幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的' 。
2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
教學準備
圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數相同。
教學重點
1.培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
教學難點
1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學過程
一、情境表演、導入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。
師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。
師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎?”幼兒回答。
二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1)
1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”
2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。
3.邊游戲邊理解歌詞。
師：“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”
師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開。”
師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”
師幼一起：“小小蛋兒把門開”
師(驚喜)：“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。
師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。
師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”
讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)
師：“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”
師：“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”
三、學習圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)
出示圖一。
師：“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開，開出一只小雞來)
出示圖二。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
出示圖三。
師帶領幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)
鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)
1.師：“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。
2.師：“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍
3.師：“真好聽!我想唱，你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
4.師：“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞。”(為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。”
5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當地表揚。)
6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)
五、結束部分。
師：“聰明可愛的雞寶寶們，現在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)
課后反思：
這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
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