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大班語言教案：舉世無雙的建筑師（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班語言教案：舉世無雙的建筑師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 1
教學(xué)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥筑巢的方法。
培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）了解動物保護(hù)自己的方法
(材料準(zhǔn)備)故事圖書，ppt
重點與難點：
了解鳥的不同筑巢方法
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請來了一位小客人，聽，是誰？“嘰嘰喳喳……”（小鳥）
2、小鳥要給大家猜一個謎語：“不用手，不用斧，就能造成美麗的`小茅屋”（鳥巢）
3、小鳥為什么要筑巢？你知道他們是用什么來筑巢的？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
4、小鳥到底是用什么來筑巢的？我們來仔仔細(xì)細(xì)一個故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開始——“頭轉(zhuǎn)動起來，蠻靈活的……”
提問：·麗麗幫助了誰？幫到忙了嗎？
啄木鳥是用什么辦法筑巢的？
小結(jié)：啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。
2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開啄木鳥”——結(jié)束
提問：·麗麗還想幫助哪些小動物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥、老鷹）
·鳥兒們沒有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
�。ㄐ∩饺浮�，火烈鳥——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
·什么是柳絮？（ppt釋疑）
小結(jié)：小鳥們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無雙的建筑師。
3、提問：“舉世無雙”是什么意思呢？（世界上獨一無二的）
三、集體閱讀圖書，完整欣賞故事、討論：
出示圖書，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、和鳥類做朋友：
你們覺得麗麗是一個怎樣的小朋友？
小結(jié)：麗麗是一個富有愛心、關(guān)心動物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友！
五、結(jié)束活動
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 2
設(shè)計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動、各種職業(yè)的勞動人民的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識和興趣。結(jié)合本班幼兒對于線條畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)上開展。同時做到結(jié)合幼兒兩者的`興趣，同時呈現(xiàn)建筑師的風(fēng)采，設(shè)計不一樣的房子。將活動與幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)有效結(jié)合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線條的美！
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽想象并設(shè)計有趣的房子并用各種線條和圖案來裝飾。
2、感受線條帶來的美感，并體驗幫助他人帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、范作、背景音樂
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動過程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動物想請小朋友幫忙設(shè)計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問：你想設(shè)計怎樣的房子？
3、出示范作：來看看老師設(shè)計的房子，看看有什么不一樣？（重點引導(dǎo)線條及圖案）
4、交代要求：
——請幫小動物們設(shè)計不一樣的房子。
——用各種線條和圖案來裝飾。
二、我設(shè)計的房子
1、重點引導(dǎo)幼兒設(shè)計不一樣的房子
2、引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線以及喜歡的圖案色塊來裝飾
3、對個別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰設(shè)計的房子？為什么？”引導(dǎo)幼兒從設(shè)計的外型以及線條的運用上進(jìn)行評價。
3、“小動物們好開心�。≈x謝小朋友們！”說說幫助小動物設(shè)計房子有什么感受？
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 3
【活動目標(biāo)】：
1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
【活動準(zhǔn)備】：
1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
【活動過程】：
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2、聽音樂，用相應(yīng)的.身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
1、說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2、分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2、練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3、在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4、小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 4
活動目標(biāo)：
1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。
2、添畫門、窗等，表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。
3、體驗描畫活動帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《美術(shù)》
2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。
3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。
活動過程：
用積木造房子
1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿，合作搭建房子。
2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來。
3、引導(dǎo)幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？
4、幼兒描述積木的顏色、形狀。
二、在紙上造房子
1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。
2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗x一塊積木當(dāng)成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的.邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。
3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風(fēng)擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。
4、給“造”好的房子設(shè)計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。
三、我是建筑師
1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料《美術(shù)》。
2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。
3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。
四、逛逛房博會
1、將幼兒的作品布置成房博會。
2、引導(dǎo)幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 5
活動目標(biāo)：
1、了解鳥窩的基本構(gòu)造并理解鳥類筑巢的過程。
2、在動手制作過程中體驗愛鳥的情感。
活動重點：
