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《教學評價設(shè)計》教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《教學評價設(shè)計》教案（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
《教學評價設(shè)計》教案 1
教學目標：
讓學生明白素質(zhì)評價的意義。通過對學生進行素質(zhì)評價既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面潛能，又能科學測量學生學業(yè)成績；既能促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解學生的綜合素質(zhì)。
情感目標：
1、學生學會全面公正地評價一個人
2、學生能夠正視自己的優(yōu)點和缺點，并改正缺點，做一個品德高尚的人。
教學重點：
1、開展素質(zhì)評價的目的和意義。
2、如何進行自評以及自評應注意的事項。
教學難點：
1、開展素質(zhì)評價的目的和意義。
2、如何進行自評以及自評應注意的事項。
教學過程：
同學們，我們在一起學習、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因為我們有自己的評價他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價課。
一、素質(zhì)評價的意義
發(fā)放綜合素質(zhì)評價手冊學習，并且了解綜合素質(zhì)評價的意義。著重點出：“小學生綜合素質(zhì)評價是全面反映學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評價結(jié)果作為衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)�！�
二、學生綜合素質(zhì)評價過程
1、了解學習評價內(nèi)容和評價標準
師朗讀《小學生綜合素質(zhì)評價細則》，在老師朗讀《小學生綜合素質(zhì)評價細則》的同時學生對正表格進行自評。
2、學生自評與互評（互評按照值日小組分組）
在進行小組互評時，老師點出互評的幾點要求讓學生認真遵守：評價要公正，不得參入個人恩怨。小組成員都要積極參與，表達自己的觀點，認真填寫評價表。
三、老師總結(jié)發(fā)言，使學生思想認識得到升華
老師通過這節(jié)課，看到了大家積極進取的心，體會到了同學之間的關(guān)愛與互相的幫助及促進，老師也希望你們通過這節(jié)課要找出自己于別人之間的差距，取人之長補己之短，在以后的學習和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學們！
小學生六年級綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)
時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)一下。
一、對綜合素質(zhì)評價工作的認識
我縣的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進程，促進學生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一位學生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應學生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進學生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強思想認識，強調(diào)評價工作的重要性。
我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當作一項重要工作來抓，每學期初，學期中，學期末都要召開校長會和教師會，強調(diào)平時性評價、學期中和學期末的評價，要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導組織及評價組織。
本學期我們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從新制度了更為合理的評價方案。學校成立了以教學校長為組長的領(lǐng)導組織，成立了以班主任、科任教師和部分學生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《手冊》，按照評價的標準，公正、客觀、準確、公開地評價每一位學生，全面反應學生綜合素質(zhì)與學習能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學生的.發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾钚�、發(fā)展性、方向性。每學期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動�！皩W生心語”部分也是在教師的指導下，由學生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認識不夠深刻。低年級學生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進步。
四、今后的工作打算
下學期的評價工作要在本學期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學生，從開學初就做各方面準備，嚴格要求學生按照評價細則去做，牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質(zhì)，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
