幼兒園中班優(yōu)秀主題教案評(píng)價(jià)《旅游》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀主題教案評(píng)價(jià)《旅游》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)背景
火火的五月，迎來(lái)了新千年的第一個(gè)長(zhǎng)假，大人小孩都趁著這個(gè)假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進(jìn)活動(dòng)室，只見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄�，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點(diǎn)；有的則拿著門(mén)票說(shuō)著些什么？還有的……原來(lái)是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游。一瞧這架勢(shì)，我們敏銳地感覺(jué)到這是一個(gè)很有教育價(jià)值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識(shí)。孩子們紛紛發(fā)表看法：
（1）把自己去過(guò)的地方向同伴們介紹一下。
�。�2）想了解同伴去旅游的地方名稱(chēng)、物產(chǎn)。
�。�3）想了解各旅游景點(diǎn)的門(mén)票……接下來(lái)的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門(mén)票等資料，于是“旅游”主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)1：談話(huà)我的照片
在孩子們帶來(lái)的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最?lèi)?ài)，幾乎每一個(gè)孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過(guò)哪些地方，因而將談話(huà)活動(dòng)放在了第一，以滿(mǎn)足孩子們的興趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見(jiàn)所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。
�。ㄔu(píng)：在這一活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非�；钴S，他們樂(lè)于與同伴交流，言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見(jiàn)了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）
幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。
幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車(chē)一起到上海西郊動(dòng)物園，這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝……
幼兒C：看！這是我在北京天安門(mén)城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見(jiàn)了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō)，毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢。
幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開(kāi)車(chē)去的。
……
3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。
幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。
幼兒B：我們?cè)谒拇ㄍ娴臅r(shí)候，看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了，然后有幾個(gè)叔叔在后面追，那猴子可機(jī)靈啦，叔叔都跑不動(dòng)了，它卻一跳跳到了樹(shù)上對(duì)著他們笑，你們說(shuō)好不好玩。（孩子們聽(tīng)得也笑個(gè)不停，仿佛自己真的看見(jiàn)了似的。）
幼兒C：無(wú)錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長(zhǎng)好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了……
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃，每當(dāng)一張新的照片展示在眼前時(shí)，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的，那他們顯得非常激動(dòng)，急著和身邊的好朋友說(shuō)上兩句，這時(shí)我會(huì)給孩子們幾分鐘時(shí)間，滿(mǎn)足他們交流的欲望，然后再請(qǐng)照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）
4、幼兒學(xué)習(xí)看地圖。
幼兒A：那無(wú)錫在什么地方呢？
幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。
師：你知道怎么看地圖嗎？
幼兒A：那藍(lán)顏色的地方是大海。
幼兒B：這只大公雞就是我們中國(guó)。
幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。
師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？
幼兒C：當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。
5、運(yùn)用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方，知道其在地圖上的大致位置。
師：哦！有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰(shuí)來(lái)指一指？
幼兒A：在這兒，不對(duì)不對(duì)！在那兒，也不對(duì)呀！
幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉(cāng)很近的。
幼兒C：上海就在這兒，我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。
師：好，那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。
幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？
師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。
幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？……
