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      2. 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-08-22 11:48:43 教案 我要投稿

        部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案(精選11篇)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案(精選11篇)

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇1

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思

          2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

         。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

         。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、錄音、收集西沙群島的資料

          (四) 教學(xué)過(guò)程:

          一、錄像導(dǎo)入,理解課題

          1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,你知道這是什么地方嗎?出示地圖,讓學(xué)生找到西沙群島。

          2、今天這節(jié)課,我們就去西沙群島看一看。出示課題,齊讀。

          3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方?

          隨機(jī)講解,西沙群島是由許多島組成的,所以稱(chēng)為群島。他是我國(guó)四大群島之一。

          隨機(jī)理解富饒:物產(chǎn)很多

          二、整體感知課文

          1、 聽(tīng)課文錄音,思考:

         、俾(tīng)清生字的讀音,注意多音字參的讀音

          ②你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方

         、勰阕钕矚g他什么地方?

          2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)

         、诤髢深}讓學(xué)生暢所欲言。

          三、二讀課文

          1、 自由讀課文,思考:①課文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?用劃下來(lái)

         、诒疚膹哪菐追矫鎸(xiě)了西沙群島的美麗富饒?

          2、反饋:課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美,是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫(xiě)的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗富饒。

          四、學(xué)習(xí)課文第一段

         。薄 齊讀第一段。

         。、 提出不懂的問(wèn)題

          看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別

          西沙群島為什么被稱(chēng)為海防前哨?(他是我國(guó)海上的邊境線(xiàn),人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。)

         。、說(shuō)話(huà)練習(xí):西沙群島是( )。

          五、學(xué)習(xí)課文第二段

         。、 仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水

         。病 展示作品,理解交錯(cuò)

          3、 西沙群島的海水真是( )。

          4、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色?

          題空: 深 淺

          海底有高聳的山崖,海水就( ),從海面看顏色就( );海底有低陷的峽谷,海水就( ),從海面看顏色就( )。

          5、 西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。

          六、學(xué)生字,完成作業(yè)

          1、認(rèn)讀生詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫(huà)是( 一 )。 武沒(méi)有撇。

         。病⒊瓕(xiě)生字并組詞(好生可以做擴(kuò)詞)

         。、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

          板書(shū):

          海防前哨

          西沙群島

          海水色彩各異

          第二課時(shí)

          (一) 教學(xué)目標(biāo):

         。薄⒆x懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。

         。、感受西沙群島的美麗富饒

          (二) 教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的,各方面之間是怎樣銜接的。

          難點(diǎn):理解句子 西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。

         。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈

         。ㄋ模 教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

         。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。

          口頭填空 西沙群島( )。

          二、學(xué)習(xí)第四段

          1、自由讀第四段,說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是用什么段式寫(xiě)的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

          2、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;

          出示幻燈: ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容?

         、诿總(gè)內(nèi)容是怎么寫(xiě)的?

         、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的?

         。、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5

         。、 校對(duì)訂正第5題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼,在寫(xiě)海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。

         。、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn),從那些詞看出來(lái)的?

          ①貝殼美麗 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等

          隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。

          用句式說(shuō)話(huà) 海灘上的貝殼( ),無(wú)所不有。

          ②海龜笨拙 四角朝天、寸步難移等

          理解寸步難移:一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

         。、有感情朗讀

          三、學(xué)習(xí)第三段

          海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。

          1、指名讀第三段,說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落,這段話(huà)寫(xiě)了哪些東西,用劃出來(lái)

         。ㄉ汉鳌⒑、大龍蝦、魚(yú))這些東西我們叫他水產(chǎn)。

          2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫(xiě)的特別好。

          3、交流

          珊瑚形狀美。

          海參動(dòng)作緩慢。(做動(dòng)作理解蠕動(dòng))

          大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去)

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú):出示寫(xiě)魚(yú)的句子,齊讀

          同桌討論交流:

         、龠@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?(可存疑)

         、趯(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)

          △讀寫(xiě)樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。

          仿照這句話(huà)用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子(抓住特點(diǎn))

          △理解句子正像人們說(shuō)的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。

          這句話(huà)的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚(yú)。

          2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚(yú)。

          3、西沙群島的海里魚(yú)很多。

          用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子,

         、墼俜治鲞@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?