《教學評價設(shè)計》教案 2
一、評價目的
全面貫徹教育方針，切實落實課程計劃，促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學評價促進發(fā)展的功能，提高小學生綜合素質(zhì)，全面推進小學素質(zhì)教育。
二、評價內(nèi)容
思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)、成功的足跡、師生心里話、家長回音。
三、評價方法
對學生的思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級評價，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級；對學生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。
第一次
一、時間安排1課時
二、評價過程
（一）、談話導入
同學們，感覺這半學期，自己表現(xiàn)如何呢？現(xiàn)在我們來自我評價一下。
�。ǘ�、自評。
從思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)這四方面對自己做出公正、客觀的評價。
�。ㄈ�、互評
在老師的指導下，對其他同學進行評價。
�。ㄋ模熢u
老師從以上四方面對學生進行評價。
(五)、作業(yè)
拿回家讓家長對以上四方面作出評價。
第二次
一、課時安排2課時
二、評價過程第一課時
�。ㄒ唬�、導入
同學們，前段時間我們填寫過《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》，又經(jīng)過半學期的努力，你進步了嗎？今天我們就對自己、對同學再來評價一下。
（二）、自評、互評
學生從思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)這四方面評價自己，然后互評。
�。ㄈ�、師評
老師從以上四方面對學生進行評價。
�。ㄋ模�、填寫興趣愛好
同學們，回憶一下，這學期你最大的興趣愛好是什么？寫出來，讀給同學聽。
�。ㄎ澹⑻顚憽袄蠋熣埬犖艺f”
同學們，這半年來，你有想對老師說的悄悄話嗎？快利用這次機會告訴老師吧。
第二課時
�。ㄒ唬�、導入
同學們，看了你們給老師的悄悄話、傾聽你們的心聲，在感動之余，老師也有話要對你說，想知道嗎？那就快打開評價手冊，看看老師給你的'“成功的足跡”和“老師心中的你”。
�。ǘ�、細讀
（三）、請個別同學談體會
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
拿回家，讓家長對思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)這四方面作出評價，并填寫家長回音。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
同學們，通過這兩次填寫評價手冊，大家知道什么是綜合素質(zhì)了吧？希望同學們能從這些方面努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。
《教學評價設(shè)計》教案 3
一、活動主題：
評價自己
二、活動步驟：
�。ㄒ唬┍容^閱讀。
1、閱讀文章《人生何處不快樂》。
人生何處不快樂
劉墉
幾個老同學聊天，大都有個艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年。
“唉！年輕的時候，有閑沒錢。而今有了錢，又沒了閑，真倒楣！”一人說。
另一人笑道：“我可比你強多了�！贝蠹铱此！拔野。贻p的時候沒錢是有閑；現(xiàn)在雖然沒了閑，可是有錢好啊！”
去拜訪一位大收藏家。
“我以前決定把收藏品全留給孩子。你想想，如果孩子好，當然該給他，當作獎賞；相反的，如果孩子不好，過得可憐，我更該給他，讓他賣了，過日子�！�
收藏家話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我改了。我想，如果孩子不好，我當然不該給他拿去敗掉；相反的，如果孩子好，他很富有，也不需要我的收藏品�！�
他的臉上散發(fā)出光彩：“所以我決定把所有的收藏品都捐給博物館�！�
兒子哈佛的女同學多明尼卡，在作完烏茲別克的研究之后，突然決定一個人穿越天山，橫越大陸。她發(fā)了個
E－mail給在美國的父母。據(jù)說那一對老夫婦看到女兒的信都跳了起來：“這怎么得了？多危險哪！這孩子真是瘋了�！�
老兩口先是生氣操心，三天三夜坐立難安，突然，他們不氣了，回了
E－mail給自己的獨生女：“我們想來想去，想不通你是從我們哪個人的身上遺傳了這個冒險的個性�？礃幼�，我們不能怪你，只能問自己了�！�
經(jīng)過一個長周末，進辦公室，嚇一跳。跟我十多年的秘書，居然染了一頭紅發(fā)。新來一年多的小助理，也染了半頭“金毛”。
“你們過兩天就要去參觀工廠，讓人看了，要怎么說我？”我心想，沒講出來。兩天過去。我不氣了，看著她們高高興興地出門，我得意地在心里對自己說：“讓廠商看看我這個老板有多開通、我們的辦公室有多民主、我們的公司多么有生氣！”
2、導進：清代的鄭燮在《竹石》中寫到：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風�！泵鎸щy我們需要有堅韌的毅力和剛強的品質(zhì)，要敢于朝抵抗力最大的路徑走。但是不是任何時候我們都必須直行，不能轉(zhuǎn)彎呢？比照《人生何處不快樂》看，你有什么收獲？
思考與討論：同樣是面對困難，兩篇文章處理的方式是否相同？又是否矛盾？如何才能較好地處理這兩種觀點？
