大班社會《大風》
活動目標：
1.閱讀多幅畫面的繪本，能連貫地表達自己對故事情節(jié)的理解。
2.大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試運用語言、神態(tài)、動作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。
看看、說說并理解大風來臨前后人們內心情感的變化。
活動準備
1.簡單了解不同工作的工作職責。
2.繪本《大風》、大繪本、電子書。
活動過程
一、大風快來了
1.師幼共同閱讀繪本《大風》第2—3頁。
教師：這是什么天氣？你從哪里看出來的？你喜歡大風嗎？為什么？
幼兒：刮風的天氣。
幼兒：從圖上可以看出，因為人們都跑回家了。我們不喜歡大風，因為有點恐怖。
教師：大風快要來了，你會擔心什么？人們會做哪些防護工作呢？
幼兒：大風快來了，我得趕緊回家。我怕風吹過來把樹刮倒，還有屋子也可能會倒塌。人們應該會把窗戶關的緊緊的，然后釘上木板。
2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁，引導幼兒感受建筑工人和學校
老師對臺風可能造成的危害的擔心。
教師：大風快要來了，工地上的叔叔們和學校老師們分別做了
什么？為什么要這樣做？
幼兒：工地上的叔叔把一個個大鐵罐從高塔上放下來。
3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁。
教師：還有誰會擔心什么呢？
幼兒：面粉廠的老板擔心麥粒會被風吹走；市長一晚上都在嘆氣，擔心城市會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關好；幼兒園的小朋友擔心花瓣會被吹落。
二、大風來了
1.教師出示繪本第6—7頁，引導幼兒感知理解面粉廠老板的擔憂。
教師：大風來了，街道上變成了什么樣子？
幼兒：大風可能會把所有的東西都吹倒了……
教師：面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望，他可能在擔心什么事？
幼兒：他在窗口看看風大不大，會不會把他曬的麥粒兒吹走呢？
教師：你們有沒有什么建議給面粉廠老板？
幼兒：可以在風還沒有變很大的時候把麥粒收起來，裝在袋子里放在屋子里。
2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁，鼓勵幼兒猜測繪本之后的內容中有關市長、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。
教師：大風來了，大家都不知道會發(fā)生什么事。市長、幼兒園
老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的家中，他們在家里干什么？在擔心什么？
幼兒：市長在擔心城里的所有東西會被破壞；幼兒園的老師擔心幼兒園的窗戶沒有關好；幼兒園的`小朋友擔心花瓣會被吹落。
教師：你們覺得大風過后的城市會是什么樣子的？
幼兒：應該是樹葉、花瓣很多都飄在地上，還有一些小樹會被刮倒。
三、大風來過了
1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁，觀察大風過后的城市。
教師：大風過后，城市變成什么樣子了？大風做了哪幾件事？哪幾幅圖講了這些事？
幼兒：大風過后，大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的�；▋洪_得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
2.幼兒自主討論對大風的態(tài)度。
教師：你覺得這是一場什么樣的大風？為什么？
幼兒：我覺得這個大風很好，因為它沒有做不好的事情，反而是做了好事。因為大風把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風把學校傾斜的大樓吹正了；大風沒有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來了；大風沒有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的�；▋洪_得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
3.幼兒聯(lián)想大風過后城市的其他變化。
教師：大風過后除了繪本中描寫的變化，還有其他的變化嗎?
幼兒：大風過后，地上可能會有很多垃圾，還有自行車可能翻到了，還有一些廣告牌有可能會倒塌……
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