�。ㄔu(píng)：當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^(guò)的旅游地方時(shí)，他們的興趣可高啦！爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉(cāng)很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時(shí)，孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)回家讓爸爸去買(mǎi)中國(guó)地圖，還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的�？磥�(lái)孩子們對(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）
（四）活動(dòng)延伸：
美工活動(dòng)——自制像架
看完了中國(guó)地圖，孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開(kāi)了討論。貝貝說(shuō)：“我們把照片布置起來(lái)吧！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的�！睗凉f(shuō)�！拔覀冏约阂瞾�(lái)做像架，好嗎？”不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后，孩子們便開(kāi)始了制作，瞧他們一個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，各顯身手。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛(ài)的小魚(yú)像架，有漂亮的愛(ài)心像架，有美麗的鮮花像架，有……看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的喜悅，臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容。
活動(dòng)2：欣賞我們收集的門(mén)票
那天角色游戲有孩子提議玩“旅游”主題，劉一懿提出到一個(gè)地方去旅游應(yīng)該先買(mǎi)門(mén)票，（教案網(wǎng)）然后才能進(jìn)去的。那門(mén)票又是什么樣子的呢？很多幼兒都見(jiàn)過(guò)，但不知道究竟是什么樣的。顧元植說(shuō)：“我爺爺有很多門(mén)票�！庇杏變阂舱f(shuō)自己家里也有的。于是第二天孩子們就帶來(lái)了許多門(mén)票，看來(lái)孩子們對(duì)于門(mén)票也開(kāi)始有興趣了。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解門(mén)票的票面內(nèi)容，知道門(mén)票的用途。
2、欣賞各種門(mén)票并進(jìn)行分類(lèi)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
門(mén)票、視頻儀、電視機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、了解門(mén)票作用。
�。ǔ鍪鹃T(mén)票）
師：這是什么？它有什么用？
幼：這是門(mén)票；你去公園里玩要有門(mén)票，不然不好進(jìn)去的。
師：那門(mén)票從哪里來(lái)呢？
幼：可以在公園門(mén)口買(mǎi)呀。
師：喔，我們?nèi)ツ膫�(gè)地方玩先要買(mǎi)門(mén)票。有的人還把門(mén)票收集起來(lái)留作紀(jì)念。
2、出示“北京天安門(mén)”門(mén)票，引導(dǎo)幼兒從圖案、文字等方面觀察，初步了解票面內(nèi)容。
師：這是什么地方的門(mén)票？
幼：北京天安門(mén)。
師：你怎么知道的？
幼：因?yàn)槲铱匆?jiàn)了天安門(mén)城樓；因?yàn)槲胰ミ^(guò)的，我家也有這張門(mén)票。
師：在這張門(mén)票上，除了天安門(mén)城樓，還有什么？
幼：藍(lán)天，還有花和草；上面有字，好象還有數(shù)字；這兒還有英語(yǔ)呢。
師：那這些文字和數(shù)字有什么用呢？
幼A：我知道，大字是這個(gè)地方的名字，數(shù)字是門(mén)票的價(jià)格。
幼B：老師，我好象看見(jiàn)反面也有字的，那些字是干什么的？
幼C：那是介紹這個(gè)地方風(fēng)景的呀！
�。ㄔu(píng)：通過(guò)相互交流，孩子們初步了解了門(mén)票的作用：一是作為付錢(qián)的憑證；二是可以留作紀(jì)念。也知道門(mén)票設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)：要有風(fēng)景照片、文字介紹、價(jià)格等。說(shuō)到價(jià)格，孩子們又談到了每次旅游的費(fèi)用，借機(jī)和孩子們說(shuō)了爸爸、媽媽賺錢(qián)不容易，平時(shí)不要亂花錢(qián)，孩子們表示同意。）
3、展示各個(gè)旅游景點(diǎn)的門(mén)票，和幼兒一起欣賞。
�。ㄔu(píng)：孩子們被色彩鮮艷、材料各異的門(mén)票所吸引，在看看說(shuō)說(shuō)中，他們又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在同伴身上又獲取了更多的關(guān)于門(mén)票的信息，如門(mén)票的價(jià)格各不相同，有的門(mén)票上印有廣告，有的門(mén)票上有小洞，表示已用過(guò)了等等。最大的發(fā)現(xiàn)是門(mén)票的形狀、材料各異，于是很自然地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
4、給門(mén)票分類(lèi)。
有的孩子把門(mén)票按地名分類(lèi)；有的按材料分類(lèi)；有的按形狀分類(lèi)，各自都有不同的見(jiàn)解，分得不亦樂(lè)乎。
（四）活動(dòng)延伸：
談話(huà)我最想去的地方
看完了門(mén)票，孩子們余興未盡，又聊起了自己想去的地方。許起鵬說(shuō)：“我最想去的地方是新疆，因?yàn)槟抢镉泻枚嗪贸缘乃��！标?yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我最想到月亮上去旅游，看看那里究竟有些什么�！爆幀幷f(shuō)：“我最想去上海的海底世界看看那些漂亮的魚(yú)�！边�有很多幼兒想到國(guó)外去旅游。最后我把自己的心愿——“到北京去、看升國(guó)旗儀式、登上天安門(mén)城樓、爬一爬雄偉的長(zhǎng)城”說(shuō)給孩子們聽(tīng)，許多孩子馬上也說(shuō)：“我也想去北京的�！蔽蚁氩还芤院笕绾�，至少現(xiàn)在孩子們對(duì)北京有了一定的印象。
活動(dòng)3：南園一日游
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、游南園，感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、體驗(yàn)集體旅游的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶少許食物、穿適宜的鞋子和衣服、照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“小小旅行包”展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的旅行包是用什么材料制作的。
幼兒A：我的.包是帆布做的，媽媽說(shuō)不容易壞。
幼兒B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很漂亮。
幼兒C：我的包是用毛絨布做的動(dòng)物，和玩具一樣的，很可愛(ài)的，我非常喜歡。
幼兒D：媽媽說(shuō)我的包是用皮做的，我也不知道是真的還是假的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)旅行包的使用特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
