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中班體育活動(dòng)《向前沖》（精選12篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班體育活動(dòng)《向前沖》（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇1
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里光頭強(qiáng)去砍樹(shù)，被熊發(fā)現(xiàn)，逃出森林的情節(jié)感興趣，本次活動(dòng)基于幼兒原有體能經(jīng)驗(yàn)，以光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為游戲情境，以探索“護(hù)球運(yùn)球”方法為核心，設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過(guò)等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)既挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專注、獨(dú)立的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索單手“S”型曲線運(yùn)球的方法。
2．在活動(dòng)中進(jìn)行爬、平衡、鉆爬等綜合練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)能力。
3．培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專注、獨(dú)立的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：速度梯一個(gè)、墊子兩個(gè)、地籠一個(gè)、半圓平衡球10個(gè)、標(biāo)志桿、籃球、音響。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)----聽(tīng)音樂(lè)玩球
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒學(xué)習(xí)繞標(biāo)志桿“S”型曲線運(yùn)球。
�。�1）出示器材，引出主題。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試“S”型曲線運(yùn)球，教師觀察幼兒的運(yùn)球情況。
教師小結(jié)幼兒的情況：在運(yùn)球時(shí)，要用手做好防護(hù)，障礙在哪邊，我們應(yīng)該用靠近障礙的那只手做好防護(hù)，這樣才能保護(hù)自己和球，順利地通過(guò)障礙。
�。�2）教師示范繞標(biāo)志桿“S”型曲線運(yùn)球。
（3）幼兒練習(xí)繞標(biāo)志桿“S”型運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。
（4）小結(jié)幼兒的運(yùn)球情況。
2．游戲鞏固訓(xùn)練。
�。�1）游戲引導(dǎo)
師：山洞口是非常危險(xiǎn)的，一定要小心，光頭強(qiáng)最喜歡在這個(gè)地方用球來(lái)攻擊我們，所以一定要接住拋過(guò)來(lái)的球，然后用我們今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)“S”型曲線運(yùn)球，繞過(guò)這些障礙，看看誰(shuí)能順利通過(guò)森林。
（2）講解游戲規(guī)則：第二個(gè)小朋友要等到第一個(gè)小朋友到達(dá)速度梯的時(shí)候才能出發(fā)；過(guò)標(biāo)志桿的時(shí)候手一定要做好防護(hù)；過(guò)標(biāo)志桿時(shí)頭要低下，不要碰到頭。
�。�3）幼兒用自己喜歡的方式過(guò)障礙，教師觀察幼兒游戲的情況。
�。�4）教師小結(jié)。
3．鞏固提升
�。�1）幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)。
�。�2）教師小結(jié)幼兒的游戲情況。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1．交流活動(dòng)：拓展經(jīng)驗(yàn)
2．放松活動(dòng)：放松幼兒手腕、腰部、和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思
《綱要》中明確指出：幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗艽龠M(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們?cè)谏钪�，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值以外，還有意識(shí)地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
“S”型曲線運(yùn)球是中班幼兒必須達(dá)到的動(dòng)作技能之一。本次活動(dòng)的目的就是探索“S”型曲線運(yùn)球的方法。通過(guò)與光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為游戲情境，以探索“護(hù)球運(yùn)球”方法為核心，幫助孩子們掌握“S”型曲線運(yùn)球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫助孩子們控制拍球力度，在活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快掌握了運(yùn)球的'動(dòng)作。為了幫助孩子們能繞障礙“S”型曲線運(yùn)球，我用標(biāo)志桿擺成一定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運(yùn)球，并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這一點(diǎn)在活動(dòng)也充分的體現(xiàn)出來(lái)了，孩子們能為自己的隊(duì)員加油。通過(guò)一次次的練習(xí)，孩子們基本上掌握了曲線運(yùn)球的方法。
在穿越森林的游戲中，我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過(guò)等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)既挑戰(zhàn)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專注、獨(dú)立的品質(zhì)。
才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免盲目性。例如這節(jié)活動(dòng)課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做防護(hù)。在探索和嘗試中，我體驗(yàn)到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動(dòng)孩子積極、快樂(lè)的投入到體育活動(dòng)中，才能讓孩子在快樂(lè)中獲得發(fā)展。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.讓幼兒感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)家園、親子情感。
3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增加教育透明度。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣
二、活動(dòng)時(shí)間：2018年4月27日下午三、活動(dòng)地點(diǎn)：樓頂草坪四、活動(dòng)對(duì)象：中一班全體幼兒和家長(zhǎng)五、活動(dòng)內(nèi)容：
游戲一：螃蟹背西瓜（需要16對(duì)親子，每輪4對(duì)親子）玩法：四對(duì)親子為一組，分四小組，站在四個(gè)跑道的起點(diǎn)，第一對(duì)親子家長(zhǎng)和孩子背靠背夾著球，側(cè)向走到終點(diǎn)，再返回至起點(diǎn)，將球交給下一對(duì)親子，依此類(lèi)推，先完成的小組為勝。
規(guī)則：夾球的過(guò)程中不能用手扶球，若途中掉落應(yīng)撿起夾好再出發(fā)；對(duì)接取球時(shí)家長(zhǎng)不能超出線。
準(zhǔn)備：4個(gè)西瓜球。
游戲二：推小車(chē)（全體親子）游戲玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽(tīng)到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰(shuí)先到為勝。
