中班語(yǔ)言微笑教案
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言微笑教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言微笑教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也可得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
。1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)能給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
。1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出大家的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)
。2)來(lái),露出大家最美的微笑,俞老師幫大家拍下來(lái)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,大家會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
。2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
中班語(yǔ)言微笑教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題:用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、多媒體課件、音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容,并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,體會(huì)友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入主題。
今天,我?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事里有一條鱷魚(yú),它的名字叫克利,你們看:克利長(zhǎng)得怎么樣?看到克利,你感覺(jué)怎樣?克利雖然長(zhǎng)得很可怕,但是,小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎么回事呢?
二、看看說(shuō)說(shuō),理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鱷魚(yú)父子)這是一對(duì)鱷魚(yú)父子,克利和他的爸爸。
2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣,可是,當(dāng)它們散步透氣的時(shí)候,小動(dòng)物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢?大家看見(jiàn)克利很害怕,可是克利知道嗎?
4、瞧,克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣?(出示PPT4:克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼:hello,嗨!大家好。┛死窃趺创蛘泻舻?可是,小動(dòng)物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。)
。ㄒ唬┗(dòng)理解
1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,大家快樂(lè)的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5:克利對(duì)小蛇、小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)話(huà),大家害怕的逃走了。有克利說(shuō)話(huà)的聲音。)
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來(lái)的?
。ǘ┲鸱w驗(yàn)
1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問(wèn)什么?你們都是小蛇,聽(tīng)了克利的話(huà)怎么樣?(師生對(duì)話(huà))
2、樹(shù)枝上,小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著歌。克利又說(shuō)什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo))
3、邊說(shuō)邊對(duì)話(huà):荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動(dòng)表演)
。ㄈ┙處熤v述:
1、(PPT7)看到小動(dòng)物都逃走了,克利難過(guò)的大哭起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰寂寞的克利呢?
2、你們說(shuō)得真好,爸爸也安慰它:“別難過(guò)了,總有一天它們會(huì)知道,你有多么好。”
。ㄋ模┻^(guò)渡:
后來(lái),小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)克利的好呢?克利又會(huì)怎么做呢?
1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(出示PPT8:各種動(dòng)物贊美克利的聲音)
3、師:我們也來(lái)贊美贊美克利吧!
師:聽(tīng)到大家的贊美,克利微笑著說(shuō):謝謝你們,我真是太開(kāi)心了,F(xiàn)在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)
三、完整欣賞
PPT11-22,配上背景音樂(lè)。
教師小結(jié):雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠(chéng)的幫助別人,才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng):找朋友。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問(wèn)題欣賞,進(jìn)入良好的思維狀態(tài),而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,由于幼兒不認(rèn)識(shí)文字,他只能靠耳朵去聽(tīng)作品。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂(lè)喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓(xùn)練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。
小百科:微笑:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
中班語(yǔ)言微笑教案3
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。
與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼。
導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))
4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心。∷詴(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心。∷詴(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心。∷詴(huì)微笑!
小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。
提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段。
森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。
一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?
提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)
2、小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡,傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?
四、活動(dòng)延伸:
送微笑卡。
中班語(yǔ)言微笑教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈;
2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法;
3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。
2.活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送 給別人也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)自然表達(dá)這個(gè)最美符號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛
2.PPT 課件(含故事錄音音頻)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示兩幅表情圖(一張小朋友笑的圖片,一張哭的圖片)今天我們中一班來(lái)了兩 個(gè)小朋友,你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友?你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
3.森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們是用什么方法給 別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄇ疲∷麄儊(lái)了)
1.依次出示小鳥(niǎo),大象,小兔的圖片,小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們有什么本領(lǐng)。明確: 小鳥(niǎo)喜歡唱歌,歌聲可以傳遞快樂(lè),嘴巴尖尖的會(huì)捉蟲(chóng)子。
大象能幫別的小動(dòng)物洗澡,幫別的小動(dòng)物過(guò)河,搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿卜,蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢,小朋友們豎起耳朵來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)。(師講故事前三句)。
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!贝笙笳f(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!毙⊥谜f(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
3.提問(wèn):小鳥(niǎo),大象,小兔,他們是怎么說(shuō)的?