參考：兩種觀點并不矛盾。面對困難，人首先要有戰(zhàn)勝它的勇氣，要敢于朝抵抗力最大的路徑走。這是態(tài)度的問題，正所謂“態(tài)度決定一切”。在處理問題時，人又要學會全面的想問題，這是方法的問題。兩者相互聯(lián)系，相互制約，缺一不可。只有堅定的態(tài)度，沒有正確的方法，只會被撞得頭破血流；只有方法和技巧，沒有克服困難的堅定的態(tài)度，又容易懈怠一事無成。
�。ǘ┮庵玖y試
也許你還不知道，人的掌心其實暗示了一個人的性格及將來。當你伸出手時，也可以從你張開手掌時的.姿勢、手指呈現(xiàn)的狀態(tài)，反映出你的個性如何。不如伸手出來，了解一下你的性格。記住，男左女右！
手指全部分開伸出的人
結(jié)果是：
你的個性非常爽朗，屬于樂天派。行動也非常靈敏，討厭被束縛，而且討厭就是討厭、高興就是高興，情緒會明確表現(xiàn)出來。
手指全部緊貼一起伸出的人
結(jié)果是：
你是個屬于做事細心、認真、慎重的人，常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動，是你一向的原則。
只有拇指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是：
你的意志力頗強，是擁有自己主張、頑固執(zhí)拗的人。而且，現(xiàn)正處于非常熱情的精神狀態(tài)。
五指全部彎曲伸出的人
結(jié)果是：
你的意志力薄弱，常常感到疲倦。不過，你常會為別人設(shè)想，性情又溫柔，別人麻煩你做的事，你很少會拒絕。
只有小指和其他手指分開伸出的人
結(jié)果是：
你對喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別，且內(nèi)心充滿了智慧與美。但是，你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。
《教學評價設(shè)計》教案 4
教學目標
知識目標
1.學會綜合評價自己的健康狀況，關(guān)注人體健康問題。
2.全面理解健康的定義，認識到心理健康對個體健康的重要意義。
能力目標
1.學會自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒、緩解學習壓力，保持心理健康。
2.能控制自己、理智處理生活中的煩心事，從而正確處理人際關(guān)系。
情感目標
1.正確對待各種不良情緒，培養(yǎng)積極向上的樂觀主義思想。
2.學會設(shè)身處地地為他人著想的良好品質(zhì)及尊重他人的情感。
3.正確認識并運用“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”格言思想。
教學重點
1.評價自己的健康狀況，真正認識到自己評價中的低分項涉及的問題。
2.全面理解健康的定義，認識心理健康對個體健康的重要意義。
教學難點學會自我調(diào)節(jié)情緒并內(nèi)化為自我品質(zhì)。
教學方法多媒體教學，歸納總結(jié)法。
教具準備
1.教師準備：教學資料投影片或多媒體課件。
2.學生準備：收集調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
教學過程
一、提出問題，導入新課——“評價自己身體的健康狀況”
教師：同學們，你們認為自己健康嗎？那么你是根據(jù)什么標準來評價自己的健康狀況的？
學生：……
教師：那么有什么辦法可以比較全面、客觀地評價自己的健康狀況呢？課本89頁告訴了我們評價方法，我們自己測一測好嗎？
二、引導自評，組織討論——“給你的健康打分”
〖引導自評〗(投影片打出下列內(nèi)容)
溫馨提示：打分時需要注意以下的問題：
1、單獨完成測試。在測試過程中，不要與其他同學商量，應獨立完成。
2、如實評價自己。否則，評價結(jié)果將沒有任何意義。
3、總分僅供參考，并不絕對，不要有任何思想負擔。
4、分數(shù)可以保密，同學們要相互尊重。
〖組織討論〗：請同學們通過小組討論，分析這些題目，看看哪些是評價身體健康的，哪些是評價心理健康的，哪些是評價社會適應狀態(tài)的？分別標上A、B、C。
〖學生交流〗：
A、評價身體健康的有第2、5、7、9、13、14、16、21、23
B、評價心理健康的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。
C、評價社會適應的有第1、3、8、10、11、12、15、19、22。
教師：實際上，健康是一個積極的概念，世界衛(wèi)生組織對健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱狀態(tài)，而是指個體在身體、心理和社會三方面的完滿狀態(tài)。它包括三個層次的健康：
(投影片打出)
1.身體健康：指軀體的結(jié)構(gòu)完好和功能相對正常。
2.心理健康：指人的.心理處于完好狀態(tài)，包括正確地認識自我，正確地認識環(huán)境和及時適應環(huán)境。
3.社會適應能力：即每個人的能力在社會系統(tǒng)內(nèi)得到充分的發(fā)揮；作為健康的個體應有效地扮演與其身份相適應的角色。
三、事例過度，暢所欲言——“保持愉快的心情”
〖事例過度〗心理健康與身體健康是緊密相連的，心理健康會對身體健康有很大的影響。例如，但是，在日常生活中，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張、生氣、煩惱，甚至感到焦慮、抑郁等。當出現(xiàn)這些問題時，可以采取什么辦法來調(diào)節(jié)情緒呢？同學們?nèi)绻惺裁春棉k法不妨讓我們來共同分享。
〖暢所欲言〗……
教師：當我們有情緒問題時，可以通過很多種方法來調(diào)節(jié)情緒。同學們所講的多種方法當中很多都是非常好也非常有效的，把這些歸納起來大致可以分為
(投影片打出，同步播放調(diào)節(jié)情緒的錄像畫面、音樂、動畫)
轉(zhuǎn)移注意法：當情緒不好時，…...