游戲三：翻滾的海洋（16對(duì)親子）玩法：四對(duì)親子為一組，分四組，家長(zhǎng)、孩子間隔手拉手在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備。每組一個(gè)呼拉圈，由排頭第一的家長(zhǎng)先把呼拉圈按照手-頭-身體-手的順序套過(guò)全身，給下一個(gè)孩子，依此將呼拉圈套完全部八對(duì)親子，再由最后一個(gè)孩子將呼拉圈交給排頭第一的家長(zhǎng)，先完成的一組為勝。
規(guī)則：套圈的過(guò)程中必須保持拉手的狀態(tài)，不能松開(kāi)，否則視為犯規(guī)，取消第一名的資格。
準(zhǔn)備：四個(gè)呼拉圈。
六、活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)：
1、做好家長(zhǎng)宣傳工作，了解親子運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容，并提醒家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備。
2、每位幼兒須有一名年輕家長(zhǎng)（爸爸或媽媽）陪同參與活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)幼兒統(tǒng)一著園服，穿白鞋。家長(zhǎng)著裝應(yīng)易于運(yùn)動(dòng)，不穿高跟鞋。
活動(dòng)反思：
從上個(gè)月開(kāi)始，幼兒園又開(kāi)始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)會(huì)抽空不定時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研。園長(zhǎng)會(huì)很公平在每天的.晨間談話時(shí)間里通知等一下要聽(tīng)課的對(duì)象。
好象有預(yù)感，今天應(yīng)該會(huì)聽(tīng)到我的課。這不，早上八點(diǎn)零五分，金主任就來(lái)通知說(shuō)等一下來(lái)聽(tīng)我的第一個(gè)活動(dòng)《大手拉小手》。
雖然沒(méi)有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，因?yàn)槊總�(gè)活動(dòng)備課時(shí)我都會(huì)把它當(dāng)作一次公開(kāi)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，而每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對(duì)于才入園二個(gè)多月的小班幼兒，對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。
九點(diǎn)零五分活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首先，我讓幼兒猜了個(gè)謎語(yǔ)，由于活動(dòng)前我們班的幼兒已經(jīng)有過(guò)猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以設(shè)計(jì)教案時(shí)，我就把原先教材中的那個(gè)謎語(yǔ)保留了下來(lái)，并把它用通俗一點(diǎn)的語(yǔ)言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來(lái)，于是，我試圖用“手”來(lái)引導(dǎo)他們，終于算是說(shuō)上來(lái)了。可是我卻總覺(jué)得太“遷強(qiáng)”了。事后想想，如果把這個(gè)謎語(yǔ)替換成短小的兒歌直接引出“手”來(lái)也許更好。后面一個(gè)部分我讓幼兒討論了小手的'作用，這部分討論的時(shí)間好象有點(diǎn)久了，如果把這部分改成讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)幾樣，然后教師小結(jié)或許在時(shí)間安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎樣動(dòng)手描畫(huà)小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的，語(yǔ)言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語(yǔ)言，目的是讓幼兒明確作畫(huà)時(shí)的一些注意事項(xiàng)以及如何裝飾“小手”。
第三部分，就是幼兒動(dòng)手在《幼兒活動(dòng)材料》(美術(shù))上動(dòng)手描畫(huà)了，對(duì)于第一次嘗試描畫(huà)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，能夠把手完整地描畫(huà)下來(lái)已經(jīng)很不容易了，只是個(gè)別幼兒在描畫(huà)小手的過(guò)程中還是移動(dòng)了那只固定不動(dòng)的手，結(jié)果出來(lái)的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對(duì)較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過(guò)，對(duì)于初次嘗試“描畫(huà)”與“涂色”同時(shí)進(jìn)行的小班幼兒，結(jié)果并不是最主要的，而是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒感受到了玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的最后，園長(zhǎng)與我進(jìn)行了簡(jiǎn)單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動(dòng)。只是對(duì)我在活動(dòng)中的語(yǔ)速問(wèn)題再次提了出來(lái)，每次活動(dòng)前我也總是提醒自己，現(xiàn)在面對(duì)的小班幼兒，應(yīng)該盡量放慢自己說(shuō)話的速度，可是，活動(dòng)中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個(gè)問(wèn)題忘掉，只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的，就是如何讓自己的課堂語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明了，有時(shí)候在交待幼兒任務(wù)時(shí)，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言好象過(guò)于啰嗦了，應(yīng)該盡量精煉。
本次藝術(shù)活動(dòng)《大手拉小手》我把它定位于二個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)是描畫(huà)小手，第二個(gè)課時(shí)是印畫(huà)小手。希望自己的第二個(gè)課時(shí)時(shí)，能盡量避免在第一課時(shí)時(shí)的小錯(cuò)誤。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。
2.通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
3.提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：板凳，墊子，等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng) 大家來(lái)做操 老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.
基本部分 游戲一：分腿跑 過(guò)板凳.（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿左右左右的辦法跑過(guò)板凳，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲二：（單）平衡木.（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）用走、跑的方法通過(guò)平衡木，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲三（雙）平衡木 （教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿平衡走、跑的.方法通過(guò)板凳橋。
前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
集體游戲
1、兩人合作（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋（板凳高低組合調(diào)整難度）
