大班數(shù)學：學習10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學：學習10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、知識目標：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重難點
重點：學習理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動準備
1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡，投影儀、電視機。
2、學具：1-10的點卡和數(shù)卡每人一套。
一、活動過程組織教學：游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
�。�1）拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說1，幼兒：我拍1。（拍手1下）
�。�2）拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
（3）拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）
二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣
�。�1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學掛圖觀察）
提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階�。浚�10級）
三、活動：我來采松果（學習順數(shù)，倒數(shù)的方法）
（1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標出來，好嗎？
個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應的臺階上。（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山剛好要走10個臺階。）
�。�2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
�。�3）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。
教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）
四、動手操作：送小動物回家
1.出示嘗試題：給小動物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
（1）教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的.方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數(shù)的方法。）
2.第二次嘗試：真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動物學會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。
3.動手操作：將10以內(nèi)點卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應用。
六、活動拓展：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2—10，下樓時倒數(shù)10、9—1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
活動反思
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。