宣泄煩惱法：把自己心中的…...
自我安慰法：當你想得到一件東西，…....
教師強調(diào)：調(diào)節(jié)情緒的方式一定要恰當。而有一些方法，如吸煙、飲酒、暴飲暴食等，都對健康有極大的傷害，是不可取的。請同學們來看下面的相關(guān)資料。
(投影片打出下列內(nèi)容)
知識鏈接：
1、煙草對健康的危害�！�
2、酒精對健康的危害�！�
四、課堂小結(jié)，鞏固練習，結(jié)束新課
〔學生小結(jié)〕什么叫健康？保持心情愉快有哪三種方法？你有哪些收獲呢？
〔鞏固練習〕出示導練單5~10個題目，小組合作完成。
〔結(jié)束新課〕通過今天的學習，大家是豁然開朗，還是如釋重負呢？祝同學們天天擁有好心情！
五、布置作業(yè)——活動與探究
活動題目：運用本節(jié)所學知識和方法，評價家人或親友的健康狀況。
《教學評價設(shè)計》教案 5
【教學目標】
1.全面理解健康的定義；
2.嘗試綜合評價自己的健康狀況；
3.了解保持心情愉快的方法，學會主動調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持心理健康。
【教學重難點】
學習重點：嘗試綜合評價自己的健康狀況。認識到心理健康對健康的重要意義。
學習難點：學會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
有人說“肌肉發(fā)達、強健有力就是健康”，也有人說“沒傷沒病就是健康”。你同意這樣說法嗎？請說說自己的理由。
要增進健康，首先需要了解自己的健康狀況。你覺得自己健康嗎？有什么辦法可以比較全面、客觀地評價自己的健康狀況呢？
二、合作學習，探究新知
�。ㄒ唬┙o你的健康打分
1.強調(diào)測試注意事項：
單獨、如實評價；總分僅供參考，不絕對，不要有任何思想負擔；分數(shù)可保密等。
2.自己仔細閱讀體會P89測試題，嘗試打分。
3.分析測試題類型：
測試題中哪些是評價生理的？
哪些是評價心理的？
哪些是評價社會方面的健康的？
4.分組討論，表達交流。
5.通過討論，有誰能給健康下一個定義？它應包括哪幾個方面？
（二）探討如何健康生活
當你遇到以下情景時，你是怎么做的呢
1.這次數(shù)學考試沒有考好，原本是想這次考好了可以給父母一個驚喜。唉，又沒有戲了。我感到很沮喪。
2.最近因為一件小事，和我最好的朋友吵了一架，現(xiàn)在我倆誰也不理誰了，見了面也不打招呼，直接走掉。真是讓我心里悶得慌，煩得很吶。
3.我和我的好朋友在小賣鋪前打鬧，一不小心，我雙膝跪倒在地，正待爬起來繼續(xù)追打，剛巧一不認識的男生從前面走過，得意地對我說：“平身�！蔽耶敃r一下子感到很生氣。
4.周末回到家里，想著總算能放松一下了。我將書包往地上一放，一屁股坐在沙發(fā)上，拿著電視遙控器，開始漫無目的地翻看著電視節(jié)目。這時老媽從廚房里走出，看到我在看電視而沒有在看書，很生氣地訓斥我。我感到很郁悶。
學生暢所欲言，表達自己的想法，注意，沒有對錯之分，只有合適與不合適。
小結(jié)：兒童和青少年心理健康的核心：保持愉快的心情
積極的情緒將提升學業(yè)成績，悅納自己，正確認識自己，才能快樂成長！
過渡：青少年階段，心情愉快是心理健康的核心。為此我們應該學會調(diào)節(jié)不良情緒的方法。怎樣保持愉快的心情？你有什么高見？
�。ㄈ┍３中那橛淇斓姆椒�
學生自由表達后，教師補充：調(diào)節(jié)不良情緒的其他幾種常用方法：
�。�1）言語暗示法。條件反射理論認為：人的言語暗示作用可以替代現(xiàn)實生活中的任何具體的.刺激物，所以積極的言語暗示可以幫助人來控制和調(diào)節(jié)情緒，
�。�2）行為習慣訓練法。良好的行為習慣使人生活規(guī)律精力充沛．益于身心健康，也益于建立健康的情緒反應。所以，應該有意識地培養(yǎng)訓練自己形成良好的行為習慣，防止生活無規(guī)律和娛樂無節(jié)制等不良習慣。
�。�3）放松訓練法�，F(xiàn)代生活節(jié)奏加快容易使人感到壓力過重情緒緊張焦慮。在日常生活和學習中，應該學會一些簡單的自我放松的科學方法。
�。�4）幽默快樂法。遇到使自己不愉快的事，還可以通過幽默的自嘲使自己重新快樂起來。凡事要看到出路和希望以樂觀的態(tài)度對待干擾情緒的因素。
（5）心理咨詢法。若是陷入消極情緒而難以擺脫、自我調(diào)節(jié)未能奏效時就應該盡快求助于心理咨詢醫(yī)生。通過熱線電話書信門診咨詢等方式得到心理醫(yī)生的指導和幫助并學會如何進行情緒的自我調(diào)節(jié).
三、課堂小結(jié)
四、課堂練習
《教學評價設(shè)計》教案 6
教學目的：使學生了解自己的長處和短處，學會正確評價自己和他人。
教學過程