          各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異,數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú),多得數(shù)也數(shù)不清。這句話(huà)更合適。

         、苡懈星槔首x

          4、齊讀第三段。

          5、三四兩段話(huà)都是用并列段式寫(xiě)的,找出他們的不同之處?

         。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。)

          只要符合在一段話(huà)里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物,不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。

          四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

          1、有感情朗讀三、四兩段

          2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)?

          3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

          4、 摘錄本課中的好詞佳句(好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話(huà)。如動(dòng)物園的動(dòng)物等)

          板書(shū): 珊瑚 形狀美

          海參 動(dòng)作緩慢

          海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

          西沙群島 魚(yú) 樣子各異,數(shù)量多

          海灘上貝殼美麗、海龜有趣

          第三課時(shí)

         。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。

          2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

          3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。

         。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

          難點(diǎn):用美麗富饒、無(wú)所不有造句

         。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:實(shí)物投影

         。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

          形容什么都有 ( )

          物產(chǎn)豐富 ( )

          形容很神氣的樣子 ( )

          形容各種各樣奇怪的事物 ( )

          2、齊讀課文2———4段,說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。

          二、學(xué)習(xí)第五段

          1、齊讀,思考這段話(huà)是按什么段式寫(xiě)的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

          2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7

          3、反饋:這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?(西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。)

          分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。

          校對(duì)作業(yè)7 這段話(huà)是從鳥(niǎo)多,鳥(niǎo)蛋多,鳥(niǎo)糞多,這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。

          三、學(xué)習(xí)第六段

          1、齊讀,提出不理解的地方,討論

          2、理解必將(一定會(huì))

          3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?

          4、師小結(jié):西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

          四、復(fù)習(xí)

          1、有感情朗讀全文,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。

          2、在大家的努力下,西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的,誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

          四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議

          導(dǎo)游詞范例:親愛(ài)的游客朋友們,歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)(),那里的海水(),海底有(),海灘上(),海島上()。

          五、作業(yè)

          1、把句子補(bǔ)充完整

          ()無(wú)所不有。

          找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。

          說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚(yú)、文具等)

          口頭練說(shuō)評(píng)議(修改)書(shū)面完成交流

          其余兩句較簡(jiǎn)單,自己完成

          2、完成作業(yè)4

          3、聰明題(選做)

          編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞

          親愛(ài)的游客朋友們:

          你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。

          西沙群島位于( )。

          西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。

          板書(shū):

          海防前哨

          西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

          海底水產(chǎn)豐富。

          海灘上貝殼美麗、海龜有趣

          島上是鳥(niǎo)的天下

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

         、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

         、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

         、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          課前準(zhǔn)備

         、僖粡堉袊(guó)地圖。

          ②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

         、坌『诎迦龎K,或投影片四張。

          第一課時(shí)

          設(shè)疑導(dǎo)入

          今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

          初讀課文

         、賹W(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

          ②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ):深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞

          a、指名讀,注意正音。

          b、開(kāi)火車(chē)練讀,齊讀。

          c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶 威武 揀 輩

          d、學(xué)生練寫(xiě)生字。

          ③交流老師提出的問(wèn)題。

          a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。

          b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          朗讀感悟

          ①選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

         、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。

          ③全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

         、苤攸c(diǎn)感悟。

          a、出示句式。

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

          魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

          b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?

          c、仿照句式寫(xiě)話(huà)。

          用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。

          課后拓展

          ①搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

         、诒骋槐匙约合矚g的段落。

          第二課時(shí)

          再讀課文

         、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

         、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

          舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

          ①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:

          《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

         、趯W(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:

          上有天堂,下有蘇杭。

          峨嵋天下秀,三峽天下雄。

          五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。

          桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。

          積累語(yǔ)言

         、賹W(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

         、诼(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

         、鄢瓕(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富饒的西沙群島,希望對(duì)你有幫助!

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

          3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

          4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。

          2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

          三、課時(shí)安排:

          三課時(shí)。

          四、課前準(zhǔn)備:

          1、課文插圖及投影片。

          2、其他。

          五、教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?

          2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比。”(斜線(xiàn)表示停頓,斜線(xiàn)多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!

          3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?

          問(wèn)后引讀:

          “是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀

          “海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!

