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      2. 《背影》教案

        時(shí)間:2021-06-22 13:55:31 教案 我要投稿

        有關(guān)《背影》教案匯編6篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的《背影》教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)《背影》教案匯編6篇

        《背影》教案 篇1

          教學(xué)設(shè)想:

          本課是名家名篇,主要圍繞特定環(huán)境中背影的描寫,來表現(xiàn)父親的愛子之心和作者的念父之情。教學(xué)適合采用自主參與活動(dòng)的教學(xué)方式,實(shí)施探究性學(xué)習(xí),掌握自主式學(xué)習(xí)的方法。教師首先創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,讓學(xué)生通過閱讀感悟這篇文質(zhì)兼美的散文;以自編提綱卡的學(xué)習(xí)方式,將本文的內(nèi)容系統(tǒng)化。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、有感情地朗讀課文,理解文章抒發(fā)的父子間看似平淡實(shí)為深切的感情。

          2、體會(huì)文章的語言特色以及作者抓住某一特定情景展開內(nèi)容的寫法。

          教學(xué)難點(diǎn) :

          學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法,理解深沉的父子之情。

          教學(xué)過程 :

          一、導(dǎo)入 課文:

          同學(xué)們,有誰知道孟郊的《游子吟》這首詩嗎?

         。ń處熡没脽羝虺,師生共同朗誦這首詩。)

          慈母手中線,游子身上衣。

          臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

          詩歌贊頌的是誰?(它是歌頌?zāi)笎鄣摹#┦郎现挥袐寢尯,很多的詩和歌都是詠贊母親的,說明母親的確偉大。然而,父親偉不偉大呢?同學(xué)們愛自己的父親嗎?今天,我們來感受一篇表現(xiàn)父子情深的散文--《背影》。

          二、整體感知課文:

         。薄z查預(yù)習(xí)情況,正音正字。(打投影片)

          差使(chāi) 交卸(xiè ) 奔喪(sāng) 游逛(gung)

          躊躇(ch?u ch) 柵欄(zhà ) 蹣跚 (p?n sh?n) 瑣屑(suǒ xiè)

          2、由學(xué)生自由上臺(tái)寫出其它的生字詞,集體討論解決。

         。、簡(jiǎn)介作者及背景:

          朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《歐游雜記》等,收在《朱自清文集》里 。 《背影》是記實(shí)散文,寫于1925年。作者曾說:我寫《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí),

          三、初讀課文,找出課文中父親說過的五句話。

          1、由生活導(dǎo)入 :根據(jù)同學(xué)們的觀察,在家庭生活中,父母二人哪個(gè)人的話語多些呢?父親一般沉穩(wěn)少言。朱自清的父親也一樣。大家找找看,父親一共說了幾句話,用直線劃出來。(以快速閱讀抓文章重要信息為突破口,分組討論。)

         。、提問:父親說第一句話是在什么情況下說的?我與父親見面的背景如何?

          a:祖母死了 ; b:父親的差使也交卸了。 (禍不單行,家境慘淡)

          提問:從哪些詞語可以看出來?

         。ㄖ攸c(diǎn)詞:死、交卸、禍不單行、狼藉、變賣典質(zhì)、虧空、喪事、慘淡、賦閑等)

          提問:這些沉重的精神和物質(zhì)負(fù)擔(dān)均壓在父親身上,但他對(duì)兒子說的話是憂傷的嗎?

         。ㄗx事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!一句,體悟理解父親對(duì)兒子的愛寬厚豁達(dá)。)

         。、父親的第二句話是在什么情況下說的?

          (護(hù)送兒子過江上火車。不要緊,他們?nèi)ゲ缓!他們是單指茶房那一類人,包括了其他任何人,表達(dá)父親情感的細(xì)膩的一面。)

          提問:兒子遠(yuǎn)行,父親開始決定送還是不送?

         。ㄏ炔凰秃笥炙汀#

          提問:父親為什么送呢?表達(dá)了父親對(duì)兒子哪一側(cè)面的愛呢?

         。Α⒉凰、囑茶房甚仔細(xì)、不放心、頗躇躊。抓住躇躊一詞,反復(fù)悟解,聯(lián)系前文背景介紹,體會(huì)父愛的深沉而細(xì)膩。)

         。、請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的三句話,并體會(huì)所含的意思。

          <1>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。

          <3>進(jìn)去吧,里邊沒人。

          <2>刻畫背影(望父買橘)

          <4>再現(xiàn)背影(別后懷念)

          3.《背影》一文的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)圖。

          4.《主題明,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn),描述細(xì)——<我的父親>示寫》,原載《走進(jìn)記敘文寫作世界(初中版)》,蘇州大學(xué)出版杜20xx年7月版。

          摘自《語文學(xué)習(xí)》20xx年7、8月

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