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      2. 幼兒園中班科學(xué)教案:找相反

        時(shí)間:2021-07-29 13:36:29 教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)教案:找相反

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案:找相反,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班科學(xué)教案:找相反

          內(nèi)容分析

          我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動(dòng),小朋友都很感興趣,除了認(rèn)識(shí)和理解相反的概念及周?chē)挛镆恍┫嚓P(guān)的特性,更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn),大膽的想象哪些東西具有相對(duì)的關(guān)系,例如:我讓幼兒找一找相反詞,幼兒馬上就活躍起來(lái),連忙說(shuō):“加—減,升—降,好—壞等,這些都是我們平時(shí)看到或要掌握的知識(shí),一切來(lái)源于生活,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo),讓幼兒更易地接受。

          幼兒分析

          中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

          設(shè)計(jì)思路

          設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。我在日;顒(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物,但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤,因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。

          2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的.。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物:箱子,皮球(大。┕鳎ù旨(xì))線繩(長(zhǎng)短)純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚。┏禹群团菽ㄖ剌p)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)

          2、圖片:白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

          活動(dòng)流程

         。ㄒ唬、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

          1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

          2、通過(guò)箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)

          小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

         。ǘ、游戲“找朋友”。

          幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書(shū)薄,我的書(shū)厚……。

          (三)、圖片游戲“找相反”

          啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

          (四)說(shuō)相反:

          “請(qǐng)小朋友想一想,在我們的周?chē),我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸——————————你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)

          四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

          結(jié)束活動(dòng)

          孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢、等等)。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了一對(duì)相反的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

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