大班語言教案及教學(xué)反思《烏鴉和狐貍》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案及教學(xué)反思《烏鴉和狐貍》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽想想中，明白狐貍是用說好話（奉承話）的方法騙走了烏鴉的肉。
2、能根據(jù)故事的內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)作進(jìn)一步的想象發(fā)展。
3、通過故事，懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，活動(dòng)操作教具：烏鴉、狐貍的.角色及一塊肉；
2、表演道具：一棵樹；烏鴉、狐貍頭飾；一塊肉。
活動(dòng)過程：
1、出示背景圖、角色，引出故事的開頭。
師：這是什么地方？有誰？烏鴉在干什么？（可以豐富詞語“叼”）這時(shí)，一只狐貍從樹下走過，看見肉，狐貍會(huì)想什么？
師：狐貍有沒有吃到肉（得到肉）呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事————《烏鴉和狐貍》。
2、完整聽賞故事，了角故事內(nèi)容。
師：狐貍有沒有得到這塊肉？是烏鴉給它吃的嗎？狐貍是用什么辦法得到這塊肉的？可以請(qǐng)幼兒學(xué)說狐貍的話，注意語氣語調(diào)。
3、討論分析，理解故事內(nèi)容。
師：烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好聽”？那么，狐貍為什么要這樣說？你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍（烏鴉）？
4、想想說說，發(fā)展故事情節(jié)。
教師可以再次完整講一遍故事，然后問：烏鴉看見“狐貍叼著肉，飛快地跑了”，想一想這時(shí)候，烏鴉可能會(huì)怎么辦？幼兒結(jié)伴討論后，教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
活動(dòng)反思：
師幼共同演一演，說一說，評(píng)一評(píng)，師幼互動(dòng)，教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
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