理解鳥類筑巢的過程
活動難點：
了解鳥窩的基本構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)鳥類的圖片、幼兒用書《了不起的建筑師》
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入
“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋，你知道謎底嗎？”（鳥巢）
2、自主閱讀：
�。�1）閱讀幼兒用書，各自閱讀了解圖書內(nèi)容。
（2）師提出問題引導(dǎo)幼兒討論：
“麗麗她想幫助小鳥造巢，她去找誰了呢？會發(fā)生什么事呢？”
3、圖片與幼兒用書結(jié)合，進(jìn)一步理解內(nèi)容：
�。�1）根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，教師出示相關(guān)圖片進(jìn)行分析。
�。�2）幼兒結(jié)合自己對圖片內(nèi)容的理解進(jìn)行討論：
“麗麗為什么要把玩具小斧子送給小朋友們？”
“麗麗想把玩具小斧子送給哪些鳥類朋友？”
“故事里一共講到了幾種動物？它們是怎樣筑巢的？”
4、引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望：
�。�1）教師完整講述故事內(nèi)容。
�。�2）啟發(fā)幼兒積極提問：
“聽完故事后，你有什么不明白的地方？”
“為什么說鳥類是了不起的建筑師？”
“你會像麗麗一樣喜歡和鳥類做朋友嗎？”
延伸活動：
內(nèi)容：小鳥
準(zhǔn)備材料：幼兒用書《小鳥》、橡皮泥
方法：
1、教師提供幼兒用書《小鳥》的泥塑步驟圖，引導(dǎo)幼兒看步驟圖的提示要求塑造
2、教師對部分需要幫助的`幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解。
活動三：
科學(xué)發(fā)現(xiàn)室
幼兒自選磁鐵區(qū)、玩色區(qū)、電玩區(qū)等區(qū)域活動。
教師重點指導(dǎo)磁鐵區(qū)的幼兒探索磁鐵的奧秘。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 6
活動目標(biāo)
1.能圍繞房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造，并通過畫面構(gòu)圖進(jìn)行表現(xiàn)。
2.感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
活動準(zhǔn)備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動過程
一、開始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時看到的房子有什么不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
4.經(jīng)驗回顧
教師：你都見過什么樣子的房子？在哪里見到的？你見過的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2.討論：如果請你來做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
�。�3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。
三、結(jié)束部分
幼兒創(chuàng)作，請幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計的房子畫下來，先想好設(shè)計什么樣的.房子，然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設(shè)計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動反思：
本節(jié)活動根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象，開發(fā)幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應(yīng)用實物對幼兒進(jìn)行授課，效果會更好
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 7
活動目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第11頁
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動過程：
一、說說看到過的建筑物
1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述
師：老師這里有些圖片，我們一起來看看有些什么？（房子）
這些房子是什么樣子的？你們覺得好看嗎？
師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)）
二、我是建筑設(shè)計師
1、師：今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計師，這里有幾張我設(shè)計的房子，你們想不想看看？
看看老師設(shè)計了個什么樣的房子啊？（幼兒進(jìn)行描述）
2、師：如果你是建筑設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的房子呢？
3、師：誰來說說看，你想怎么來設(shè)計呢？（請幼兒大膽的說說自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的.奇思妙想）
4、示范：讓幼兒講，老師畫
三、幼兒繪畫
1、師：現(xiàn)在就請小朋友在紙上，把自己想設(shè)計的房子畫下來，想一想你想設(shè)計什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。
2、師：如果小朋友想象不出來自己要畫的房子，可以欣賞一下活動材料《美術(shù)》第11頁，然后在設(shè)計自己想畫的房子。
四、誰是最佳設(shè)計師
1、展示優(yōu)秀作品，并請幼兒介紹自己的設(shè)計作品
2、表揚(yáng)最佳設(shè)計師
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 8
活動目標(biāo)：
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
活動過程：
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2.聽音樂，用相應(yīng)的`身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
1.說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2.分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1.幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4.小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 9
活動目標(biāo)：
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
活動準(zhǔn)備：
練習(xí)冊、油畫棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。
2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會在哪里呢？
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的`家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進(jìn)行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
三、請幼兒進(jìn)行繪畫
1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
2、請幼兒開始進(jìn)行繪畫。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。
四、作品評析
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結(jié)束活動。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 10
活動名稱：
小小建筑師
活動目標(biāo)：
1、通過操作和觀察，讓幼兒體驗不同形狀大小的圖形的拼合，培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。
2、初步嘗試統(tǒng)計和記錄
活動準(zhǔn)備：
自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀(jì)錄紙、每人一只筆。
配備教具:每人一套泡棉
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。
這些壯美的建筑物都是設(shè)計師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一座？我們來做一回小小建筑師，造一座你喜歡的房子，好嗎？
二、幼兒動手探索。
l教師指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。
擺一擺:用你手中的泡棉自己設(shè)計一做房子.