2、走臺(tái)階（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來(lái)（板凳之間的間距加大調(diào)整難度）放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋(píng)果
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力�；顒�(dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽(tīng)的能力。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖書(shū)若干本，故事PPT2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動(dòng)過(guò)程一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)1.師：今天應(yīng)老師給小朋友介紹一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2.提問(wèn)：書(shū)名是什么?《小威向前沖》幼：小陳向前沖……(回應(yīng)：很接近了!)(指導(dǎo)策略：在讀出書(shū)名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語(yǔ)調(diào)。)提問(wèn)：看到書(shū)名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚(yú)……提問(wèn)：向前沖是什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……(回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧!)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
(思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽(tīng)課的老師們。)二、跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事。
插問(wèn)：小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會(huì)怎樣?
幼：活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個(gè)游泳高手，但算數(shù)不好……2.提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩?
幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，認(rèn)為他算數(shù)不好，不是棒小孩)跟進(jìn)提問(wèn)：小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是，并說(shuō)各自理由加以肯定)師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：你是什么高手呢?你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?
幼：藝術(shù)很好。(回應(yīng)：你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì))數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……圍棋、英語(yǔ)等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng))在一方面有覺(jué)得很棒的地方，就是棒小孩!
(思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià)，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，很有啟發(fā)!)3.應(yīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。
應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
(教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的'老師，懂音樂(lè)，而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容!)4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。
提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走?
指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。
幼：幼兒思考后，個(gè)別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦)(觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說(shuō)："你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。"于是該幼兒很自覺(jué)地回到了座位上。)5.點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。師：游泳比賽開(kāi)始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō)，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片，但是沒(méi)有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
提問(wèn)：小威在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
幼兒：在PPT畫(huà)面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。
(回應(yīng)：呀，眼睛很亮噢!看來(lái)你前面的畫(huà)面看得很仔細(xì)呢。)師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來(lái)了，那小威該怎么辦呢?
幼：向前沖，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
(思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。"遇到困難向前沖"是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。)三、通過(guò)優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。
1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。
(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程)(思考：這里的音樂(lè)特別好聽(tīng)，讓人記憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè)，至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤(pán)旋!這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感，用生動(dòng)的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。)2.繼續(xù)看PPT圖畫(huà)，教師講述故事。
師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢?
具體化問(wèn)題：頭發(fā)會(huì)怎么樣?眼睛會(huì)怎么樣?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?
幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>
驗(yàn)證繪本畫(huà)面：(點(diǎn)擊小娜的樣子)小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……(回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié))四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1.點(diǎn)擊PPT(一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子)提問(wèn)：他們像嗎?哪里很像?