。1)幼兒逐個(gè)選擇自己喜歡的角色(小鳥(niǎo),大象,小兔)重復(fù)他們的話(huà)。
。2)師播放幻燈片中音頻。
。3)小朋友一起扮演(小鳥(niǎo),大象,小兔)說(shuō)一說(shuō)。
4.出示蝸牛圖片,引出散文后半部分。
師:小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà),著急的流出了眼淚。因?yàn)樗恢涝撚檬裁捶绞阶屌笥褌冮_(kāi)心。他想呀想,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢,我們一起來(lái)看看吧!
(1)完整的看 PPT,只放圖像,不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事。
。ㄒ龑(dǎo)提示:蝸牛畫(huà)了好多照片干什么,照片上小蝸牛的表情是怎么樣的?)
。2)欣賞故事后半部分。師:故事中的小蝸牛是不是這樣想的,這樣做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。ɑ脽羝シ殴适潞蟀氩糠咒浺簦
故事內(nèi)容:一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是,小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子,小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà)也高興地笑了。
。3)提問(wèn):小蝸牛把什么送給了朋友,為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋 友們高興呢?
5.小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)慢慢地爬呀爬,但他有一顆愛(ài)心,他想到了將 自己的微笑送給朋友們,讓他們高興。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情。
三、剛才呀,小鳥(niǎo),大象,小兔,蝸牛都告訴我們,他們?cè)敢鉃榕笥褌冏霾煌氖,讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(我愿意為朋友……讓他們高興)。
四、活動(dòng)延伸
美工區(qū):微笑是最美的符號(hào),也是最簡(jiǎn)單的一種傳遞快樂(lè)的方式,讓我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)笑臉,送給你想送的人。(課堂完成,背景音樂(lè):《歌聲與微笑》)
表演區(qū):鼓勵(lì)幼兒扮演小鳥(niǎo),大象,兔子,蝸牛等不同的角色表演。 附,故事內(nèi)容:
《微笑》
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!贝笙笳f(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!毙⊥谜f(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!毙∥伵:弥,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà),也高興地笑了。
活動(dòng)總結(jié)
微笑使人快樂(lè),而現(xiàn)在的人往往因?yàn)楦鞣N壓力缺少了快樂(lè)沒(méi)有了微笑。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號(hào),是傳遞快樂(lè)的一種方式。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心的 情感,達(dá)到了德育的效果。此外,本次活動(dòng)幼兒在語(yǔ)言,藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展。
中班語(yǔ)言微笑教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師引出課題教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、 討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;注意少吃甜的東西;早晚要刷牙常涑口;換牙期不要用手亂摸牙,等等。
三、 美勞活動(dòng):露齒的微笑
1、 出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、 演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看
3、 幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、 取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
自然結(jié)束
美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
延伸活動(dòng):
我們都希望有美麗的露齒的微笑,請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng),將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
中班語(yǔ)言微笑教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音
2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
3、句式詞條
4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解作品內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示兩個(gè)表情圖:
T:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)
T:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)
1、T:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
T:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?
小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?
大象用什么方法?為什么?
小免用什么方法?為什么?
T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
T:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話(huà))
2、第二段
T:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)
它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
T:我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
3、完整朗誦:
T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話(huà)
。1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
(2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
。3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?
四、小結(jié):
小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。
教學(xué)反思:
《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言微笑教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的'句型說(shuō)出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題
師:圖片上有誰(shuí),你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>
他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢?
二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說(shuō)句型,了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問(wèn):小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>
請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問(wèn):小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
3、傾聽(tīng)第二段散文,了解微笑能給人帶來(lái)愉悅
提問(wèn):小蝸牛送了什么給它的朋友?
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺(jué)得怎么樣?
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡(jiǎn)單的事,可確能讓別人開(kāi)心、高興
三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
提問(wèn):你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎?為什么?
他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺(jué)得怎么樣?
