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幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思（精選5篇）
在不斷進步的社會中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思 1
活動目標：
1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗。
活動重點：
啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。
活動準備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價
活動過程：
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動物）
4、這是動物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一個什么動物？
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個自己的動物面具？
10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價。
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？
活動反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我?guī)椭惝�，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強同伴間的溝通。
幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思 2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。
2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。
（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
難點分析：
引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”
二、展開
1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的.大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價。
“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說�！�
5、化妝舞會：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始！誰先出場呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動反思：
藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思 3
活動目標：
在幼兒認識面部五官特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。
復(fù)習(xí)粘貼技能，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
培養(yǎng)幼兒大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，喜歡裝飾。
激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。
活動準備：
知識準備：了解各種小動物的臉部基本特征。
物質(zhì)準備：
范例面具
現(xiàn)成的卡通面具
錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶
課件、教桿
白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）
活動流程：
引起興趣：
利用玩具面具，進行“變變變”游戲，引起幼兒興趣。
通過課件了解面具的民間藝術(shù)背景及其在化妝舞會中的應(yīng)用。
幼兒觀察：
觀看范例面具，分析動物的不同特征。
引導(dǎo)幼兒說出不同動物的特征，如長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征等。
制作動物面具：
提供紙盤、廢舊物品等材料，引導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的動物面具。
示范制作公雞面具，強調(diào)抓住動物的主要特征進行裝飾。
鼓勵幼兒大膽使用多種材料和裝飾方法。
活動評價：
展示幼兒作品，請幼兒講述自己所制作動物的特征。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價作品，體驗成功的`快樂。
化妝舞會：
播放“動物狂歡節(jié)”音樂，讓幼兒戴上面具，進行化妝舞會。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗參與化妝舞會的快樂。
反思
教學(xué)目標評估：
了解動物特征：通過制作動物面具，幼兒們能夠主動參與到活動中，增強了對動物的興趣和認知，有效地了解了不同動物的特征和外貌。
培養(yǎng)能力：活動培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造力。大多數(shù)幼兒對動物面具的制作過程和展示活動都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且通過動手做的方式更好地了解了動物的特征和外貌。
教學(xué)步驟評估：
引入活動：通過播放相關(guān)的動物視頻和進行“變變變”游戲，激發(fā)了幼兒們對動物的興趣。但視頻選擇的內(nèi)容較為簡單，可以考慮使用更豐富、生動的視頻來增強學(xué)習(xí)效果。
介紹動物特征：通過圖片和課件，向幼兒們展示了不同動物的特征和外貌，但有些圖像較為模糊，需要選擇更清晰、具體的圖片，以便幼兒更好地理解動物的特征。
