三年級上冊語文教案-6秋天的雨部編版（2）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的三年級上冊語文教案-6秋天的雨部編版（2），僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
【教學重難點】
使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。
【教學過程】
一、激趣導入
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡�，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說：“秋天是（）的。”高粱說：“秋天是（）的�！泵藁ㄕf：“秋天是（）的�！彼蓸湔f：“秋天是（）的�！蓖恋卣f：“秋天是（）的。”小朋友說：“秋天是（）的�！贝蠹乙黄饋碜x讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達出來嗎？（學生用所學習的詞語來表達，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的�！毕氩幌肴タ纯�？讓我們一起走進《秋天的雨》。（板書課題）在填詩的過程中，讓學生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時也為學習課文的第二自然段作好了鋪墊。
二．
初讀課文，指導識記生字，積累好詞好句
1、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）
2、初讀課文，學習生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？
自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的８個生字。
同桌之間互相指讀，看誰讀得準，記得牢。
集體反饋。①教師利用多媒體課件出示字詞：“一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜甜的、銜來樹枝、油亮亮的衣裳”學生自由讀、指名讀、教師指導兩個輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分“銜”和“街”、學生齊讀。②出示句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱�！薄凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽�！边@是兩個什么句子？（比喻）誰會讀？（指導扇的讀音）指名讀、齊讀。指導“枚、爽”的筆畫，學生書空。③出示句子：“橘子、柿子傾斜角擠我碰。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭�！边@兩句又運用了什么樣的手法？（擬人）誰來讀讀、齊讀。指導“柿”字的筆畫，區(qū)分“喇”和“刺”。(4)再讀②③中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快去找找看，讀一讀。(5)學生展示讀，教師適時鼓勵。
3、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的？教師適時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。
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再讀課文，體會秋天的美好。要求：老師讀每個自然段的第一句話，學生讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學生自讀，讀詞語，讀句子，再到讀課文，不僅讀的形式多樣，而且讀有層次。學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文本，體會感悟文本。
三．課后練習
1、抄寫本課生字新詞。
2、選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。
第二課時
【教學過程】
一、談話引入
師：秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的'小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好
1、自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）
2、個別匯報，相機點撥，朗讀體會：(1)喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。(2)課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花......你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。(3)小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？(4)你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。(5)聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）(6)秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉�。ㄒ龑Ю首x）(7)秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙......）引讀課文。(8)小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看──（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。(9)同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）(10)激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。(11)媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。(12)配樂朗讀全文。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。
三、小結(jié)
師：小朋友，學完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？
四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎(chǔ)上，引導學生背誦。
（配樂）
五、拓展延伸，鼓勵展示
1、讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現(xiàn)在你能按這個格式自己寫一首嗎？
2、美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時你最想做的又是會么？
1、自選作業(yè)：(1)收集描寫秋天的詞句。(2)畫一幅秋天的圖畫。(3)和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
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