小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上,講給同伴或老師聽(tīng)
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言微笑教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧、歡樂(lè)的情感和小蝸牛的美好心靈。
3、依據(jù)散文中的對(duì)話(huà)格式學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 圖片:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛
2、 課件
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過(guò)哪些事呢?
實(shí)錄:幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會(huì)撿到垃圾桶里。
幼兒二:我會(huì)幫媽媽洗碗。
幼兒三:媽媽累的時(shí)候,我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>
幼兒四:我做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>
幼兒五:睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。
幼兒六:做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)蛣e人拿畫(huà)畫(huà)的筆。
幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
……………………
評(píng)析:幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗(yàn),因此回答非常豐富,但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象,如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞,詩(shī)歌、散文本來(lái)就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩,所以,我對(duì)這類(lèi)回答未加評(píng)價(jià)。
(二)依次出示圖片,引出散文前半部分內(nèi)容。
1、 依次出示小鳥(niǎo)、大象、小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)他們有些什么本領(lǐng)。
實(shí)錄:幼兒一:小鳥(niǎo)喜歡唱歌,他可以幫別人唱歌。
幼兒二:大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。
幼兒三:大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過(guò)河。
幼兒四:小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。
幼兒五:小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,會(huì)捉蟲(chóng)子。
幼兒六:大象還會(huì)砍樹(shù)。
……………………
評(píng)析:這些動(dòng)物都比較常見(jiàn),幼兒對(duì)他們的特性也非常了解,因此幼兒的想象都非常合理,可見(jiàn),在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí),教師必須對(duì)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見(jiàn),幼兒只有在有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能有很好的回答,否則的話(huà),教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。
2、欣賞散文前三句
師:小兔他們用什么本領(lǐng)來(lái)為朋友們做事的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、提問(wèn):小鳥(niǎo)他們是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┏鍪拘∥伵D片,引出散文后半部分。
小蝸牛聽(tīng)了小鳥(niǎo)他們的話(huà),可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、完整地看VCD,只放圖像,不放聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛畫(huà)了好多的照片干什么?照片上小蝸牛是怎么樣的?(微笑)
2、 欣賞散文后半部分。
師:蝸牛是怎么想的,怎么做的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
問(wèn):小蝸牛把什么送給了朋友?為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們高興呢?3、教師小結(jié):小蝸牛把快樂(lè)帶給了大家。
。ㄋ模┩暾蕾p散文。
師:你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編)
實(shí)錄:幼兒一:蜜蜂說(shuō):我愿意為大家采蜜,大家喜歡我。
幼兒二:青蛙說(shuō):我愿意為大家捉害蟲(chóng),大家喜歡我。
幼兒三:大樹(shù)說(shuō):我愿意為朋友們遮太陽(yáng),讓他們高興。
幼兒四:花兒說(shuō):我給大家聞我的香味,大家喜歡我。
幼兒五:太陽(yáng)說(shuō):我給人們帶來(lái)溫暖和陽(yáng)光,讓大家高興。
……………………
評(píng)析:此前開(kāi)展的活動(dòng)“小花籽找快樂(lè)”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽(yáng)等因幫助別人而體會(huì)到快樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容,幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中,能很好地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,存在的問(wèn)題是,幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式:**說(shuō):我愿意為朋友們**,讓他們高興。這樣的句式說(shuō)出來(lái),有語(yǔ)言能力強(qiáng)、傾聽(tīng)習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來(lái),還有的需要老師幫助歸納、提煉。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。
中班語(yǔ)言微笑教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,為朋友帶來(lái)快樂(lè)。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
二、做"變臉"的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶教師:小朋友真可愛(ài),老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的表情,幼兒變出他的樣子 。
。2)教師說(shuō)幼兒變。提問(wèn):
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2.遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè),原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?
三、教師:小朋友說(shuō)了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂(lè)的好辦法,讓我們?yōu)樗齻儙?lái)快樂(lè)好嗎?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,為她帶來(lái)快樂(lè)。
中班語(yǔ)言微笑教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件:散文詩(shī)《微笑》
2、散文朗誦磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、演示
ppt課件1: 小鳥(niǎo)、大象、小兔
2、啟發(fā)幼兒充分想象
圖片上有誰(shuí)呀?你們知道它們想干什么嗎?