          二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

          1、學(xué)習(xí)第三自然段。

          (1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書(shū):珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

         。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?磮D,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。

         。3)課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。

         。4)總結(jié)段意:這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?

         。5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

         。1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)

         。2)從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

         。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚(yú)的特點(diǎn):魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)

          有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋

          有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

          有的周身像插著好些扇子

          有的身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒

          3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

          4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

          (1)自學(xué)提綱:

          A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。

          B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?

          (2)學(xué)生分層朗讀。

         。3)交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。

          教師板書(shū):

          貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪

          海龜:有趣、龐大。

          4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥(niǎo)的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話(huà)圍繞中心句分別講了什么?

         。1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

          (2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話(huà)之間的聯(lián)系!傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”

         。3)指導(dǎo)感情朗讀。

          5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

          三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇4

          設(shè)計(jì)說(shuō)明

          選編本文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島美麗的風(fēng)光;二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語(yǔ)言,積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà),以讀為本,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中想象,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟,讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外,在設(shè)計(jì)中,教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話(huà)的意思,體會(huì)作者的思想感情,如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片,制作多媒體課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          1、預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。

          2、搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

          1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。邊聽(tīng)邊想:歌中唱的是什么地方?

          2、導(dǎo)入:放錄像,教師解說(shuō):“多么美麗的小島,多么迷人的風(fēng)光,你想去領(lǐng)略它的美嗎?”(板書(shū):富饒的西沙群島,理解“富饒”的含義,齊讀課文題目)

          3、過(guò)渡:美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢?讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧!

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲和視頻,真正給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重體驗(yàn),學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下,仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對(duì)西沙群島有了了解,對(duì)課文內(nèi)容有了一定的興趣,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。

          二、初讀課文,解決字詞

          1、用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書(shū)查閱。

          2、課件出示:富饒 優(yōu)美 瑰麗無(wú)比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥(niǎo)糞 祖祖輩輩 建設(shè)

          3、學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī,不要讀成ɡuì!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo,不要讀成náo。)

          4、學(xué)生讀出示的詞語(yǔ),通過(guò)查閱工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威武”的意思。)

          5、課件中的詞語(yǔ)消失,出現(xiàn)會(huì)認(rèn)字:饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)

          6、說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的,交流記憶生字的好方法。

          引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。

          “饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記;“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

          7、學(xué)習(xí)多音字“參”,它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān,用不同的讀音組詞語(yǔ),理解不同讀音的不同含義。

          設(shè)計(jì)意圖:字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),掌握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式,掌握字、詞、句,順利完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過(guò)渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,并進(jìn)行檢查,在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

          三、再讀課文,整體感知

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第1自然段。

          引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子,提示學(xué)生:

          一般這樣的句子在文章的開(kāi)頭或段落的開(kāi)始。

          1、默讀課文,回答:西沙群島給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)

          2、“會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話(huà)!逼鋵(shí),我們這篇課文都是圍繞著這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)

          3、課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方?請(qǐng)你默讀課文,找出對(duì)應(yīng)的段落,做上標(biāo)記。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第2自然段。

          1、指名讀,想想這里的海水與平時(shí)見(jiàn)到的海水有什么不同,文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五光十色、瑰麗無(wú)比)

          2、課件展示西沙群島的海水圖片,感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。

          3、海水為什么這么美?(因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)

          4、帶著自己的感受讀第2自然段。

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒,同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

          四、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字

          1、教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

          2、提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

          “錯(cuò)”:第三筆橫和第九筆橫都在橫中線(xiàn)上。

          “淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬,“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫(xiě)。

          3、利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果,集體評(píng)議后修改自己的書(shū)寫(xiě)。

          設(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力,要提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。

          第二課時(shí)

          一、回顧課文,導(dǎo)入新課

          1、課件出示:五光十色、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威武、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥(niǎo)糞。(指名讀,齊讀)

          2、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)

          設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握,培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

          二、分段品讀,體會(huì)情感

          (一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

          1、默讀第3自然段,邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫(huà)出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)

          2、珊瑚。

         。1)出示各種珊瑚的圖片,感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目,指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。

         。2)讀句子,展開(kāi)想象:珊瑚還會(huì)像什么?用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如:珊瑚有的像蘑菇,有的像樹(shù)枝,真是千姿百態(tài)。

          引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的形狀像什么。

          3、海參。

         。1)出示海參的圖片。教師簡(jiǎn)介:海參不僅是美味佳肴,而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10~20厘米,特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。

          (2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的?(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)?(懶洋洋)

         。3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺(jué),感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。

         。4)“到處都是”說(shuō)明了什么?(海參多)

          4、大龍蝦。

          (1)出示大龍蝦的圖片,觀察大龍蝦的外形。

         。2)哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了大龍蝦的樣子?(全身披甲)自由練讀,讀出大龍蝦的威武。

         。3)海底的生物給你留下了怎樣的印象?