分一分：我們的小設(shè)計師真棒！說一說你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?
記一記：發(fā)給幼兒帶格的紀(jì)錄紙,請小朋友用自己的`方法紀(jì)錄下來
l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.
音樂能給我們創(chuàng)作的靈感，讓我們聽著音樂創(chuàng)造吧。
圖一：
圖二：
幼兒拼好后互相欣賞交流。
今天大家的設(shè)計非常好！將來肯定會是個好建筑師。
三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習(xí)下方的組合提示，把相應(yīng)形狀和數(shù)量的泡棉學(xué)具放在一起。
指導(dǎo)幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁練習(xí)上方的空白圖形中，調(diào)整各個泡棉圖形的角度和位置，嘗試用這個組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充，請在這個組合圖例后面上畫“√”
按照同樣方法進(jìn)行組合圖2和3嘗試操作。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 11
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。
3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的.力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
2.游戲活動——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動：機(jī)器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。
(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。
活動反思：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 12
一、教學(xué)內(nèi)容：
特色《我是小小建筑師》
二、教學(xué)目的:
1、認(rèn)識現(xiàn)代建筑的外形特征和用途,感受生活中的美。
2、能大膽想象、組合，用積木拼搭自己喜歡的房子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
積木
四、教學(xué)過程:
一、欣賞ppt，引起興趣，欣賞現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)和造型。
1、小朋友們我們開火車到外面去看看吧，等會告訴老師你們看到了什么。
2、你們看到了什么呀？（房子）
3、你最喜歡哪幢房子呢？
這幢房子的的墻是什么樣的？屋頂是什么樣的？窗戶呢，門是什么形狀的？
4、小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
5、那其他小朋友呢，你們喜歡哪幢房子？你喜歡它什么呢，它有什么特別之處呢？（引導(dǎo)幼兒說出屋頂?shù)鹊奶貏e之處）
二、了解房子的作用
你們知道房子是做什么的呢？（舉例住宅樓、學(xué)校、辦公樓、電影院、圖書館）
房子可以為我們遮風(fēng)擋雨，有的是用來住的，有的是給我們學(xué)習(xí)的，有的是爸爸媽媽辦公的，呀，原來我們的房子有那么多的`作用呀。
三、欣賞各種造型獨特的建筑
我們的現(xiàn)代建筑越來越新奇，造型也越來越奇特，小朋友請看設(shè)計師還設(shè)計了很多造型獨特的房子呢。（欣賞三角形、圓形、弧形設(shè)計的房子）
三、幼兒設(shè)計房子。
我們欣賞了許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？
1、你想設(shè)計什么樣的房子？用來做什么呢？（幼兒討論）
2、介紹材料
老師為小朋友準(zhǔn)備了積木，我們都來做小小設(shè)計師設(shè)計房子吧，小椅子不搬，走過去。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)并為幼兒拍照。
四、介紹作品
教師在電視機(jī)里展示幼兒作品，請個別幼兒介紹自己房子及用途。
大班語言教案：舉世無雙的建筑師 13
活動目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫：我是建筑師
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時怎么樣的？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己見到過的奇特的建筑物。
二、我是建筑設(shè)計師。
1、如果你是建筑設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的房子？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并在黑板上示范。
2、請幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫要求。
請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的`建筑畫大，再添畫一些圖片。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構(gòu)圖豐富。
3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
五、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒欣賞并評價同伴作品的好，好在什么地方？
評選出誰是最佳設(shè)計師。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
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