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      2. 幼兒園小班社會教案《給玩具找家》含反思

        時間:2021-08-11 20:43:37 教案 我要投稿

        幼兒園小班社會教案《給玩具找家》含反思

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案《給玩具找家》含反思,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園小班社會教案《給玩具找家》含反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒園里的玩具很多,小朋友平時也很喜歡玩,但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔,而且也不會分類將玩具裝在籃子里,弄得玩具到處都是,所以我針對孩子這一情況設(shè)計了這節(jié)“給玩具找家”。

          活動目標(biāo)

          1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。

          2、知道玩了玩具要放回原位。

          3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。

          2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。

          活動準(zhǔn)備

          1、各種各樣的玩具。

          2、各種玩具標(biāo)志圖。

          3、裝玩具的籃子。

          活動過程

          1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒:“我是積木娃娃,剛才小朋友玩了以后沒把我送回去,我找不到家了!眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?

          2、老師出示各種各樣的玩具,讓幼兒觀察認(rèn)識它們的特征,并區(qū)別它們的種類。

          3、出示玩具標(biāo)志圖,讓幼兒認(rèn)識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來表示,讓幼兒初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

          4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上,請幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。

          5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的'種類把各種各樣的玩具送回家,看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。

          6、鼓勵找得好的小朋友,并給與獎勵。

          7、游戲反復(fù)進(jìn)行。

          8、教師小結(jié):每個玩具都有自己的家,如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐,所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好,不能到處亂扔,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,做一個人人喜歡的乖寶寶。

          教學(xué)反思

          現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝,從小就嬌生慣養(yǎng),什么事都讓家長代勞,因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習(xí)慣。通過“給玩具找家”的教學(xué)活動讓每個幼兒親自操作體驗(yàn),幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣,讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會收拾整理玩具,要將玩具放回原位,不能到處亂扔,并知道玩具掉在地上要撿起來,讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家,但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類,這就需要老師在平時多引導(dǎo)他們,久而久之他們也就會了。

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