(一)導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以為是，驕傲自滿;有的同學又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人，今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。
(二)學文明理
1、[檔案館]里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的?它們的看法對不對?為什么?
學生回答后，教師小結(jié)。
它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的'短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。
2、[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?
七種能力是：A、語言表達能力。B、數(shù)學邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。
(三)活動明理
活動：同學們心目中的我
步驟：
A、將全班同學分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學受到評價。
B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。評價是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。
C、組內(nèi)同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊，其他同學可以補充。
D、受評價者聽完同學們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。
為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示范。
教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。
(五)總結(jié)全課。
《教學評價設(shè)計》教案 7
教學目標：
嘗試綜合評價自己的健康狀況。關(guān)注健康問題。全面理解健康的定義，并認識心理健康的意義，學會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。
教學重點、難點：
嘗試綜合評價自己的健康狀況，學會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。
教學過程：
一、導入
你們的身體健康嗎？你們真的健康嗎？
二、新授
�、褰o你的健康評評分
完成P89—90項目測試，看看你能得幾分？健康狀態(tài)如何？
歸歸類，測試項目中有哪些與身體、心理、社會適應密切相關(guān)？
與身體健康相關(guān)：第2、5、7、9、13、14、16、21、23
與心理健康有關(guān)：第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25
與社會適應相關(guān)：1、3、8、10、11、12、15、19、22
討論：如何保持健康？
總結(jié)：健康的生活不僅需要加強體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，還要保持愉快的心情，積極向上的'心態(tài)，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關(guān)系。
想一想：你覺得自己的健康有什么問題？如果有，應該怎么樣解決這些問題？如果有些問題自己解決不了，應當尋求家長、老師或師生的幫助？
�、姹３钟淇斓男那�
青少年心理健康的核心—心情愉快
積極的健康狀態(tài)—良好的情緒和適度的情緒反應。
討論：如何調(diào)節(jié)自己的情緒？
轉(zhuǎn)移目標
調(diào)節(jié)情緒的方法宣泄法
酸葡萄精神
討論：宣泄法中應該注意什么？
（應注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人。）
閱讀：P93心理咨詢師
三、練習
1、與同學交流保持心情愉快的方法，相互學習借鑒。
2、運用本節(jié)所學知識和方法，對家人或親友的健康狀況作出評價，并提出改進建議。
四、作業(yè)
完成課課練相應練習
板書：
第一節(jié)評價自己的健康狀況
身體轉(zhuǎn)移目標
健康心理保持情緒方法宣泄法
社會適應酸葡萄精神
《教學評價設(shè)計》教案 8
一、教學目標
【知識與技能】
全面理解健康的定義；嘗試綜合評價自己的健康狀況；學會主動調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持心理健康。
