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      2. 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來》含反思

        時間:2021-08-12 11:33:39 教案 我要投稿

        幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來》含反思

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�!下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來》含反思,希望對大家有所幫助。

          【活動目標(biāo)】

          1、知道物體有長有短,學(xué)習(xí)比較長短的方法,能比較3個物體的長短并排序。

          2、體驗(yàn)飄帶舞動的快樂。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          6、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          【活動準(zhǔn)備】課件、絲帶等。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入來到商店

          師:我們來到了商店,里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)

          師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長變短)

          師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪里去了?(耳朵里)

          師:商店里還有什么?(絲帶)

          師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。

          師:你還見過哪些不同長短的物體?

          師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。

          師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):原來聲音也是有長有短的。

          二、買絲帶

          師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。

          師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長,什么顏色的短。

          師:用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

          師:小朋友們注意了,在比較長短時要一端對齊。(重疊法)

          師:還有一種比較的方法也是一端對齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長黃色的短)

          師:看來剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。

          師:我們來數(shù)123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。

          師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?

          師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)

          師:在比較長短時要注意什么?(一端對齊)

          師:跟藍(lán)色的'絲帶比一比,誰長誰短。

          師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長到短)

          師:還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。

          三、幼兒操作

          師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了3根長短不同的絲帶,請你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排隊(duì)。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)

          師:每條絲帶上都有一個小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長長的絲帶。

          師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰的絲帶比較長。

          四、玩絲帶

          師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。

          師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?

          小結(jié):原來物體的長短是比較出來的。

          師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩游戲呢。

          師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長龍、翅膀)

          師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來,絲帶飄嘍。

          師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風(fēng)吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。

          師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,,小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。

          寶寶們,和客人老師說再見吧。

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

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          2. 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來》含反思

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�!下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《絲帶飄起來》含反思,希望對大家有所幫助。

              【活動目標(biāo)】

              1、知道物體有長有短,學(xué)習(xí)比較長短的方法,能比較3個物體的長短并排序。

              2、體驗(yàn)飄帶舞動的快樂。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

              6、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              【活動準(zhǔn)備】課件、絲帶等。

              【活動過程】

              一、導(dǎo)入來到商店

              師:我們來到了商店,里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)

              師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長變短)

              師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪里去了?(耳朵里)

              師:商店里還有什么?(絲帶)

              師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。

              師:你還見過哪些不同長短的物體?

              師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。

              師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?

              小結(jié):原來聲音也是有長有短的。

              二、買絲帶

              師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。

              師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長,什么顏色的短。

              師:用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。

              師:小朋友們注意了,在比較長短時要一端對齊。(重疊法)

              師:還有一種比較的方法也是一端對齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長黃色的短)

              師:看來剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。

              師:我們來數(shù)123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。

              師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?

              師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)

              師:在比較長短時要注意什么?(一端對齊)

              師:跟藍(lán)色的'絲帶比一比,誰長誰短。

              師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長到短)

              師:還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。

              三、幼兒操作

              師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了3根長短不同的絲帶,請你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排隊(duì)。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)

              師:每條絲帶上都有一個小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長長的絲帶。

              師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰的絲帶比較長。

              四、玩絲帶

              師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。

              師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?

              小結(jié):原來物體的長短是比較出來的。

              師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩游戲呢。

              師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長龍、翅膀)

              師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來,絲帶飄嘍。

              師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風(fēng)吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。

              師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,,小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。

              寶寶們,和客人老師說再見吧。

              活動反思:

              活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。