人教版六年級上冊《扇形的認識》數學教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的人教版六年級上冊《扇形的認識》數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學內容】
扇形
【教學目標】
知識與技能：
1、在觀察、討論、判斷等活動中，經歷初步認識扇形的過程。
2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。
過程與方法：讓學生在觀察與操作中學習數學。
情感、態度與價值觀：體會扇形和圓的關系，感受扇形圖與名稱的聯系。
【教學重難點】
重點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。
難點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。
【導學過程】
【知識回顧】
此板塊分課型，有些課型可以沒有，根據實際情況進行
【情景導入】
1．教師拿出扇子并打開圓形折扇，讓學生觀察，說一說：“想到什么圖形以及哪些和圓的`知識能聯系在一起”給學生充分發表意見的機會。
【新知探究】
讓學生觀察四個扇形，鼓勵學生用自己的話描述扇形有什么特征。給學生充分發表不同意見的機會。使學生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后，教師進行概括，教師結合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標出。
請同學們繼續觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征？
學生觀察得：
1、扇形都是圓的一部分。
2、扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。
3、扇形都有一個角，角的頂點在圓心。
讓學生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數，并在圖上標出圓心和圓心角的度數。觀察得真仔細，確實扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的，每個扇形都有一個角，角的頂點在圓心，這個角就叫做圓心角。
教師在圓上標出圓心、半徑和圓心角。
【知識梳理】
本節課你學習了什么知識？這節課，我們認識了扇形，了解了扇形和圓的關系。
【隨堂練習】
1、找出上圖中的扇形。
2、下列哪個圖形是圓心角？為什么？
3、求下圖中陰影部分的面積。
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