二、展開(kāi)
1.他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會(huì)為朋友們做什么呢?
。▎l(fā)幼兒思考后發(fā)言)
2.利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)欣賞第一段,學(xué)說(shuō)句型
小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>
●小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
●大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”
●小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
(2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來(lái)愉悅
●小蝸牛為朋友做了什么 它為什么好著急?
●小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
●它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
3、請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡(jiǎn)單的事,可確能讓別人開(kāi)心、高興
4、完整欣賞散文
通過(guò)散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的 。
三、結(jié)束
鞏固句型,請(qǐng)幼兒用這種句型說(shuō)出自己的想法。
“我愿意為朋友做……,讓他們高興”
【附】 微笑 (散文詩(shī))
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!
大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興!
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。
小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
中班語(yǔ)言微笑教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。
重難點(diǎn):
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)程:
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng);(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的:(1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言微笑教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
活動(dòng)反思:
微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?梢(jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事,會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。
中班語(yǔ)言微笑教案13
活動(dòng)目標(biāo):
⒈仔細(xì)觀察圖片,能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過(guò)程。
⒉感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第2號(hào),故事磁帶;表情圖:一幅微笑的表情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(出示微笑表情圖)
寶貝們看,這是什么表情?(微笑)你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?是的,我們高興快樂(lè)的時(shí)候都會(huì)露出微笑,那你看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?原來(lái)微笑能帶給別人快樂(lè)!
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┏鍪緢D一,講述故事第一段
⒈今天,森林里有小動(dòng)物也在微笑,它們?yōu)槭裁次⑿δ?我們?lái)聽(tīng)故事。(聽(tīng)故事第一段)
、残▲B(niǎo)、大象、小兔在做什么?它們?yōu)檎l(shuí)做呢?(學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……)我們一起把它們朋友做的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(集體、個(gè)別)朋友們有了它們的幫助感到怎么樣?(很高興)所以它們都在……(微笑)
、碁槭裁葱∥伵:苤保浚ㄒ?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。)小蝸牛那么著急,我們來(lái)幫它想想辦法吧?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
。ǘ┏鍪緢D二
、蔽覀兛纯葱∥伵J窃趺醋龅,它背上背的什么?(信)
、残∥伵R男沤o誰(shuí)?(朋友)它在信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?倒底會(huì)寫(xiě)什么呢?我們等會(huì)揭曉謎底。
、澄覀冎佬∥伵E赖暮苈,怎么把這么多的信送給朋友們呢?(請(qǐng)小白兔幫忙)
。ㄈ┏鍪緢D三
、毙“淄煤芸彀研潘徒o了朋友們,我們來(lái)揭曉謎底看信里寫(xiě)了些什么?(他畫(huà)了自己的微笑,他把微笑送給了大家)
⒉朋友們收到他的信都覺(jué)得怎么樣?(很開(kāi)心)你怎么知道?(因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>
、承∥伵0芽鞓(lè)帶給了大家,大家會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“小蝸牛真了不起,它把微笑送給了大家!蔽覀円瞾(lái)感謝一下小蝸牛吧。(幼兒學(xué)說(shuō))
⒋小蝸,F(xiàn)在的心情是怎么樣的?(快樂(lè))為什么?(給大家?guī)?lái)了微笑……)小蝸牛雖然很小,爬的很慢,但他為朋友們帶來(lái)了甜甜的微笑,幫助大家都得到了快樂(lè)!自己也很快樂(lè)。
。ㄋ模┩暾v述,學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂(lè)。
、毙∥伵S脤(xiě)信的方式也把微笑送給了大家,朋友們都很高興,讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞)
、材銈兿矚g小蝸牛嗎?為什么?