制作動物面具：幼兒們在制作過程中表現(xiàn)出了熱情和創(chuàng)造力，但有些幼兒在操作過程中遇到了困難，需要老師提供更多的指導(dǎo)和幫助，并提前準備好足夠的材料。
展示和分享面具：每個孩子都戴上了自己制作的面具，并能夠講述自己動物的特征，但有些孩子的表達能力較弱，需要老師提供鼓勵和引導(dǎo)，使每個孩子都能有機會展示自己的作品。
改進方案：
豐富視頻內(nèi)容：在引入活動中使用更豐富、生動的動物視頻，以增加幼兒對動物的興趣。
選擇清晰圖片：選擇更清晰、具體的圖片，更好地展示動物的特征和外貌，幫助幼兒更好地理解。
準備充足材料：提前準備好足夠的制作材料，并在制作過程中提供更多的指導(dǎo)和幫助。
鼓勵表達：在展示和分享面具的環(huán)節(jié)中，提供更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達和描述動物特征。
幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思 4
一、活動目標
情感目標
積極參與動物面具的制作活動，體驗手工創(chuàng)作帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛之情以及對美術(shù)活動的興趣。
認知目標
認識幾種常見的動物，了解其面部特征。
知道面具的基本構(gòu)成和用途。
技能目標
能夠運用簡單的材料（如紙盤、彩紙、剪刀、膠水等）制作動物面具。
提高幼兒的動手能力，如裁剪、粘貼、繪畫等技能。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的喜好設(shè)計獨特的動物面具。
二、活動準備
經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中對一些常見動物有初步的認知和觀察。
有過簡單的手工粘貼和繪畫經(jīng)驗。
材料準備
各種動物的圖片、視頻資料。
紙盤若干（每個幼兒一個）、彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、毛線、彩珠等裝飾材料。
范例動物面具若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的動物狂歡節(jié)音樂視頻，視頻中展示各種動物歡快跳舞的場景，引導(dǎo)幼兒觀察動物的形象和動作。
音樂結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到好多動物在跳舞，你們都看到了哪些動物呀？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出自己看到的動物名稱。
�。ǘ┯^察動物特征（5 分鐘）
教師展示幾種常見動物（如老虎、兔子、大象等）的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的面部特征，如老虎的花紋、兔子的長耳朵、大象的長鼻子等。
教師提問：“小朋友們，看看老虎的臉上有什么特別的地方？兔子的耳朵是什么樣的？大象的鼻子呢？” 讓幼兒用語言描述動物的面部特點，加深對動物特征的認識。
�。ㄈ┙榻B制作材料和方法（5 分鐘）
教師拿出紙盤和裝飾材料，向幼兒介紹：“今天我們要用這些材料來制作動物面具哦。首先，我們把紙盤當成動物的臉�！�
教師示范制作兔子面具的基本步驟：
選擇一張白色卡紙，剪出兩個長長的耳朵形狀，用膠水粘貼在紙盤的上方。
用水彩筆在紙盤上畫出兔子的眼睛、嘴巴和胡須。
用粉色皺紋紙剪出一個小圓形，粘貼在紙盤中間作為兔子的鼻子。
最后可以用彩珠等材料裝飾面具，讓它更漂亮。
教師邊示范邊強調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項，如剪刀要拿穩(wěn)，不能對著別人，膠水不要涂太多等。
�。ㄋ模┯變褐谱鲃游锩婢撸�15 分鐘）
教師將準備好的材料分發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒根據(jù)自己喜歡的動物制作面具。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如裁剪形狀不準確、粘貼不牢固等，同時鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，如給動物面具添加獨特的裝飾。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（5 分鐘）
幼兒制作完成后，教師組織幼兒戴上自己制作的動物面具進行展示。
教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價：“小朋友們，看看你最喜歡哪個動物面具？為什么？” 鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的觀點，如 “我喜歡這個老虎面具，因為它的花紋很漂亮”。
教師對每個幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒在制作過程中的努力和創(chuàng)意。
�。┗顒油卣梗�2 分鐘）
教師提議：“小朋友們，我們戴著自己制作的動物面具一起去參加動物狂歡舞會吧！” 帶領(lǐng)幼兒在教室的空地上隨著音樂模仿動物的`動作跳舞，結(jié)束本次活動。
四、活動反思
�。ㄒ唬┗顒觾�(yōu)點
活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過有趣的動物狂歡節(jié)音樂視頻吸引了幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，為后續(xù)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在觀察動物特征環(huán)節(jié)，幼兒能夠認真觀察并積極描述動物的面部特點，這有助于他們在制作面具時更好地把握動物的形象，提高了幼兒的觀察力和語言表達能力。
示范制作動物面具的步驟清晰明了，且在過程中強調(diào)了安全注意事項，讓幼兒在操作時有了一定的規(guī)范和保障。大部分幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下順利完成面具制作，鍛煉了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