          過(guò)渡:海底的物產(chǎn)還真是豐富,既有美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物?把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第4自然段。

          1、指名讀第4自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

         。1)引讀:海底真是個(gè)大寶庫(kù),數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接:魚(yú))。

         。2)(課件展示各種魚(yú),體會(huì)魚(yú)的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

         。3)“有的'……有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)出這一帶海里所有魚(yú)的樣子了嗎?(沒(méi)有,這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到海底的美不勝收了,想想,還有各種形態(tài)的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去,如果你是它們中的一員,該有多快樂(lè)呀!學(xué)生自由練讀后,美美地齊讀這一自然段。

          2、為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?真的一半是水,一半是魚(yú)嗎?(老師邊分析邊在黑板上作畫(huà)。第一種:左邊是水,右邊是魚(yú)。第二種:水中有魚(yú),數(shù)量繁多?偨Y(jié):此句運(yùn)用夸張的手法,表達(dá)魚(yú)的數(shù)量多,這樣寫(xiě)很有感染力。)你還能從哪兒看出魚(yú)很多?(成群結(jié)隊(duì),各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。)

          3、教師點(diǎn)撥:作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú),我們總體的感受是魚(yú)多;接著分別介紹了四種美麗的魚(yú);最后講“一半是水,一半是魚(yú)”,讓人感到這里的魚(yú)確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式,條理清晰,這種寫(xiě)法我們也可以用到寫(xiě)作中。

          4、體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

          (三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。

          1、用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法,自學(xué)第5自然段,思考:這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)?

          2、理解“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”。

         。1)課件展示西沙群島上鳥(niǎo)的圖片。

         。2)教師解說(shuō):西沙群島天上飛的是鳥(niǎo),樹(shù)上停的是鳥(niǎo),地上落的還是鳥(niǎo)。這里到處是鳥(niǎo),這里是鳥(niǎo)的天下,鳥(niǎo)的天堂!

         。3)課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的?

          引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容都是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,從而體會(huì)“總—分”

          的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。

          樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第6自然段。

          1、齊讀最后一個(gè)自然段,找出與第1自然段相似的句子,點(diǎn)明寫(xiě)作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)

          2、理解最后一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)

          設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生的自學(xué),體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)與贊美,以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。

          三、觀察指導(dǎo),練寫(xiě)生字

          1、教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”,組織學(xué)生仔細(xì)觀察。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形,做做小老師,說(shuō)說(shuō)有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”,不是“延”;“厚”外部是“廠(chǎng)”,不是“廣”;“貴”最后一筆是點(diǎn)。)

          3、師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書(shū)寫(xiě)。

          “挺”:右邊的“廷”要寫(xiě)得緊湊,“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展,托住上面的部件。

          “鼓”:左右兩部分都緊靠豎中線(xiàn)。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

          “數(shù)”:左邊“米”最后一筆是點(diǎn),“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊,捺從短撇的下方開(kāi)始運(yùn)筆,要舒展。

          “貴”:上邊要寫(xiě)得扁,第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng),最后一筆是點(diǎn)。

          4、師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

          5、學(xué)生描紅臨寫(xiě),師提醒正確的寫(xiě)字姿勢(shì),要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

          6、投影反饋,生進(jìn)行評(píng)議。

          設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)好字是我們的目標(biāo)之一,我們要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的積極性。通過(guò)做小老師提醒,參與寫(xiě)后評(píng)議等多種手段,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字中來(lái)。

          四、回顧全文,讀寫(xiě)結(jié)合

          1、課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。

          2、選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。

          3、小練筆:(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫(huà),用幾句話(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法,如“有的……有的……有的……有的……”的句式,還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。

          4、布置觀察任務(wù):在身邊找一處美景,進(jìn)行實(shí)地觀察,并用幾句話(huà)記錄觀察的結(jié)果。

          設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧全文的結(jié)構(gòu),體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié),目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2~5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱(chēng)來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受。學(xué)生的話(huà)連起來(lái)就是一篇習(xí)作,這在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

          4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

          三、課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、生字卡片。

          五、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、啟發(fā)談話(huà),激發(fā)興趣

          1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

          2.問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?