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像;動(dòng)作很像;愛(ài)好很像。
小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。
引到自身的提問(wèn)：你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?
幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長(zhǎng)得像媽媽，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢?回應(yīng)：女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔!)2.請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不像?(給孩子們一分鐘的時(shí)間)(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念，也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。)3.游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些?
(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性;在課后，她覺(jué)得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類(lèi)同，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說(shuō)不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí)，更具挑戰(zhàn)性。)五、繪本問(wèn)題延伸：
提問(wèn)：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們以后再來(lái)討論吧。
(思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪，讓原來(lái)不得啟齒的性教育，變得如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義。)
教學(xué)反思：
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過(guò)程，以及蘊(yùn)含著遺傳的秘密，他將復(fù)雜的生命孕育過(guò)程用如此簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，讓人覺(jué)得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂(lè)。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇5
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇，“我從哪里來(lái)”是一個(gè)很難馬上回答的問(wèn)題，而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié)，生動(dòng)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過(guò)程，漸漸成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 進(jìn)一步了解自身與父母的關(guān)系，感受生命奇妙，增進(jìn)親子感情。
2. 喜歡并佩服小威的勇氣，了解自己的特點(diǎn)并激發(fā)自信心。
3.能用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處和不足。應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的不足。增加孩子的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）
1．師：今天老師給小朋友介紹一本書(shū)。書(shū)名是什么？《小威向前沖》
2.提問(wèn)：看到書(shū)名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚(yú)……
提問(wèn)：向前沖的小威是個(gè)怎樣的小威？
3.環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1．點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事。
插問(wèn)：小威是什么樣的小家伙？他住在哪里？
2．提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？
跟進(jìn)提問(wèn)：你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？為什么？
師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：你是什么高手呢？你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？
3.小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？
小結(jié)：每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有缺點(diǎn)的人也優(yōu)點(diǎn)。只要在一方面是高手，你就是棒小孩！
4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。
老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了！冠軍的'獎(jiǎng)品是一顆美麗的卵子，而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里�！K于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。
5．點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。
提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？
我們來(lái)看看地圖，起點(diǎn)在這兒，終點(diǎn)在那兒�？纯葱⊥窃趺醋叩�？
老師：小威比賽前必須看清楚路線，才可能贏得比賽。
6．點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。師：游泳比賽開(kāi)始了，小威和朋友出發(fā)了……
7．小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。
8.提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么看出來(lái)的？
師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，其他朋友都要趕上來(lái)了，小威好緊張��！
你覺(jué)得小威應(yīng)該怎么辦呢？
9.老師：你們遇到困難的時(shí)候是怎么做的？
小結(jié)：遇到困難別管它，要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利�，F(xiàn)在為小威加油！
10.誰(shuí)贏了？冠軍的獎(jiǎng)品歸誰(shuí)了？
三、通過(guò)優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，感受生命的奇妙。
1．繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。
�。ɑ貞�(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程）
2．繼續(xù)看PPT圖畫(huà)，教師講述故事。
師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……
提問(wèn)：你猜小娜會(huì)是什么樣的孩子呢？
具體化問(wèn)題：頭發(fā)會(huì)是什么顏色？眼睛像誰(shuí)？為什么？還會(huì)有什么特別的？
驗(yàn)證繪本畫(huà)面：
小結(jié)：小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸，眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手，媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會(huì)唱歌，像爸爸一樣會(huì)游泳。因?yàn)樗麄兪窍嘤H相愛(ài)的一家人。
四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。
1．點(diǎn)擊PPT.（亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭）
提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？
小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問(wèn)：你也是爸爸媽媽的孩子，你跟他們哪里長(zhǎng)得很像？
因?yàn)槟銈兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。所以很像。
五、問(wèn)題延伸：
提問(wèn)：小威到哪去了？對(duì)，小威是一顆活潑的精子，他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛(ài)的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。
你們是從哪里來(lái)的？大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方？
活動(dòng)反思
因?yàn)橄胱層變焊訌V泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來(lái)說(shuō)，小威不斷進(jìn)取的勇氣值得幼兒佩服，從小威身上，幼兒知道了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，可是無(wú)論怎樣我們都是一個(gè)好孩子。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀，初步了解寶寶的由來(lái)。
