部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀六個生字,會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2.理解課文內(nèi)容。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情引入新課。
你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃” 。
二、自學(xué)建議，合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。
1.自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。
2.把詩歌讀熟。
3.小組合作討論人類的起源，你知道些什么?
三、匯報自學(xué)情況。
1.誰愿意把課文讀給大家聽?
2.你畫出了哪些生字并組詞。
3.認(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲)
4.老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)
5.質(zhì)疑：
四、理解課文。
1.讀課文回答人類的起源你知道哪些?
第二課時
一、激情引入。
我們?nèi)祟惖淖嫦犬?dāng)時在怎樣在原始森林生活的?
二、理解課文。
1.自讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句?
2.小組交流。
3.全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。
比如：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來。
4.配樂讀課文。
三、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力。
1.學(xué)完了課文，你也展開自己的`想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫，寫一寫。
2.全班交流，適當(dāng)點評。
四、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3.指導(dǎo)重點字的書寫。
4.學(xué)生獨立描紅書寫。
部編版二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能：
1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、理解課文內(nèi)容。體會人類生活與自然的親密關(guān)系。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
�。ǘ�、過程與方法：
1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感
二、教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，樹立保護祖先的搖籃的意識。
三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)原始森林的圖片，字詞卡
四、課時安排：3課時
一 激情導(dǎo)入
同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？ 搖籃是干什么用的？你的搖籃又在哪 里？今天我們就一起來認(rèn)識中華民族《祖先的搖籃》。
二 點題教學(xué)
1 通讀課文，回答“我們祖先的搖籃是哪里？”（原始森林）
原始森林？原始森林是什么樣子的，你知道嗎？誰來說說
出示圖片
蔭掩蔽日的大樹，遍地的奇花異草，清洌的甘泉，林木蒼郁兩岸綠色峰叢高聳，其間崩塌巨石累累，石上布滿藤蘿樹木。谷地忽寬忽窄，兩岸錐峰時高時低森林覆蓋疏密不定，地下河明暗流交替出現(xiàn)，時而流水清澈，時而亂石崢嶸，構(gòu)成了幽深靜謐神秘肅穆的原始森林景觀。蜿蜒曲折莽莽蒼蒼,林中古樹、吊藤、飛禽、走獸，天然原始，陰森恐怖。
2 帶著對神秘大森林的好奇，讀一讀文章第一小節(jié)
說一說，大森林有什么特點
學(xué)生試試動手畫一畫這美麗而神秘的搖籃
三 識字教學(xué)
1 指導(dǎo)學(xué)生朗讀中注意“始、曾、掏、嗎、逮、蟈”等生字
2 認(rèn)讀含有生字的句子，進而認(rèn)識生字
3 出示文中生字，學(xué)生反復(fù)讀一讀
4 給生字組詞，教學(xué)書寫
注意：始是女字旁，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)識記女子旁的字，如：姐、媽、好、奶等
意、思、想都是心字底，指導(dǎo)學(xué)生寫的時候把心字寫扁一點，另外復(fù)習(xí)心字底的字
曾不易寫好，教師可以示范著寫
遠和憶可以分類指導(dǎo)
5 完成習(xí)字冊
四 知識拓展
教師讀一讀，關(guān)于人類進化的文章，給學(xué)生以知識的拓展
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