          二、揭示課題,師生暢談

          出示課題:富饒的西沙群島。

          知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海參、海龜?shù)取D虾VT島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。

          1.審題:什么是島?什么是群島?

          2.出示中國(guó)地圖。

          3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

          4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)

          5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))

          三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)

          1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2.學(xué)習(xí)生字,示范書(shū)寫(xiě)。

          富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

          挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

          半包圍結(jié)構(gòu):厚;

          上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。

          四、初讀課文

          1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?

          西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類(lèi)繁多。

          2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查字詞掌握情況。

          二、深入講讀課文

          1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的?

          生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          師:沒(méi)錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。

          板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美

          物產(chǎn)豐富。

          2.指名朗讀第二段。

          西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

          師:這一段介紹西沙群島的______是__________。

          生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

          師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?

          3.師范讀第三段。

         。1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

          課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……

          拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。

          (2)(珊瑚)有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

          想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

          (珊瑚有的像蘑菇,有的像云朵,有的像樹(shù)枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)

         。3)小組討論:課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)?“到處都是”說(shuō)明什么?

          蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。

          4.細(xì)讀課文。

         。1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的?

          魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。

          “成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。

          有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

          這句話(huà)運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看,而且品種多。

          (2)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”?

          這句話(huà)寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。

          (3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的?

          西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

          由上到下的順序:樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

          5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

          富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

          結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

          首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。

          三、布置作業(yè)。

          1.課后練習(xí)題1、2、3。

          2.背誦第二、第三段。

          四 、課后小結(jié)

          同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇6

          教材分析

          《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

          課文脈絡(luò)鮮明,全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。”來(lái)寫(xiě),而段落基本上又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)。只要理清脈絡(luò),全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文,讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí),學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

          2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;

          3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;

          4、積累好詞佳句、精彩段落,并嘗試運(yùn)用。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          感受課文如何處處圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě)作,感受語(yǔ)言之美。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)課文生字詞

          1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

          師:同學(xué)們,為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,我們先來(lái)玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

          (全班齊讀)

          師:看來(lái)大家都會(huì)讀了,會(huì)寫(xiě)嗎?

          2、聽(tīng)寫(xiě)(威武、形狀)

          “威”最后三筆:斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆:斜勾、點(diǎn);

          “形”:注意安排三撇兒的位置,中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”

          二、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

          1、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

          師:同學(xué)們,我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書(shū)讀課題)

          課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。

          師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?

          生:課文是從海水、海底、海灘、海島來(lái)講西沙群島是富饒美麗的。

          (師板書(shū)“海水、海底、海灘、海島”)

          師出示第一幅幻燈片

          2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神

          課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒,讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

          提出學(xué)習(xí)要求:(1)自讀

          (2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

          師:課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它,邊讀邊想象畫(huà)面。

          (生自由朗讀課文)

          師:讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分,這次是默讀,請(qǐng)思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:我喜歡描寫(xiě)海水部分。

          師:請(qǐng)你讀讀好嗎?

          (生讀)

          師:你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?

          生:因?yàn)樗鼘?xiě)得美。

          師:海水“有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的!鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括,就是“五光十色、瑰麗無(wú)比”(貼板書(shū)“五光十色、瑰麗無(wú)比”齊讀,積累)

          師:這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

          生:我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌。”講的是海水色彩不同的原因。

          師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?

          學(xué)生沒(méi)能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

          師:請(qǐng)看本段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇7

          一、教材分析

          《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專(zhuān)題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài)。

          三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語(yǔ)歸類(lèi)雙結(jié)合的詞語(yǔ)教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開(kāi)對(duì)句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)具體,力求使學(xué)生的語(yǔ)言有量的積累與質(zhì)的提高。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字;在語(yǔ)境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語(yǔ)的意思。

          2、能?chē)@自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。

          3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,掌握把句子寫(xiě)具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況

          1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。

          2、(板書(shū):西沙群島)這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分,先看“群島”,你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解了什么?對(duì)于西沙群島你又了解些什么?