2.發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解畫(huà)面內(nèi)容，大膽講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁(yè)）
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來(lái)看看吧。
2.提問(wèn)：書(shū)名是什么？（小威向前沖）
3.向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風(fēng)，一直向前沖，不怕困難）
二、跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容
1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個(gè)活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學(xué)校里，小威數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，這一點(diǎn)和布朗先生很像，可是他卻是個(gè)游泳高手。）
2．提問(wèn)：小威是個(gè)怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學(xué)不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？
3.師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：你是什么高手呢？幼：剪紙高手，畫(huà)畫(huà)高手、高手等……你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動(dòng)作太慢，話太多……小結(jié)：你認(rèn)為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）只要你有一個(gè)地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個(gè)棒小孩嗎？（是）
4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終
師：…終于老師宣布游泳比賽開(kāi)始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。
5．點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。你認(rèn)為小威該怎么走？從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪里？
6．點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個(gè)齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開(kāi)始了。
7．小威游泳比賽的PPT頁(yè)面，提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么知道的？
8.師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來(lái)了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）
三、欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想
1.繼續(xù)看PPT，教師講述故事。
慢慢地，小生命越長(zhǎng)越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡�，一天天地過(guò)去，終于小寶貝出生了，她是一個(gè)女孩，布朗先生和太太給她娶了一個(gè)名字叫：小娜……
2.提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像
1.點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）
提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。
2.引到自身的提問(wèn)：你長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里很像？
�。ㄓ祝何议L(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長(zhǎng)得像媽媽，因?yàn)槲覀兌际情L(zhǎng)頭發(fā)。）
五、繪本問(wèn)題延伸
我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過(guò)，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來(lái)的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來(lái)的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來(lái)的？你們是怎么來(lái)的呢？讓我們以后再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。
【課后反思】
故事用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給孩子闡明了生殖和遺傳這個(gè)原本很復(fù)雜的.道理。遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，尤其是遺傳的含義，幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。只能從尋找相似性角度來(lái)進(jìn)行理解�；顒�(dòng)過(guò)程圍繞提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的主線進(jìn)行。首先了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，再提出質(zhì)疑，帶著疑問(wèn)去閱讀，使閱讀具有針對(duì)性。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)。最后激發(fā)孩子對(duì)父親的情感本次活動(dòng)中沒(méi)有更好的體現(xiàn)。在最后環(huán)節(jié)可以加一個(gè)對(duì)父親的延伸。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《小威向前沖》。
2、多媒體課件。
3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞封面，引出繪本《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)
1、師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)?
今天老師給小朋友介紹一本書(shū)，這本書(shū)的名字是《小威向前沖》
2、師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小威向前沖的樣子。
3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看這本書(shū)吧。
二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容
1、點(diǎn)擊PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。
提問(wèn)：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?
提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?
提問(wèn)：小朋友，你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?
小結(jié)：雖然小威有缺點(diǎn)，但是他有高手的地方，他是一個(gè)棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點(diǎn)，個(gè)個(gè)都很棒。
2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面，幼兒集體觀察地圖。
提問(wèn)：這是比賽的起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)，小威要看清楚路線，才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過(guò)什么地方?
(讓幼兒擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急地讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。)
3、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心，講述故事。
師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開(kāi)始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個(gè)齊聲喊道，一、二——GO!于是出發(fā)了。
4、點(diǎn)擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?
小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過(guò)FLASH，欣賞生命孕育全過(guò)程，理解繪本的后部分內(nèi)容
1、播放視頻讓幼兒欣賞。
2、繼續(xù)看PlY[、圖畫(huà)，教師講述故事。
提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
驗(yàn)證繪本畫(huà)面：(點(diǎn)擊課件)
小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。
四、感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情
1、引到自身的提問(wèn)。
提問(wèn)：小娜長(zhǎng)得像爸爸，你們長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?哪里很像?
小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。
2、點(diǎn)擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗(yàn)親情。
師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?
