《小露珠》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《小露珠》教案,希望能夠幫助到大家。
教材簡(jiǎn)析:
《小露珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。以優(yōu)美的童話寫了小露珠由形成到消失的過(guò)程,以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài),贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。
設(shè)計(jì)理念:
閱讀教學(xué)不僅要重認(rèn)知,而且要重體驗(yàn)。為此,我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),精心制作了課件,利用幻燈片創(chuàng)設(shè)情境,提供想象空間,讓學(xué)生愉快地感知、感悟。另外,我還采用多層次地朗讀,在讀中讓學(xué)生得到感悟,在讀中深化體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
2、從小露珠的形成和消失變化過(guò)程中,理解“越來(lái)越”的意思,會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。
3、從小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶對(duì)小露珠的贊美和向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花等植物的表現(xiàn)中,朗讀體會(huì)小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因,感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀,想象文中所描繪的美的意境,感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件(ppt)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)課:
1、導(dǎo)入課題:
孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《小露珠》(板書課題),相信通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),這些詞一定映入大家的腦海中(幻燈1:詞語(yǔ)再現(xiàn))
閃亮透明圓潤(rùn)
光彩熠熠格外精神生機(jī)勃勃
笑盈盈
過(guò)渡:誰(shuí)來(lái)給大家讀讀?我們請(qǐng)一列小火車讀讀。來(lái),大家齊讀一下。
師:孩子們,從這些詞語(yǔ)中,你們仿佛看到了什么?
。A(yù)設(shè))生1:我仿佛看到了閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠。
生2:我仿佛看到了美麗、可愛(ài)、動(dòng)人的小露珠。
師:好,帶著你們的感受齊讀課題。
2、明確目標(biāo):
你們喜歡小露珠嗎?同學(xué)們喜歡小露珠,小動(dòng)物、植物也很喜歡小露珠,這是什么原因呢?
3、預(yù)期效果
相信同學(xué)們會(huì)通過(guò)自己的朗讀,感受到小露珠的美麗、可愛(ài)。
二、民主導(dǎo)學(xué):
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2到5自然段。
1、任務(wù)呈現(xiàn)
過(guò)渡:(出示幻燈2:小露珠圖片)小露珠經(jīng)過(guò)一夜的爬呀、滾呀,悄悄來(lái)到了草葉上,花朵上,禾苗上。清晨,她遇到了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物對(duì)小露珠怎么樣?請(qǐng)大家自由朗讀課文2——5自然段,找出這部分的中心句。
2、自主學(xué)習(xí)
生邊讀邊畫出這部分的中心句(第5自然段)
3、展示交流
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這部分的中心句?
生:小動(dòng)物們都喜歡小露珠。
師:都有哪些小動(dòng)物喜歡小露珠?他們?yōu)槭裁聪矚g小露珠?快從課文中找出來(lái),讀讀。
生:自由讀,邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:我覺(jué)得小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都很喜歡小露珠。
師:為什么?
生1:因?yàn)樗麄兌枷蛐÷吨閱?wèn)好:“早哇”。
生2:我覺(jué)得他們都在夸獎(jiǎng)、贊美小露珠。
師:怎么問(wèn)好?怎么贊美?請(qǐng)你把自己當(dāng)成其中一種小動(dòng)物來(lái)向小露珠打個(gè)招呼、贊美一下。自己試試。
生:(自己練讀2到4自然段)
生:匯報(bào),全班討論交流,相機(jī)出示圖片和句子。
A、(幻燈3:2自然段)你從小青蛙的話中知道了小青蛙為什么喜歡小露珠嗎?
。ò鍟洪W亮)這里把小露珠比作什么?(閃亮的鉆石)你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎?(幻燈4:鉆石圖片)
指導(dǎo)朗讀:這么閃亮的小露珠讓小青蛙喜歡極了,以至于小青蛙一蹦到大荷葉上就迫不及待地跟小露珠打招呼,誰(shuí)能讀出你的喜歡?
B/C(同樣方法學(xué)習(xí)3、4自然段)(幻燈5:水晶、珍珠圖片)
師:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?這幾種小動(dòng)物是怎么來(lái)的?把有關(guān)動(dòng)詞畫出來(lái),自己讀讀。
師:這幾個(gè)動(dòng)詞能互換嗎?為什么?
