幼兒園中班社會教案《環(huán)保小衛(wèi)士》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《環(huán)保小衛(wèi)士》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計意圖：
在人類社會跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環(huán)境問題卻日趨嚴(yán)重，作為跨世紀(jì)的兒童，環(huán)保意識和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環(huán)境的不良的影響，導(dǎo)致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹；有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識到，卻缺乏主動性；還有的不付諸于行動，言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營。
活動目標(biāo)：
1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得怎樣保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識和行為。
3、能與同伴合作交流對環(huán)境受污染及保護環(huán)境的感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、活魚
2、污水
3、潔凈的水
4、魚缸
活動過程：
一、比較觀察兩盆不同水質(zhì)的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來看一看，（幼兒觀察）兩個魚缸里有什么不同？（一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。）
師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢？（把小魚放到污水中觀察，一會兒小魚死去了。）
師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環(huán)境被污染了？（觀看錄象）
二、教師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的認(rèn)識。
師：是什么污染我們的環(huán)境？（幼兒回答）
空氣污染
亂砍樹木
河水污染
亂扔垃圾
三、討論：
師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢？
�、僭诩抑袘�(yīng)該怎么做？
�。ú淮舐暢臭[，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門；節(jié)約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭，不浪費水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；
不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；
少買過度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥類等）
�、谠谟變簣@應(yīng)該怎么做？
�。ú淮舐曅鷩W，養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣；不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收；不浪費紙張等。）
�、墼诠矆鏊鶓�(yīng)該怎么做？
�。ㄙI東西少領(lǐng)取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參與垃圾分類；
不在公共場所亂涂亂畫；勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。）
④在大自然中應(yīng)該怎么做？
（不亂扔果皮、廢棄物；愛護小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物；愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木；看到毀樹，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時制止，向有關(guān)部門報告；與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品；外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。）
結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
四、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
師：現(xiàn)在每個小朋友都得到了獎?wù)�，讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士！
五、結(jié)束活動。
游戲音樂：《救小魚》
【幼兒園中班社會教案《環(huán)保小衛(wèi)士》】相關(guān)文章：
環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)語12-15
他是環(huán)保小衛(wèi)士12-26
小學(xué)作文環(huán)保小衛(wèi)士12-23
環(huán)保小衛(wèi)士-環(huán)保作文550字12-22
環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)語5篇01-29
環(huán)保小衛(wèi)士議論文01-16