五、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育
師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長(zhǎng)
10個(gè)月才能出來(lái)。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦，我們漸漸長(zhǎng)大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛(ài)自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。
活動(dòng)反思：
遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無(wú)法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，效果較好。
專家點(diǎn)評(píng)：
兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)“性”是敏感的，而且許多性心理障礙都植根于童年時(shí)期。幼兒園是不能回避的，應(yīng)該重視性教育，從科學(xué)的渠道讓幼兒懂得一定的性知識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一種積極的、有意義的探索。用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，觀察地圖，觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)繪本，讓幼兒欣賞生命孕育的過(guò)程，了解生命的產(chǎn)生，體驗(yàn)親情，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育，在活動(dòng)中注意了幼兒認(rèn)知能力、意志力等良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，也達(dá)到了教育目的。
內(nèi)容提示:
《小威向前沖》是大班的一節(jié)繪本活動(dòng)，同時(shí)也是一節(jié)性教育的`活動(dòng)。我想首先這個(gè)題材的選擇就是一件很有創(chuàng)意的事情。要知道性教育是個(gè)比較敏感的話題，如何讓這么小的孩子來(lái)接受生命的來(lái)源是一件多么難的事情呀，但是應(yīng)老師巧妙的設(shè)計(jì)讓活動(dòng)充滿了樂(lè)趣，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)連貫過(guò)渡十分的自然。讓我們不得不佩服。
應(yīng)老師牢牢抓住孩子們的內(nèi)心，通過(guò)對(duì)圖片、文字、PPT的觀察與表達(dá)，應(yīng)老師和孩子們自然地互動(dòng)，巧妙地提問(wèn)，達(dá)到教育的目的。比如：你是什么高手呢？你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼兒回答：彈琴高手、數(shù)學(xué)高手、游泳高手等……上課不好、英語(yǔ)等不太好……最后小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）在一方面有覺(jué)得很棒的地方，就是棒小孩！
結(jié)合孩子的自我評(píng)價(jià)拉近了小威和孩子們之間的距離。應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，真的讓我們很有啟發(fā)！在看錄像期間，我們可以聽(tīng)到孩子、以及聽(tīng)課老師時(shí)不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，我想他們這樣上課是開(kāi)心的，同時(shí)也是會(huì)吸引所有人的。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾，能從布的一端滾向另一端。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。（歡快的音樂(lè)）
2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，跟著媽媽，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、基本部分。
1、基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊�！�
�。�1）“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
�。�2）“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。（浪花的音樂(lè)）
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧�！苯處煻秳�(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。
�。�3）“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。（打雷閃電的`音樂(lè)）
師：“聽(tīng)，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢？”
�。�1）幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
�。�2）教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
1、“小小的船”，放松動(dòng)作。（輕緩的音樂(lè)）
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船�！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2、乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)反思】
1、在本次活動(dòng)中我緊抓幼兒的興趣點(diǎn)，愉悅伴始終組織的“快樂(lè)游戲”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)。
2、在這次活動(dòng)中我整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都以游戲的口吻來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，以游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教育無(wú)痕跡的境界。
3、整個(gè)活動(dòng)，每當(dāng)出現(xiàn)不同的場(chǎng)景的時(shí)候我都伴以不同的背景音樂(lè)，讓“小鴨子”身在其中，使他們玩的興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒都在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中得到了發(fā)展，這次活動(dòng)很成功。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇9
設(shè)計(jì)思路：
易拉罐制成的小滾筒是很常見(jiàn)的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日常活動(dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有一定的運(yùn)動(dòng)探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡(jiǎn)單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來(lái)玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動(dòng)
