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幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思,歡迎大家分享。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 1
設(shè)計背景
一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
2、可以讓幼兒提高觀察能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
第一:尋找圖案左右兩邊的異同點。
第二:找出圖案的不同點。
活動準備
第一:三張對稱圖片,三角形,花朵,小鳥。
第二:對稱極不對稱圖片若干。
第三:操作紙一張,畫出對稱的'圖案。
活動過程
一、猜一猜
。ǚ謩e出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
二、找一找
。ㄏ瘸鍪救舾砂霃垐D片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。
三、做一做
。ㄓ米约旱纳眢w做對稱的動作)。
四、畫一畫
(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
教學反思
這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施,因此對活動進行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 2
一、教學目標
讓幼兒認識并能辨別各種不同的圖案。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、教學重難點
重點:認識不同的圖案并進行分類。
難點:理解圖案的組合與變化規(guī)律。
三、教學準備
各種不同圖案的卡片、教具等。
四、教學過程
導(dǎo)入:通過展示一些有趣的.圖案卡片,引起幼兒的興趣。
認識圖案:逐一展示不同的圖案,讓幼兒觀察并說出它們的特點。
分類游戲:將幼兒分成小組,讓他們將圖案卡片進行分類。
組合圖案:引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的圖案卡片組合出新的圖案。
總結(jié):回顧所學內(nèi)容,強調(diào)圖案的有趣性和多樣性。
五、教學反思
通過本次活動,幼兒對圖案有了更深入的認識和理解,同時也提高了他們的觀察和思維能力。在活動中,應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn),讓他們在游戲中學習,提高學習的積極性。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 3
一、教學目標
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案中的對稱關(guān)系。
鼓勵幼兒嘗試用不同的方法創(chuàng)造圖案。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學重難點
重點:理解圖案的對稱美。
難點:運用對稱原理創(chuàng)造新穎的圖案。
三、教學準備
各種對稱圖案的范例、繪畫工具等。
四、教學過程
導(dǎo)入:展示對稱圖案的范例,讓幼兒感受其美感。
觀察與討論:引導(dǎo)幼兒觀察圖案的'對稱特點,并進行討論。
創(chuàng)作活動:讓幼兒運用對稱原理自由創(chuàng)作圖案。
展示與分享:幼兒展示自己的作品,并分享創(chuàng)作思路。
總結(jié):強調(diào)對稱在圖案設(shè)計中的重要性。
五、教學反思
本次活動讓幼兒在實踐中體驗到對稱的美,同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。在今后的教學中,可提供更多的材料和機會,讓幼兒進一步探索圖案的奧秘。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 4
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒對圖案規(guī)律的認知。
提高幼兒的邏輯推理能力。
讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造規(guī)律的樂趣。
二、教學重難點
重點:發(fā)現(xiàn)圖案中的規(guī)律并進行延續(xù)。
難點:自主創(chuàng)造有規(guī)律的圖案。
三、教學準備
有規(guī)律圖案的卡片、操作材料等。
四、教學過程
導(dǎo)入:通過有規(guī)律的節(jié)奏或動作,引出圖案規(guī)律的話題。
探索規(guī)律:展示有規(guī)律的圖案,引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
實踐操作:讓幼兒根據(jù)規(guī)律進行延續(xù)或創(chuàng)造新的規(guī)律圖案。
分享與交流:幼兒展示自己的作品,分享發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
總結(jié):回顧規(guī)律的'特點和重要性。
五、教學反思
活動中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和較好的邏輯思維能力。在今后的教學中,可進一步拓展規(guī)律的類型和難度,以滿足不同幼兒的需求。
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