          3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨。”

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆!

         。ǘ┱?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象

          1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。

          2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。

         。êC妫┪骞馐妍悷o(wú)比相互交錯(cuò)

         。ê5祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)

         。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮}斔哪_朝天的海龜

          (海島)島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種的海鳥(niǎo)。

         、俜中兄该麑W(xué)生朗讀。

          ②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字“懶、威武”。

          ③理解“棲息”的意思。

          3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會(huì)選擇哪一處?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

          【設(shè)計(jì)說(shuō)明:把詞語(yǔ)教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語(yǔ)入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語(yǔ)為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語(yǔ)述說(shuō)初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】

          (三)看看西沙群島的富饒

          1、同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?焖倌x課文,用“~~~”劃下來(lái)。

          2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          ①課文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容?

         、谶@兩個(gè)方面,課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來(lái)?(富饒)

         、邸梆垺,讀準(zhǔn)字音,了解意思。

          3、像這種圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用?匆豢词悄男┳匀欢?(第2、4、6自然段)。接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?用“──”劃下來(lái)。

          4、教師配樂(lè)朗讀第2自然段,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想:你仿佛看到了什么?

          5、(出示:五光十色)這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語(yǔ)。

         、倮首x:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃

         、谌绻押K纳首兂蛇@樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)

         、坌〗Y(jié):看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。

          ④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)

          6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,圍繞一句話(huà),把句子寫(xiě)具體。(任選其中一題寫(xiě))

          ★★海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。

          ★★★各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。

          ①各自寫(xiě)。②指名讀。③同伴互讀,互評(píng)。

          7、總結(jié):西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方!教師配樂(lè)朗讀第4自然段:“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了……”(帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課)

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

          2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          4.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          四、課前準(zhǔn)備

          1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

          2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

          五、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

          2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

          三、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入

          1.課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

          2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

         。ǘ┏踝x課文

          1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)

          2.學(xué)生自由讀課文。

         。1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

          (2)學(xué)生自由讀課文。

          3.檢查自讀情況。

         。1)檢查生字新詞。

         。2)檢查課文朗讀情況。

          指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

         。ㄈ┲攸c(diǎn)探究

          1.凸顯重點(diǎn)。

         。1)課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后,教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

          (2)文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?

          2.自主感悟。

          (1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

          (2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。

          3.合作探究。

          探究一:(課件出示)

          西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

         、倌阕x到這段話(huà)時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

         、诤K婷姥!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫(huà)圖講解。

          ③這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

          探究二:(課件出示)

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

         、倌銥槭裁聪矚g這兩段話(huà)?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。

         、诮處熜〗Y(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

         、蹖W(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

         。ㄋ模┱n堂總結(jié)

          這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          1.練習(xí)朗讀1~4自然段。

          2.抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)2遍。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入

          1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。

          2.學(xué)生自由介紹。

          3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問(wèn)題盡管提。如:

         。1)西沙群島的海面為什么五光十色?

         。2)為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?

         。ǘ├^續(xù)研究

          1.過(guò)渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

          2.探究體驗(yàn):

          探究一:(課件出示)

          海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。

         、傧矚g這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

         、谶@些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!

         、塾姓l(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?

         、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!(學(xué)生自由地入情入境地朗讀。)

          探究二:(課件出示)

          西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。

         、僮x完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?

         、谖魃橙簫u真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

          學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。

         。ㄈ┛偨Y(jié)全文

          讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

          (四)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

          1.自書(shū)復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

          2.聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          1.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

          2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

         。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

          略

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇9

          教材簡(jiǎn)析:

          《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文,這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。文章層次清楚、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、用詞準(zhǔn)確,是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)的典范文章。

          學(xué)生分析:

          三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,但在學(xué)習(xí)中還不能主動(dòng)地有目的地學(xué)習(xí),因此教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑有目的地學(xué)習(xí),通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀能理解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗,并積累優(yōu)美語(yǔ)言。

          設(shè)計(jì)理念:

          《課標(biāo)》指出,語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式。在這過(guò)程中,教師的有效引導(dǎo)變得尤為重要。因此在教學(xué)本課時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字,通過(guò)朗讀感悟語(yǔ)言的優(yōu)美和情感的熏陶。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡、課件