作品展示與評價環(huán)節(jié)讓幼兒有機會展示自己的作品并獲得他人的認可，增強了幼兒的自信心和成就感，同時也促進了幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。
（二）不足之處
在材料準備方面，雖然提供了多種裝飾材料，但對于小班幼兒來說，材料的種類可能略顯繁多，部分幼兒在選擇材料時會出現(xiàn)猶豫不決或隨意擺弄材料的情況，影響了制作進度。
活動過程中，個別幼兒的動手能力較弱，在裁剪和粘貼等操作上需要教師更多的幫助，導(dǎo)致教師在巡回指導(dǎo)時不能充分關(guān)注到每一位幼兒的創(chuàng)意發(fā)揮。
在評價環(huán)節(jié)，幼兒的評價語言相對比較簡單和單一，教師可以進一步引導(dǎo)幼兒從更多的角度進行評價，如面具的色彩搭配、裝飾的獨特性等，以提高幼兒的審美能力和評價能力。
（三）改進措施
下次活動時，可以根據(jù)小班幼兒的特點，適當減少裝飾材料的種類，提供一些更具針對性和代表性的材料，或者在活動前引導(dǎo)幼兒先思考自己想要制作的動物面具，然后根據(jù)需求選擇材料，提高制作效率。
對于動手能力較弱的幼兒，可以在活動前進行個別輔導(dǎo)，或者安排一些小助手（能力較強的幼兒）幫助他們，讓教師有更多的精力關(guān)注全體幼兒的創(chuàng)意發(fā)揮和情感體驗。
在評價環(huán)節(jié)，教師可以先示范從不同角度評價作品，如 “我覺得這個面具的顏色很鮮艷，而且耳朵的形狀剪得很像”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用更豐富的語言進行評價，同時可以增加一些評價的形式，如幼兒自評、小組互評等，全面提升幼兒的評價能力。
幼兒園小班美術(shù)活動《動物面具》教案及反思 5
一、教學(xué)目標
情感目標
激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動的濃厚興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中積極參與制作動物面具，體驗手工創(chuàng)作帶來的快樂與成就感。
培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛之情，增強幼兒關(guān)愛動物、保護動物的意識。
認知目標
引導(dǎo)幼兒細致觀察不同動物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的形狀、大小和位置關(guān)系，豐富幼兒對動物形象的認知和理解。
讓幼兒了解面具的基本構(gòu)成和用途，知道面具可以用于角色扮演、節(jié)日慶祝等活動，拓展幼兒的文化視野。
技能目標
鍛煉幼兒的動手能力，使其能夠熟練使用剪刀、彩筆、膠水等工具，將各種材料剪裁、粘貼、繪制組合成動物面具。
提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，大膽設(shè)計并裝飾動物面具，創(chuàng)作出獨一無二的作品。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒準確把握不同動物的面部特征，并運用合適的材料和方法將其表現(xiàn)在面具上。例如，如何用圓形的紙盤制作出老虎的大圓臉，用彩色紙條粘貼出獅子的鬃毛等。
指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、膠水等工具，確保操作過程的安全與規(guī)范。如教幼兒如何正確拿剪刀，怎樣涂抹膠水才能使材料粘貼牢固且不浪費等。
難點
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在模仿動物面部特征的基礎(chǔ)上，進行個性化的創(chuàng)意設(shè)計與裝飾。比如，鼓勵幼兒為小兔子面具添加漂亮的蝴蝶結(jié)，或者給大象面具畫上彩色的圖案等。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，讓幼兒在制作面具的過程中，能夠?qū)Ｗ⒂诿恳粋�步驟，認真完成作品。由于幼小班幼兒的注意力集中時間較短，容易出現(xiàn)急躁情緒或因粗心大意導(dǎo)致作品制作失敗，因此這是教學(xué)中的一個難點。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、實踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法相結(jié)合
四、教學(xué)準備
物質(zhì)準備
各種動物的圖片、視頻資料，如老虎、獅子、兔子、大象、猴子等，以便幼兒直觀地觀察動物的面部特征，為制作面具提供參考。
豐富多樣的制作材料，包括紙盤、彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、毛線、羽毛、活動眼珠等。紙盤作為面具的基礎(chǔ)形狀，彩色卡紙用于制作動物的耳朵、鼻子等部件，皺紋紙可用來裝飾或制作動物的毛發(fā)，剪刀用于剪裁材料，膠水用于粘貼，彩筆用于繪制細節(jié)，毛線、羽毛等可增添面具的豐富性和趣味性，活動眼珠能讓動物面具更加生動形象。
展示架或展示墻，用于展示幼兒制作完成的動物面具作品，讓幼兒能夠相互欣賞和交流。
為每個幼兒準備一條小圍裙和袖套，以保持幼兒衣物的整潔，同時培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和良好的操作習(xí)慣。
經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中已經(jīng)對一些常見動物有了初步的認識和了解，能夠說出動物的名稱和簡單的外形特征。
幼兒已經(jīng)具備了一定的動手能力，如能夠簡單地使用彩筆進行涂鴉，嘗試過撕紙、折紙等基礎(chǔ)手工活動，對剪刀和膠水也有過初步的接觸。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
動物模仿秀游戲
教師播放歡快的動物音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進入教室。教師先示范模仿一種動物，如小兔子，教師邊念兒歌 “小兔子，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做出小兔子的動作，如雙手放在頭頂模仿兔子耳朵，雙腳并攏跳。
