幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。
2、在歌曲情境的提示下，學習歌唱游戲的玩法。
活動準備：
1、眼罩一個2、幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、教師講故事，創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
(1)教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦!
(2)教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
2、教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
(1)教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
(2)教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解歌曲結(jié)束時的`對話。
(3)教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。
(4)教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完整的游戲玩法。
3、在教師的帶領下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。
4、引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。
(1)老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢?
老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
(2)引導幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?
教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?
(3)在老師的帶領下，幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲，重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。
5、幼兒完整玩游戲。
教學反思
《幼兒園教育指導綱要》(試行)中特別倡導要讓幼兒成為學習的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學的一個難題，在本次教學活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學方法。
《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進行歌唱教學。從圖譜改游戲進行教學，這樣的改變打破了以往的教學模式，讓幼兒從游戲中學，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。
課的開始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進行觀察;當我唱第三遍歌曲時，引導幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲后，引導幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進行游戲。這節(jié)課不僅學唱了歌曲，還引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學模式是，“教師教，幼兒學”，幼兒是被動地學習，一節(jié)課當中老師要無數(shù)次地強調(diào)課堂紀律，教學效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。
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