幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《音樂噴泉》
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《音樂噴泉》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖:
開學不久,幾個孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場上的音樂噴泉,后來越來越多的孩子參與議論,他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口,有些孩子還加上了動作表示。我想這不正是引導幼兒用肢體的變化來表達對音樂、對生活的感受和理解的好機會嗎?于是,我抓住這一有利契機,結(jié)合新《綱要》精神,精心設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、引導幼兒積極參與活動,能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、讓幼兒感受音樂的變化,并能用肢體語言表達自己的感受。
活動準備:
1、課件《音樂噴泉》。
2、幼兒觀察過音樂噴泉,有過肢體活動的經(jīng)驗。
3、帶鎖的套盒,桔子若干。
活動過程:
一、聽音樂進入活動室,談話。
教師帶幼兒聽音樂進入活動室,用動作暗示幼兒坐好。
師:剛才我沒有說話,你怎么知道要坐好呢?
幼:(因為你坐好了,我們就知道要坐好)
。ㄒ驗槟阌脛幼鞅硎玖,暗示了)
師:你們知道老師平常喜歡干些什么嗎?(教師用肢體動作表示唱歌、看書、跳舞等等)幼兒發(fā)言。
師:你們喜歡干什么?也用動作表示,讓老師猜猜。
二、引導幼兒嘗試聽音樂進行肢體表演
師:剛才小朋友表演得真棒,現(xiàn)在老師請你們聽一段風的音樂,請你們來表演風中的柳樹,好嗎?
幼兒聽音樂,教師根據(jù)音樂提示現(xiàn)在是微風————大風————狂風。
請幼兒表演風中的柳樹,教師隨機指導、提示。
音樂停止后簡單提問:你在干什么?你為什么這樣做?引導幼兒簡單表述自己的表演。
三、引導幼兒表現(xiàn)音樂噴泉
1、出示魔盒激趣。
出示魔盒,師:你們猜猜這里面有什么?幼兒自由發(fā)言。
師:到底誰猜對了呢?老師也不知道。大家只有完成盒蓋上的要求才能拿到鑰匙打開盒子。要求:請小朋友聽音樂表演音樂噴泉
師:你們見過音樂噴泉嗎?在哪見過?它是什么樣子的?
2、聽音樂表演音樂噴泉
看課件(一),欣賞音樂噴泉后提問:你看到的噴泉像什么?(皇冠、樓梯、金字塔、橋、生日蛋糕等等)噴泉的高低與什么有關(guān)?(音樂的輕重、快慢有關(guān))
音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?(低低的、慢慢的)可以用什么動作來表示?
音樂強烈的時候噴泉會怎樣的`?(噴得很高)可以用什么動作來表示?
師:音樂噴泉真有趣,現(xiàn)在我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。幼兒聽音樂表演音樂噴泉,教師及時對進行肢體表演的幼兒給予肯定和回應(yīng)。
3、聽音樂合作表演音樂噴泉。
師:剛才大家做得都不錯,現(xiàn)在我們再來看看一段錄像。
看課件(二),并定格噴泉畫面,引導幼兒觀察。
師:噴泉是怎樣變化的?你們會做這樣的噴泉嗎?請你找?guī)讉好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什么動作來做。
(幼兒找合作伙伴,商量做什么造型,如何分工)
師:音樂噴泉開始表演。(幼兒分組合作表演音樂噴泉)
師:剛才每個組做的動作都(不)一樣,下面請大家想一想噴泉還有那些變化,怎樣來表現(xiàn)。請聽清楚音樂的強弱,噴泉又要開始表演了。幼兒分組合作聽音樂表演音樂噴泉。
教師指導、簡評。完成盒蓋的要求,打開盒子,里面還有一個小盒,盒蓋上也有要求。
四、游戲:剝桔子、吃桔子。
小盒蓋上的要求:全體小朋友聽音樂表演一個大桔子。
師:你們吃過桔子嗎?桔子有些什么?(皮,桔瓣)怎樣才能象一個桔子?幼兒討論,發(fā)表意見。(外面是一層桔子皮,里面是一瓣一瓣的桔子)
幼兒聽音樂表演。教師剝皮(一片一片的剝,外圈幼兒一個一個蹲下再躺下)
教師吃桔子(一瓣一瓣的吃,里圈幼兒一個一個蹲下,沒蹲下的是桔子籽)
教師簡評,(可重復這個游戲。)完成小盒蓋的要求。打開盒子取出桔子,大家一起分享桔子。
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