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、在活動(dòng)中提高對(duì)體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂(lè)于與同伴合作交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來(lái)控制小滾筒沿直線滾動(dòng)。
難點(diǎn)為：在有一定的`練習(xí)后，探索用輔助物來(lái)滾動(dòng)小滾筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：
1、自制的小滾筒每人一個(gè)
2、幼兒用接力棒若干、長(zhǎng)短不同的細(xì)繩若干
3、三個(gè)廢舊大紙箱(用來(lái)做球門(mén))
4、歡快技術(shù)換的音樂(lè)各一段
教學(xué)方法：
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、 練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過(guò)多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中不僅掌握了控制滾筒的動(dòng)作技能也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、游戲法。活動(dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)形式中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范以及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能過(guò)更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范為主。
活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：
1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入："老師今天呀給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍�，防止在熱身活�?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)與自己的小滾筒一起活動(dòng)。注重活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來(lái)嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，鼓勵(lì)孩子們用多種方法來(lái)控制滾筒。首先我會(huì)這樣來(lái)引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個(gè)秘密，你們想知道嗎?" 以用來(lái)引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個(gè)賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來(lái)，看看誰(shuí)的小滾筒能跑得最快"在這個(gè)過(guò)程中注意觀察不同的用手的方式選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過(guò)后來(lái)示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最好，并提出這樣的問(wèn)題："你認(rèn)為誰(shuí)的方法小滾筒跑得最快?為什么認(rèn)為他的方法好?你能不能模仿一下呢?"讓幼兒在表達(dá)和模仿中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)誰(shuí)還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來(lái)控制球呢?" 鼓勵(lì)幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來(lái)控制球的動(dòng)作。然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來(lái)推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進(jìn)，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動(dòng)作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在練習(xí)過(guò)程中不時(shí)提醒孩子們注意安全。
3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長(zhǎng)時(shí)間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂(lè)=了下面我們就來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽(tīng)到口令后，每組的第一個(gè)小朋友開(kāi)始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滾過(guò)去，第二個(gè)小朋友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個(gè)小朋友將滾筒推到房子里后，第二個(gè)小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒(méi)有出發(fā)時(shí)不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)出發(fā)后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開(kāi)地面等。加深孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式比賽。我會(huì)不時(shí)的提醒幼兒注意規(guī)則，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
4、探索用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動(dòng)。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)采取鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進(jìn)行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過(guò)程中我充分的做好支持與引導(dǎo)，提醒沒(méi)有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對(duì)用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。
5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動(dòng)器材，先讓幼兒在音樂(lè)聲中做整理活動(dòng)，拍拍身體的各個(gè)部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細(xì)繩拼搭成小火車(chē)，繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后，自然地結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇10
為了保證幼兒每天不少于2小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，當(dāng)遇到霧霾天氣時(shí)，我園就將戶外活動(dòng)改為室內(nèi)體育游戲活動(dòng)。下面我以大班"快樂(lè)向前沖"為例來(lái)說(shuō)一下具體做法：