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

          2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

          3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

          4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)流程

          一、導(dǎo)入新課

          1.課件出示:西沙群島的地圖

          師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

          板書(shū):西沙群島

          2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

          板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“饒”

          二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

          1、檢查初讀情況。

          2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

          師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          三、整體感悟課文

          1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書(shū):海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

          2.自由讀課文,想一想課文按什么順序?qū)懙?3.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

          隨機(jī)板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島4.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!5.自主讀課文,找出自己最喜歡的部分多讀幾遍,想想喜歡的理由。

          四、教師小結(jié),結(jié)束新課

          五、作業(yè)設(shè)計(jì)

          摘抄課文中的好詞佳句。

          第二課時(shí)

          一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

          2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。

          3.小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方?板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

          二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

          1.課件出示風(fēng)景圖:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

          請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

          2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

          3.全班齊讀。

          4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

          5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

          6.指導(dǎo)背誦。

          7.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)

          三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

          1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。

          2、指名回答。

          3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

          (1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

          (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。

          (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

          把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。

          (4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

          (5)指導(dǎo)朗讀。

          抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

          (6)表演朗讀這一句。

          (7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

          (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

          4.精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

          (1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

          (2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

          (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。

          觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

          小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。

          指名朗讀。

          (5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。

          (6)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。

          (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。

          誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

          5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

          四、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島

          1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

          2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

          (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)(2)用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

          五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

          1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。

          師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──

          生:(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──

          2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。

          師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

          生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──

          六、布置作業(yè),拓展閱讀

          向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          22:富饒的西沙群島

          站在海邊:海水五光十色

          潛入海底:珊瑚海參大龍蝦

          各種各樣的魚(yú)

          漫步海灘:貝殼海龜

          登上鳥(niǎo)島:鳥(niǎo)的天下

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇10

          【教學(xué)背景】

          1、面向?qū)W生:這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生,孩子們天真而純樸,對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇,但由于視野并不開(kāi)闊,所以知識(shí)面較窄。

          2、學(xué)科:語(yǔ)文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》

          3、課時(shí):第二課時(shí)

          4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

          (一)能正確、流利地朗讀課文。

         。ǘ┎檎谊P(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

          【教學(xué)課題】

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《富饒的西沙群島》

          【教材分析】

          人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。

          本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、了解西沙群島的美麗富饒。

          2、讀懂課文主要內(nèi)容。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          【教學(xué)方法】

          1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件,它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容,通過(guò)直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,讓孩子們感受到西沙群島無(wú)窮的魅力。

          2、采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)言,展開(kāi)想象,交流討論,從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

          3、抓住重點(diǎn)詞句,感悟美麗、富饒的西沙群島。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入

          背誦課后描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),多媒體出示西沙群島地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,剛才你們背誦了祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),知道我們的祖國(guó)地大物博,風(fēng)光秀麗,那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎?這個(gè)地方就是——板書(shū):《富饒的西沙群島》

          二、認(rèn)讀生字詞,整體感知課文

          1、教師:我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x,教師糾正讀音。

          2、出示飛行地圖,了解西沙地貌。

          三、細(xì)讀課文,分段學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)言

          1、教師朗讀第一自然段,引出出下文:它到底有多優(yōu)美,物產(chǎn)有多豐富,又是怎樣的可愛(ài)呢?我們將在下面的課文中了解到。

          2、第一組朗讀第二自然段,學(xué)生思考后回答下面問(wèn)題:多媒體出示:海水

          a.用“———”找出文中描寫(xiě)海水顯出色彩的句子。

          b.為什么從海面看,海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩?用“---”畫(huà)出,并用上“因?yàn)??所以??”說(shuō)這句話(huà)。

          c.這些色彩給我們總的印象是什么?用書(shū)上的詞語(yǔ)回答。你還能說(shuō)出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語(yǔ)?

          3、第二組朗讀第三、四自然段,分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)。出示多媒體回答問(wèn)題:

          海底

          a.作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物?它有什么特點(diǎn)?能用你的動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?

          b.你能像作者一樣用美的語(yǔ)言把你想象中的魚(yú)也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?用上有的??有的??

          c.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?