【過程與方法】
通過給自己的健康打分，全面認識健康的定義，同時認識到心理健康對個體健康的重要意義。針對學生中間的情緒問題，通過互助的形式尋找解決的辦法，學會保持愉快的心情。
【情感態(tài)度與價值觀】
學會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。幫助別人保持愉快的心情，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。
二、教學重難點
【重點】
嘗試綜合評價自己的健康狀況；認識心理健康對健康的重要意義。
【難點】
學會保持愉快的心情。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
“健康是1，事業(yè)、財富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成10、100等n種不同大小的值，成就人類與社會的和諧旋律”。這是著名免疫學專家馮里達在“首屆健康健美長壽促進大會”上如此表述。我們都知道，對于一個人而言，如果沒有健康這個1，其他條件再多也只是0，沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴展。
那什么是健康？怎樣評價自己的`健康狀況？怎樣增進自己的健康？如果不健康該怎樣改變？
�。ǘ┬抡n講授
1、給你的健康打分
�。�1）給自己的健康打分。
引導學生用科學的方法測試。溫馨提示：獨立完成；如實評價；尊重隱私，分數(shù)不公開。
（2）健康的定義。
分組討論25個測試題的類型，并做好記錄。以小組為單位，匯報討論結(jié)果。
課件出示衛(wèi)生組織對健康的定義。理解健康三個方面的相互關(guān)系。
引導學生談如何增進健康。錦囊妙計：加強體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，保持心情愉快，學會與人和諧相處等。
（過渡：馬克思說過：一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚，那如何保持心情愉快？）
2、如何保持心情愉快
�。�1）認同心理健康非常重要
出示課件：警鐘長鳴。師提問：從資料中你獲得了什么信息？
學生暢談啟示：他們是由于心理壓力過大造成的。認同心理健康非常重要。
�。�2）如何保持心情愉快
師提問：心情愉快是青少年心理健康的核心。古詩云：少年不識愁滋味，為賦新詩強說愁。你們有煩惱嗎？如何排遣？
�。犚魳�、打籃球、大哭一場、散步、大吃一頓、打游戲、qq上大罵一頓、運動、自我安慰……）
提出異議：qq上大罵、暴飲暴食等以損害別人、自己的健康為代價，不可取。
歸納保持心情愉快的3種方法：轉(zhuǎn)移注意力；宣泄煩惱；自我安慰。
�。ㄈ╈柟烫岣�
小組討論，解決實際問題：
�。�1）廣告“何以解憂，唯有杜康”對不對？為什么。
�。�2）《三國》中周瑜為什么被諸葛亮氣死了？如果你和周瑜是朋友，打算怎樣幫助他？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
學生共同總結(jié)本節(jié)所學。
作業(yè)：對家人的健康狀況作出評價，并提出改進的建議。
《教學評價設(shè)計》教案 9
一、指導思想
以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價目的
通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價。
三、評價原則
每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據(jù)課程標準的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展；二要重視學生的自我評價；三要根據(jù)學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
四、評價內(nèi)容：
看、唱、聽、表�？矗ㄗ⒁饬小⒖蠢蠋�、看黑板、看書、看同學表演等）；唱（演唱、唱游、說唱等）；聽（傾聽、聽辨、聽同學發(fā)言等）；表（積極參與，大膽表現(xiàn)，敢于標新，結(jié)合相關(guān)知識、作品，表達自己的'體驗、自由表演等）。
五、評價方法
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合
音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予充分的關(guān)注，在教學過程中經(jīng)常進行�？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。
2、定性評價與定量測評相結(jié)合