生:不能。這幾個(gè)動(dòng)詞是根據(jù)小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性用的,可見(jiàn)小作者用詞的準(zhǔn)確性,今后我們寫話也要注意準(zhǔn)確用詞。
師:(總結(jié)引讀)蹦到荷葉上的小青蛙贊美小露珠像鉆石那樣閃亮,爬到草稈上的小蟋蟀贊美小露珠像水晶那么透明,落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠像珍珠那樣圓滾滾、滑溜溜的,聽(tīng)了他們的問(wèn)好,小露珠心里可高興了,你聽(tīng)她也在熱情地回應(yīng)著:(幻燈6:說(shuō)話練習(xí)“早哇,的.小露珠!薄霸缤郏男∏嗤。”)
師:除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶這三種動(dòng)物外,還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼呢》又會(huì)怎么說(shuō)?仿造課文說(shuō)一說(shuō)。
生:(立在荷葉上的小蜻蜓、飛到花叢中采蜜的小蜜蜂……)
師:小朋友想象真豐富,說(shuō)得真好,由此可見(jiàn),小動(dòng)物都喜歡小露珠,來(lái),我們?cè)倜烂赖匕堰@部分讀讀,讀出你的喜歡之情。
生:齊讀2——5自然段。
師:從你們的朗讀中,老師充分感受到了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。
1、任務(wù)呈現(xiàn)
過(guò)渡:閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠,不僅動(dòng)物們喜歡,花草樹(shù)木這些植物也喜歡,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細(xì)細(xì)體會(huì)一下。
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自由讀6自然段。
3、展示交流
過(guò)渡:一會(huì)兒,太陽(yáng)公公披著云霞,爬上了東山,染紅了天空,照亮了大地。霞光中,小露珠光彩熠熠,這時(shí)的花草樹(shù)木怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)植物為什么也喜歡小露珠?
生:所有植物變得格外精神,鮮花嫩草顯得更加生機(jī)勃勃。
師:(幻燈7:金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅的喇叭花圖片)這就是清晨的花草樹(shù)木,充滿了生機(jī)和活力,美嗎?你從課文中哪句話感到很美?
。ɑ脽羝罕扔骶洌┻@句話把什么比作什么?來(lái),把這句話讀美了。
師:小露珠的到來(lái)給花草樹(shù)木帶來(lái)了活力、生機(jī),你能讀出來(lái)嗎?(指名讀,評(píng)價(jià))從他的朗讀中,你感受到了什么?
師:這么美的一段文字,我們?cè)囍阉诚聛?lái),好嗎?給你2分鐘時(shí)間,試試。
。ɑ脽羝禾羁帐奖常R背。
。ㄈ)學(xué)習(xí)第7自然段。
1、任務(wù)呈現(xiàn)
過(guò)渡:小露珠爬著、滾著,它看到小動(dòng)物們那么喜歡她,花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏,那么精神,小露珠可高興啦!太陽(yáng)漸漸升高了,小露珠在太陽(yáng)照耀下,發(fā)生了什么變化呢?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(幻燈片:漸漸地,太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大,小露珠的身子也越來(lái)越輕了。)
2、自主學(xué)習(xí)
生:“越來(lái)越……越來(lái)越……”。
師:課文中還有一處表示小露珠變化的句子,請(qǐng)大家快速瀏覽課文,把它找出來(lái),讀讀。
3、展示交流
師:你也能用“越來(lái)越……越來(lái)越……”說(shuō)句話嗎?
師:她就要走了,就要向大家告別了,大家多么希望把她留住!你看——(引讀)向日葵……;你聽(tīng)(引讀)喇叭花……(齊讀)大家多么……小露珠向大伙兒一一告別,她卻(引讀)……
師:讓我們一齊再來(lái)挽留一下小露珠,好嗎?(齊讀第7段)
師:老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了你們的不舍。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):
過(guò)渡:小露珠是那么美麗,小動(dòng)物喜歡,植物也喜歡
。ɑ脽舫鍪荆盒(dòng)物喜歡她、、。植物喜歡她,因?yàn)樗眩r花嫩草顯得。)
四、拓展延伸(布置作業(yè))
1、有感情地朗讀課文,背誦全文。(必做)
2、寫一寫:學(xué)完這一課你的感受。(選做)
3、畫一畫:可愛(ài)的小露珠。(選做)
板書設(shè)計(jì);
15、小露珠
外表美:閃亮透明圓潤(rùn)。
心靈美:給植物帶來(lái)生機(jī)、活力。
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