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      2. 幼兒園中班語言教案《弟弟追小雞》

        時間:2021-08-27 19:31:43 教案 我要投稿

        幼兒園中班語言教案《弟弟追小雞》

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《弟弟追小雞》,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班語言教案《弟弟追小雞》

          活動目標(biāo):

          1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,并有表演的欲望。

          2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

          活動過程:

          一、觀看木偶表演(兩遍)

          1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

          2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?

          二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容

          師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

          三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

          用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

          四、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

          分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。

          第一段(第一層次)

         。1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)

         。2)頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

          學(xué)習(xí)段落時,要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

          第二段(第二、三層次)

         。1)小雞,別害怕,我來保護(hù)你!边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)

          (2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的'?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺)

         。3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

         。4)輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?

          (5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

          第三段(第四層次)

         。1)小雞好像在說什么?

          (2)弟弟是怎樣道歉的?

          幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。

          五、激發(fā)幼兒表演的欲望

          1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

          2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

          3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?

          附詩歌

          弟弟追小雞

          “嘰嘰,嘰嘰!”

          驚慌的小雞逃來逃去。

          “哈哈,哈哈!”

          頑皮的弟弟追來追去。

          “小雞別害怕”,

          “我來保護(hù)你!

          姐姐拉住了弟弟,

          雙手捧起了小雞。

          親親它的臉,

          摸摸它的身體。

          輕輕地、輕輕地

          “嘰——嘰——”

          小雞好像說:

          “姐姐,謝謝你!”

          弟弟感到難為情,

          忙說:“小雞、小雞,對不起!”

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