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      2. 幼兒園中班科學(xué)教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》(附反思)

        時(shí)間:2021-08-16 13:26:41 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》(附反思)

          作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》(附反思),僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園中班科學(xué)教案《大樹媽媽本領(lǐng)大》(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解樹的作用,知道保護(hù)樹木的具體方法。

          2、了解樹與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)生存環(huán)境的'情感。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:課件,小樹苗

          知識(shí)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹

          活動(dòng)過程:

          一、直接導(dǎo)入

          小朋友,你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方,我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?

          二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

          1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)

          2、爸爸媽媽帶你去公園玩,可是天氣很熱,這時(shí)候你喜歡躲到什么底下,會(huì)感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

          3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

          小結(jié):大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請(qǐng)上車(播放開車的課件)

          三、沒有了大樹會(huì)怎么樣

          樹媽媽家到了,小朋友們請(qǐng)下車。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論?/p>

          1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙,她們?yōu)槭裁创骺谡,她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

          2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失,泥為什么把房屋都?jí)核耍瑳]有樹木,就會(huì)有泥石流把房子沖垮……

          四、我們?cè)鯓訋椭鷲圩o(hù)大樹媽媽

          1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹呢?幼兒自由討論。

          2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?

          教師小結(jié):種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹穿上稻草襖……

          五、延伸活動(dòng):我們一起去種樹,樹被砍掉了,小動(dòng)物們都沒有家了,我們一起去幫助小動(dòng)物種樹吧(放音樂小松樹快長(zhǎng)大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護(hù)樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn),使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),克服難點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)。活動(dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。

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