在音樂教學活動中，對學生的音樂興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確，形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學性。
3、自評、互評及他評相結(jié)合
對學生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學習中學生個體差異明顯，因此，學生評價的重點應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
六、學期終結(jié)評價
學期終結(jié)評價是目標達成評價，主要是總結(jié)、了解學生一學期或?qū)W年在學習過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習、紀律、學習情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。
綜合終結(jié)評價表看唱聽表總評
1、評價等級：A、B、C、D四個等級。
2、采用自評和組評的方式音樂測試應該讓學生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學生的自評、同學的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學生又加強了同學間的相互了解；即是了解教師自己的教學情況、改進教學手段，也是激勵學生創(chuàng)新、實踐的有效途徑，讓學生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的快樂。
《教學評價設(shè)計》教案 10
一、教材分析
《信息的鑒別與評價》是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（粵教版）第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在信息獲取的過程中始終滲透著如何鑒別與評價信息的問題，而信息的紛繁復雜也很容易擾亂人們的注意力。因而，學會準確地鑒別和評價信息，對青少年來說尤為重要。本節(jié)正是為了滿足這種需要而設(shè)置的。
二、學情分析
學生已經(jīng)掌握了信息及其特征，獲取信息的過程與方法，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的策略與技巧，也能對信息進行初步的鑒別與評價，但還未上升到理論高度，還未形成自覺意識。通過幾個案例讓學生掌握信息鑒別與評價的方法，提升其信息素養(yǎng)，使之更好地在信息社會生存。
三、教學目標
1、能鑒別和評價信息，并掌握信息價值判斷的基本方法。
2、能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力，能識別并抵制不良信息。
四、教學重點、難點
重點：掌握信息價值判斷的基本方法。
難點：能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。
五、教學方法
案例學習、問題驅(qū)動、講授法
六、教學過程
�。ㄒ唬┎讲皆O(shè)疑、層層引導、激發(fā)興趣
復習：請同學們回答信息都有哪些特征。
（傳遞性、共享性、依附性、可處理性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡�。�?/p>
思考：從網(wǎng)絡(luò)或其它途徑獲得信息后，是不是就可“拿來主義”直接使用呢？為什么？
（不能，因為信息具有真?zhèn)涡裕晕覀円獙π畔⑦M行鑒別。）
應當如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價呢？
我們可以從信息的來源、信息的價值取向和信息的時效性三個方面進行。
�。ǘ┌咐龑W習、問題驅(qū)動、提升素養(yǎng)
1、從信息的來源進行判斷
案例：課本31頁“來自國外的免費陷阱”
討論交流：
①李明從哪里獲得“中獎”的信息？這個信息源所提供的信息是否真實可靠？為什么？
�、诶蠲鞯姐y行進行咨詢，銀行所提供的信息是否真實可靠？為什么？
③“公安局通過跟蹤調(diào)查，弄清事實真相”這一做法是鑒別信息的方法之一，還有沒有其他的方法？
④評價“李明在網(wǎng)站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料”的行為。
�、萘信e你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過的類似的案例，進行比較和分析。
小結(jié)：
從信息的來源進行判斷，可以采用以下方法：
�、俨榭葱畔⒌膩碓矗袛嘈畔⒌囊厥欠颀R全；