          4、第三組朗讀第五自然段,回答問(wèn)題.多媒體出示:海灘a.“西沙群島的海龜可真多!蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?

          5、第四組朗讀第六自然段,回答問(wèn)題。多媒體出示:海島

          a.查字典說(shuō)說(shuō)“肥料”、“棲息”的意思。

          b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”?除了這種說(shuō)法,我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的(樂(lè)園)”。

          6、全班朗讀最后一段,整體感知課文找出中心句,回答問(wèn)題。多媒體出示:用自己喜歡的方法朗讀課文后回答:游覽后西沙群島給你留下了什么印象?你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

          7、教師總結(jié)全文出示板書(shū);

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          富饒的西沙群島

          海水五光十色

          海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)

          海灘貝殼海龜

          海島鳥(niǎo)的天下

          四、教師小節(jié),進(jìn)行情感教育

          師:希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!

          五、布置作業(yè):背誦你最喜歡的段落。

          【教學(xué)反思】

          《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi),行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫(xiě)法。特別是描寫(xiě)魚(yú)的一段,結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫(xiě)作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí),針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考:第一,突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的景象,是學(xué)生積累語(yǔ)言的好素材。所以我在第

          一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué),在情境美之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言美,并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二,突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段,針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況,結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語(yǔ)言的積累”,我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí),重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫(xiě)片段,目的是通過(guò)加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)記憶,摘抄美詞佳句,真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處,自覺(jué)養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。另外是通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境,引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落,遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話(huà)把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展,是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法,讓他們?cè)陔x開(kāi)了課堂、離開(kāi)了教師、離開(kāi)了教材,也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

          部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案 篇11

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo)

          領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

          2、能力目標(biāo)

         。1)有感情地朗讀課文。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

          3、情感目標(biāo)

          激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

          1、教材分析

          這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

          2、重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣;通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

          三、教學(xué)對(duì)象分析

          三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn),視野不夠開(kāi)闊,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多,對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是,小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),并且求知欲極強(qiáng),他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

          四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

          根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫(huà)課件,沖破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動(dòng),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

          五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

          [課件演示]

          西沙群島所在的地理位置

          教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。

         。ㄒ哉勗(huà)和多媒體課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡(jiǎn)明扼要。)

         。ǘ┬率

          1、初讀課文,整體感知

          [課件出示]

          讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。

          (2)想一想課文主要寫(xiě)了什么。

          指名學(xué)生回答。

         。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)

          2、圖文結(jié)合,讀中感悟

          第一自然段:

          自由讀。

          你讀懂了什么?

          第二自然段:

          [課件播放海面景色]

         。1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

          (2)回到課文,指名讀。

         。3)勾畫(huà)靚詞佳句,有感情地讀一讀。

         。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比?“五光十色”的意思是什么?

          (這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)

          第三、四自然段:

          齊讀。

          教師出示閱讀提綱(這兩段描寫(xiě)了海底的哪些生物?這些

          生物各有什么特點(diǎn)?你能畫(huà)出表現(xiàn)魚(yú)多的詞語(yǔ)和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

         。3)每小組派代表在班上交流匯報(bào),同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

          第五、六自然段:

         。1)學(xué)生用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的方法,展開(kāi)自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

         。2)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對(duì)知識(shí)的記憶。

          對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問(wèn)的學(xué)生,教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

          分男女生朗讀。

          第七自然段:

          全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語(yǔ)氣。

          為什么把西沙群島比作祖國(guó)的南大門(mén)?

          教師小結(jié)。

         。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,教師并不急于拋出答案,只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)

          3、配樂(lè)朗讀,升華感情

          多媒體播放抒情音樂(lè),學(xué)生齊讀課文。

         。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。)

         。ㄈ┩卣

          喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來(lái)畫(huà)。

          喜歡動(dòng)筆的同學(xué),請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫(xiě)一寫(xiě)。

          喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。

          喜歡看書(shū)的同學(xué),上網(wǎng)或者看書(shū)找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

          愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。)

          六、板書(shū)設(shè)計(jì):

          富饒的西沙群島

         。L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

          海水:五光十色瑰麗無(wú)比海面

          珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底

          魚(yú):成群結(jié)隊(duì)

          貝殼海龜海灘

          鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞:多海島

          七、教學(xué)后記

          這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來(lái)完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

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