教師：你的旅行包是怎么用的？
幼兒A：?jiǎn)渭绫�、雙肩背、手提式。
幼兒B：有拉鏈可以打開(kāi)拉上的，也有的是用扣子扣上的，還有的是用帶子系住的。
�。�3）請(qǐng)同組幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)各自的旅行包里有什么。
�。ㄕ�(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)帶來(lái)了什么食物，這下可熱鬧了，有的說(shuō)帶了果凍，有的說(shuō)帶了可樂(lè)、酸奶、餅干、牛肉干，還有的說(shuō)帶了蘋(píng)果、橘子、薯片……唯恐別人不知道。）
�。�4）討論：短途旅游帶什么比較合適？你知道自己書(shū)包里的食物花了多少錢(qián)？出門(mén)旅游需要做哪些準(zhǔn)備工作？
（評(píng)：圍繞“帶什么食物比較合適，越多越好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，很快就有了較為統(tǒng)一的意見(jiàn)，（教案網(wǎng)）一致認(rèn)為水和少許點(diǎn)心是必帶的，應(yīng)該盡可能少帶東西。隨后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)旅行包里的食物大約花了多少錢(qián)，幾乎沒(méi)一個(gè)人知道，有的幼兒還說(shuō)是從家里拿的，不是到商店去買(mǎi)的，所以不用花錢(qián)�？磥�(lái)，我們的家長(zhǎng)有必要和孩子說(shuō)說(shuō)錢(qián)的事情了，讓孩子們認(rèn)識(shí)到錢(qián)的來(lái)之不易，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。最后，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)出門(mén)旅游需要做哪些準(zhǔn)備工作？發(fā)言比較踴躍。知道要準(zhǔn)備一些食物、穿合適的服裝，而錢(qián)是必備的，如果下雨，還要帶傘等。通過(guò)這次談話(huà)，孩子們又學(xué)到了不少知識(shí)。）
2、游南園。
�。ㄔ谲�(chē)上孩子們的小嘴可沒(méi)停過(guò)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)沒(méi)玩，有些話(huà)惹得司機(jī)也忍不住笑出了聲。車(chē)到南園，孩子們下車(chē)排好了整齊的隊(duì)伍在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了南園之旅。南園有很多的古樹(shù)，有的已經(jīng)有六百年的樹(shù)齡，孩子們聽(tīng)得都瞪大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信。還有那座很高的橋，孩子們都躍躍欲試想走一下，為了鼓勵(lì)他們的勇敢精神，我們和孩子們一起小心翼翼的拾級(jí)而上、順階而下，每當(dāng)一個(gè)同伴順利通過(guò)高橋，孩子們都會(huì)為他歡呼雀躍。最后讓孩子們?cè)谀蠄@留個(gè)影，不用老師費(fèi)神，他們就三五成群地找好了地方，擺好了各種姿勢(shì)，等著冷老師給他們拍照。離開(kāi)南園的時(shí)候，孩子們顯得依依不舍。）
（五）活動(dòng)延伸：
VCD欣賞——不出門(mén)的旅游
游南園之后，有些小朋友又談到可以通過(guò)電視、錄像、上網(wǎng)等途徑看到各地的美麗風(fēng)光。盛王哲還帶來(lái)了一盤(pán)VCD，吸引了很多同伴來(lái)觀看。孩子們?cè)赩CD中看到了美國(guó)、荷蘭、非洲等地方的美麗風(fēng)光，還聽(tīng)到了外國(guó)小朋友的美妙歌聲，美國(guó)的兒童唱的是《O THE FARM 》，幼兒們興奮了起來(lái)，手舞足蹈的也唱了起來(lái)，那樣子好象我們是一家人似的�？赐闢CD，請(qǐng)孩子們談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)，都說(shuō)很有趣，原來(lái)不出門(mén)的旅游也很精彩。
活動(dòng)4：繪畫(huà)我在南園留個(gè)影
游覽了南園，孩子們還意猶未盡，回到幼兒園都想把南園的美景畫(huà)下來(lái)。于是就讓孩子們一展畫(huà)技，盡情描繪這家鄉(xiāng)美景。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有技能構(gòu)畫(huà)南園美景。
2、能大膽想象自己在南園游玩的情景，并在畫(huà)中表現(xiàn)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起回憶游南園的情景，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的地方。
2、請(qǐng)幼兒將自己看到和想到的畫(huà)下來(lái)。
3、作品展示。
�。ㄔu(píng)：瞧！男男正坐在高橋上，笑瞇瞇的看著我們呢！邱懌晨牽著小狗也來(lái)玩了。揚(yáng)揚(yáng)在草地上，踢起了足球……一副副美景，展現(xiàn)在我們的面前，他們互相交談著，述說(shuō)著自己心中的南園美景。孩子們?cè)谧约旱淖髌分斜M展想象的翅膀，用稚拙的畫(huà)筆描繪出對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬……不知是誰(shuí)輕輕唱起了“郊游”的歌，然后是“馬路上的橋”、“悄悄話(huà)”，一首接著一首，也許是要表達(dá)他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情吧。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次主題活動(dòng)的實(shí)施是在學(xué)習(xí)了有關(guān)瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們努力想改變以往的課程模式，將活動(dòng)內(nèi)容的決定權(quán)交給幼兒，我們更多關(guān)注的是孩子的興趣，正因?yàn)槭亲プ×怂麄兊呐d趣，所以在活動(dòng)中他們表現(xiàn)得更加主動(dòng)。在為期一周的活動(dòng)中，孩子們不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而教師則與他們共同參與，既是與他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是活動(dòng)的指導(dǎo)者；既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔�，使孩子們�?duì)旅游有了更深入的了解。在整個(gè)過(guò)程中，我們注重的是幼兒探索的過(guò)程而非結(jié)果，正如瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)認(rèn)為的那樣“當(dāng)我們重視兒童的認(rèn)知過(guò)程而非結(jié)果時(shí)，創(chuàng)造才顯得明確�！�
活動(dòng)反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非�？鞓�(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
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