�、谶壿嬐评�、查閱、調(diào)查的方法，判斷信息中涉及的事物是否客觀存在，構(gòu)成信息的要素是否來自權(quán)威部門；
③信息的來源是否來自權(quán)威部門；
�、芘c同類信息比較；
�、輰嵉乜甲C。
看到“中獎類”信息，切記“天上不會掉餡餅”，不是“餡餅”而是“陷阱”。而且同學們在上網(wǎng)的時候，不要隨便在網(wǎng)上登記自己的真實信息，以防被別人利用。但有時在一些特殊場合，必須登記真實信息，如考研網(wǎng)上報名。
2、從信息的價值取向進行判斷
信息具有價值相對性，對于同一個信息，每個人的表現(xiàn)是不一樣的'。
討論交流：
作為學生的你們，最關(guān)心哪些信息，其它的信息哪些人會關(guān)注？
�、偕綎|省20xx年學業(yè)水平考試新舉措
�、谌箣胗變耗谭凼录�
③國家土地價格將上調(diào)50%
�、苎胄袑⒄{(diào)低存款利率
�、�20xx年高考最新動態(tài)
解析：
學生最關(guān)心①、⑤；關(guān)心②的是食用三鹿嬰幼兒奶粉的孩子的家人；關(guān)心③的是購房戶、房地產(chǎn)開發(fā)商；關(guān)心④的是儲戶、貸款人，他們是兩種截然不同的反應。
小結(jié)：
一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息，因為這些信息對于他來說是有價值的。
3、從信息的時效性進行判斷
通知類信息、天氣預報具有很強的時效性。判斷信息時效性的方法如下：
�、賹ν话l(fā)性或躍進性的事實，在第一時間力做的報道，具有很強的時效性。如體育賽事結(jié)果、災難事故的發(fā)生、各類通知等。
②漸進式的事實，應在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性。如體育賽事的進行情況、災難事故處理的情況等。
③過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息最新時間和來源的辦法加以彌補。如事故調(diào)查原因等，飛機失事，借助黑匣子來分析失事原因。
�。ㄈ┱n堂總結(jié)
信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。如果人們不具備相應的審視和判斷能力，就會被一大堆信息垃圾所湮沒。因此對獲取的信息需要進行辨證分析，通過價值判斷，剔除糟粕，然后，對有用信息進行深層挖掘，尋找其中隱含的價值和意義，來滿足需求。分析和判斷的過程就是去粗取精、去偽存真的過程，這個過程我們可以參照如下幾方面來進行：
�、傩畔⑹欠裾鎸嵖煽�
②信息來源是否具有權(quán)威性
�、坌畔⑹欠窨捎�
④信息是否具有時效限制
�、菪畔姆N情感成分
�、扌畔⑹欠窬哂袑嵱眯�。
�。ㄋ模┊斕眠_標
1、某同學想知道
“地球自轉(zhuǎn)方向”，
通過網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉(zhuǎn)，二是逆時針旋轉(zhuǎn)，面對這種情況，怎樣判斷哪種結(jié)果正確。（A）
A、看查找的是否是專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)絡(luò)科學數(shù)據(jù)庫。
B、依查詢的結(jié)果多少而定，得出相同的結(jié)論多的就是正確的。
C、看網(wǎng)站界面設(shè)計的是否美觀，界面設(shè)計的好的數(shù)據(jù)比較準確。
D、看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準確。
2、因特網(wǎng)給我們帶來了大量的信息，這些信息都是可信的，可以直接使用。（B）
A、正確
B、錯誤
3、能力提升（2008年高考基本能力47題）
政府決策涉及社會各階層的利益，需要廣泛聽取群眾意見。假如你是某市物價部門的負責人，針對市自來水公司提交的水價調(diào)整方案．組織一次價格聽證會。作為聽證會的組織者，你應邀請哪些方面的人員參加聽證會并分別說明理由。（至少3個方面）
答案：
供方代表：
�、僮詠硭敬�，介紹調(diào)價方案并接受質(zhì)詢。
需方代表：
①市民代表，調(diào)價影響其生活，提出質(zhì)疑。
②企業(yè)代表，提價將影響其經(jīng)濟效益。
�、廴舜蟠砘蛘䥇f(xié)委員，代表了市民和公眾的利益。
第三方代表：
①媒體記者服道會情，增加透明度。
�、趯＜覍W者，對其技術(shù)性問題進行質(zhì)疑。
�、鄯晒ぷ髡撸拖嚓P(guān)法律問題進行質(zhì)疑。
�。ㄎ澹┱n堂反思
通過這個課的學習，學生掌握了信息鑒別與評價的方法。提高了能力，但還需進一步在生活、學習中學以致用，形成自覺意識，更好的適應信息社會的發(fā)展。
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