目標(biāo)：
1.練習(xí)幼兒跑、跳、走平衡木、鉆、滾等基本動(dòng)作。
2.練習(xí)幼兒靈敏性。
準(zhǔn)備：
桌子、凳子、體育墊、呼啦圈等。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，我們今天一起玩一個(gè)游戲叫“快樂(lè)向前沖”。教師介紹游戲的玩法。
二、基本部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲：
(1)先鉆過(guò)水簾洞(鉆圈)。
(2)走過(guò)獨(dú)木橋(過(guò)平衡木)。
(3)跳過(guò)小溪的石塊(單腳跳)。
(4)穿過(guò)樹(shù)林(跑曲線)。
(5)然后在草地上(墊上練翻滾)練本領(lǐng)。
(6)最后貓腰向前沖，最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
2.游戲結(jié)束孩子們按原路返回。
三、游戲結(jié)束，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者
活動(dòng)的反思：
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的`一次提升，幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣。在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇11
游戲目標(biāo)：
1.積極參與走平衡臺(tái)的游戲，敢于挑戰(zhàn)，不怕失敗。
2.能交替走6-8個(gè)以上間隔擺放的平衡臺(tái)，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
典型經(jīng)驗(yàn)：
健康·具有一定的平衡力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力·在晃動(dòng)平衡物上較平穩(wěn)地行走
游戲準(zhǔn)備：
1. 器械準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、各類(lèi)卡牌、小紙箱2個(gè)
2. 場(chǎng)地布置：
游戲玩法規(guī)則：
玩法：
幼兒依次交替走過(guò)幾組間距不一樣的搖晃橋（平衡臺(tái)），選定一張牌翻開(kāi)，如果牌上數(shù)量與小紙箱上的數(shù)字相同著拿牌送到小紙箱內(nèi)，再跑回來(lái)，另一位幼兒接著游戲，繼續(xù)尋找相同數(shù)量的牌。如果牌上的數(shù)量與小紙箱的數(shù)字不相同著跑回來(lái)，排第二的位幼兒開(kāi)始游戲，繼續(xù)尋找相同數(shù)量的牌。看哪隊(duì)找到的'牌最多。
規(guī)則：
�。�1）幼兒在搖晃橋上走過(guò)時(shí)，盡量保持身體平衡，雙腳不可落地，如雙腳落地著重新上平衡臺(tái)，接著游戲。
（2）幼兒在翻牌時(shí)，一次只能翻一張牌，多翻著記犯規(guī)一次。本組游戲結(jié)束時(shí)扣除一張牌，作為懲罰。
�。�3）小紙箱內(nèi)幼兒投放的牌數(shù)量要與紙箱上的數(shù)字相等，如有數(shù)量不等的不能計(jì)入正確牌的數(shù)量中。
指導(dǎo)建議：
1.由于平衡臺(tái)比較難以控制身體平衡，教師應(yīng)在玩此游戲前多帶幼兒練習(xí)走平衡臺(tái)或站平衡臺(tái)的游戲，讓其掌握站在平衡臺(tái)上不輕易掉下來(lái)的技巧。
2.游戲中，教師要觀察幼兒走平衡臺(tái)的方法是否正確，如發(fā)現(xiàn)腳踩的位子不正確，有可能會(huì)摔倒時(shí)，要馬上制止。
3.游戲中，教師還可添加音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)游戲的氛圍。平衡臺(tái)的擺放也可進(jìn)行多樣組合，可讓搖晃橋挑戰(zhàn)層級(jí)不斷提升，但要在注意活動(dòng)安全。
4.游戲后，可組織一些身體的放松運(yùn)動(dòng)，腰、腿、腳等下肢部位較多的放松活動(dòng)，讓幼兒的身體逐漸放松下來(lái)。
中班體育活動(dòng)《向前沖》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知故事內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等表達(dá)對(duì)繪本畫(huà)面的理解，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
3.愿意參與閱讀，并在自主閱讀和表演中感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察與猜測(cè)了解畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等表達(dá)對(duì)繪本畫(huà)面的理解。知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)繪本封面、封底及扉頁(yè)（空白頁(yè)）
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書(shū)人手一本，故事PPT，背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話交流，萌發(fā)繪本閱讀興趣。
1、你們能介紹一下你們自己的名字嗎？
2、引出話題：你知道你是從哪里來(lái)的嗎？你又是怎么到媽媽肚子里的呢？
二、觀察封面，理解“向前沖”。
師：今天老師給小朋友介紹一本繪本，看完這本繪本你就會(huì)明白你是怎么到媽媽肚子里去的。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。
2、提問(wèn)：書(shū)名是什么？《小威向前沖》
師：向前沖是什么意思？你能來(lái)做一做向前沖的動(dòng)作嗎？
小結(jié)：向前沖就是快速的向前進(jìn)。
這就是小威，它在干什么？就它一個(gè)人在游泳嗎?
二、集體閱讀，分段了解繪本故事內(nèi)容。
1、理解并講述故事的第一部分（1-4頁(yè)）。
師：小威是怎么樣的小家伙？
師：它住在哪里？和它住在一起的還有誰(shuí)呢？它擅長(zhǎng)什么？不擅長(zhǎng)什么呢？
2、觀察圖4，嘗試用使用轉(zhuǎn)折句完整講述。
師：誰(shuí)能用完整的句子講述小威的數(shù)學(xué)實(shí)在是不好，不過(guò)游泳可是高手。
3、理解并講述故事的第二部分（5-10頁(yè)）
師：為什么小威每天要練習(xí)游泳？游泳冠軍的獎(jiǎng)品是什么？它在哪里？
師：比賽前，老師給它們發(fā)了哪些東西？
4、觀察圖片，指出小威的比賽路線
師：如果你是小威你怎么走？
5、理解并講述故事的第三部分（6-14頁(yè)）
師：小精子們游泳比賽是在什么情況下開(kāi)始的？
師：游泳比賽非常激烈，當(dāng)時(shí)的小威是怎么想的'？又是怎么做的呢？它成功了嗎？
師：誰(shuí)能來(lái)表演一下小威向前沖，獲得第一名的場(chǎng)景？
三、自主閱讀第四部分（15-19頁(yè)），分享發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考。
師：咦，小威不見(jiàn)了，它去找誰(shuí)了呢?接下來(lái)發(fā)生了什么奇妙的事情呢？
小結(jié)：很美妙，很神奇，有個(gè)生命開(kāi)始成長(zhǎng)了，最后長(zhǎng)得比卵子還要大。
師：這個(gè)小寶寶是哪里來(lái)的？
小結(jié)：精子和卵子結(jié)合發(fā)育成了小寶寶。
在學(xué)校里小娜表現(xiàn)怎么樣？你怎么知道他數(shù)學(xué)不好的？那最后一幅圖他表現(xiàn)怎么樣？
師：小威去哪里了呢？你怎么能確定小女孩就是就是原來(lái)的小威呢？
四、完整欣賞，明晰自己從哪里來(lái)。
師：閱讀完這本書(shū)，現(xiàn)在你們知道小娜是怎樣來(lái)的了？那你又是怎樣來(lái)的？
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