然后邀請幼兒逐個上臺模仿自己喜歡的動物，其他幼兒進行猜測。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察模仿動物的小朋友的動作和表情，尤其是面部特征的變化，如眼睛、嘴巴的形狀等。游戲結(jié)束后，教師對幼兒的精彩表現(xiàn)給予表揚和鼓勵。
（二）基本部分（15 分鐘）
觀察動物面部特征
教師通過多媒體展示各種動物的高清圖片和有趣的視頻片段，如老虎威風(fēng)凜凜的樣子、猴子調(diào)皮可愛的表情等，引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的面部特征。
教師提問：“小朋友們，你們看老虎的眼睛是什么形狀的呀？像不像大大的圓形？那它的鼻子呢？是不是很大很圓，還有黑色的鼻子尖？” 通過這樣的問題引導(dǎo)幼兒描述動物的面部特征，教師在黑板上簡單地畫出動物的面部輪廓，并標注出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，幫助幼兒更清晰地理解和記憶。
介紹制作材料和方法
教師展示制作動物面具所需的材料，如紙盤、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，并向幼兒介紹這些材料的用途。
教師以制作老虎面具為例，進行示范講解：“首先，我們拿一個紙盤，這就是老虎的臉哦。然后用黃色的卡紙剪出兩個大大的圓形，這是老虎的眼睛，再用黑色的彩筆在圓形中間畫上小眼珠。接著，用紅色的卡紙剪出一個三角形，這是老虎的鼻子，用膠水把眼睛和鼻子粘在紙盤上合適的位置。最后，用黑色的記號筆給老虎畫上嘴巴和胡須，還可以用橙色的皺紋紙剪一些細條，粘貼在紙盤的邊緣，當作老虎的毛。這樣，一只威風(fēng)的老虎面具就做好啦！” 在示范過程中，教師強調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項，如剪刀不能對著人，膠水要適量涂抹等。
（三）操作部分（20 分鐘）
幼兒自主制作
教師將制作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想要制作的動物面具。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。對于遇到困難的幼兒，如不會剪裁形狀或粘貼不牢等問題，教師給予耐心的幫助和指導(dǎo)。
教師提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。同時，鼓勵幼兒之間相互交流和合作，分享制作材料和經(jīng)驗。
�。ㄋ模┱故九c評價部分（10 分鐘）
作品展示
教師組織幼兒將制作完成的動物面具戴在臉上，進行一場小小的 “動物面具舞會”。幼兒們戴著自己制作的面具，伴隨著歡快的音樂在教室里自由走動，展示自己的作品。
評價與分享
教師引導(dǎo)幼兒相互評價作品，如：“你覺得哪個小動物面具最漂亮？為什么？” 鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對其他作品的看法和感受，如 “我覺得小兔子面具很可愛，因為它有長長的耳朵”。然后教師對每個幼兒的作品進行肯定和表揚，指出作品的`優(yōu)點和獨特之處，如 “小明的老虎面具做得很威風(fēng)，眼睛畫得特別有神”，增強幼兒的自信心和成就感。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊物品、輕黏土等，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同風(fēng)格和材質(zhì)的動物面具，進一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
開展動物面具角色扮演活動，幼兒戴著自己制作的面具，模仿動物的動作和聲音，進行故事表演或游戲活動，提高幼兒的語言表達能力和社交能力。
七、活動反思
在本次《動物面具》美術(shù)教學(xué)活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過動物模仿秀游戲?qū)�，成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在觀察動物面部特征環(huán)節(jié)，幼兒們能夠認真觀察圖片和視頻，并積極回答問題，對動物的面部特征有了更深入的了解，為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在制作過程中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們根據(jù)自己對動物的理解，選擇不同的材料和顏色進行裝飾，制作出了各具特色的動物面具。例如，有的幼兒在制作小兔子面具時，不僅用粉色卡紙做出了長長的耳朵，還為小兔子添加了漂亮的蝴蝶結(jié)和紅臉蛋，使面具更加可愛生動。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。由于幼小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不夠完善，部分幼兒在使用剪刀剪裁形狀和用膠水粘貼部件時遇到了困難，需要教師花費較多的時間和精力進行個別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以在課前讓幼兒多進行一些簡單的手工練習(xí)，如剪紙條、粘貼小紙片等，以提高幼兒的手部精細動作能力。
在評價環(huán)節(jié)，幼兒們能夠積極參與評價，但由于幼兒的語言表達能力有限，評價內(nèi)容相對簡單。在今后的活動中，可以引導(dǎo)幼兒從更多的角度進行評價，如面具的創(chuàng)意、色彩搭配、制作工藝等，同時鼓勵幼兒用更豐富的語言表達自己的觀點，以進一步提高幼兒的審美能力和語言表達能力。總體而言，本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但在教學(xué)方法和細節(jié)處理上還需要不斷地改進和完善，以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
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幼兒園大班《面具》美術(shù)教案01-14
幼兒園小班美術(shù)活動《捕魚》教案及反思優(yōu)秀06-26
大班美術(shù)面具教案03-09