、秤懻摚寒(dāng)你的朋友們覺(jué)的不快樂(lè)時(shí),你會(huì)怎么做。繛榕笥炎隽耸虑橐院,你的心里怎樣?(很高興)
、葱〗Y(jié):孩子們,你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂(lè),希望你們以后多為朋友做事情,請(qǐng)你記住,只要有愛(ài)心、努力去做一件事,你一定會(huì)做好的。
中班語(yǔ)言微笑教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)師生共同閱讀圖書(shū),感受老虎奧古斯特的心情。
2、在閱讀、分析、理解故事后,體會(huì)到:快樂(lè)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件1:奧古斯特和他的微笑、課件2:幼兒的微笑
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件(老虎的聲音)
。1)教師:今天老師帶來(lái)一只小老虎,她的名字叫奧古斯特,他叫什么?我們來(lái)跟奧古斯特打個(gè)招呼吧。
教師:你們從圖片中看出奧古斯特現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?(傷心、難過(guò))你從哪里看出來(lái)的?(嘴巴)學(xué)一學(xué)模仿出傷心的表情
教師:奧古斯特為什么這么傷心呢?原來(lái)他弄丟了一樣?xùn)|西。
教師:瞧奧古斯特從遠(yuǎn)方走來(lái)了,你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的?(有大有。┱f(shuō)明他走起路來(lái)都有氣無(wú)力的,無(wú)精打采的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心?(幼兒猜想)他到底弄丟了什么,讓我們一起來(lái)看一本特別的圖畫(huà)書(shū)《奧古斯特和他的微笑》。
2、教師講述故事前半段,體驗(yàn)傷心地感覺(jué)。
。1)教師:奧古斯特好傷心,他弄丟了他的微笑。提問(wèn):他弄丟了什么?(微笑)你們?cè)谑裁磿r(shí)候,也會(huì)丟了你們的微笑呢?那你們是怎么找會(huì)微笑的也來(lái)幫幫它的忙,怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
。2)“他伸了個(gè)大大的懶腰,決定出發(fā)去尋找!
教師:你們是怎樣伸懶腰的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。伸了一個(gè)大大的懶腰后,感覺(jué)那樣?你們對(duì)老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎?那我們一起給他加把油吧!
(3)觀察圖片
提問(wèn):他遇到了誰(shuí)?(讓幼兒去尋找:遇到了甲蟲(chóng))
甲蟲(chóng)看到它的微笑啦嗎?你從哪里看出來(lái)他沒(méi)有微笑的。(嘴巴撇著)他是在哪里遇到甲蟲(chóng)的。(到處是尖尖的樹(shù)葉的地方)教師:灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的?(躡手躡腳)怎樣走路叫躡手躡腳呢?(一起學(xué)一學(xué))
。4)提問(wèn):奧古斯特來(lái)到了哪里?(高高的樹(shù)上)老虎看到鳥(niǎo)兒們會(huì)怎么問(wèn)?(你看到我的微笑了嗎?)
3、教師:他在甲蟲(chóng)鳥(niǎo)兒們那里都沒(méi)找到他的微笑,于是奧古斯特越走越遠(yuǎn),他來(lái)到了哪里?(山頂)對(duì)他攀登到最高的山頂上,那里云霧翻滾。
提問(wèn):當(dāng)你站在高高的山頂上看美麗的世界時(shí)心情會(huì)怎樣?你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會(huì)怎么想?心情會(huì)變得怎樣?(豁然開(kāi)朗)讓我們一起來(lái)和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺(jué)吧。(播放音樂(lè))
4、接下來(lái)奧古斯特會(huì)到哪里去尋找他的微笑,他找到了嗎?請(qǐng)你們自己接下去看。(自主閱讀)配樂(lè)閱讀。
教師:你覺(jué)得這些時(shí)候他找到微笑了嗎?為什么?
5、教師配樂(lè)講述高潮部分。
教師:奧古斯特終于找到了他的微笑,讓我們?yōu)樗恼瓢。看到他找到微笑了,我們也笑了。原?lái)看到別人的微笑自己也會(huì)感到快樂(lè)。
總結(jié):奧古斯特明白了:他感到快樂(lè)的時(shí)候,微笑就會(huì)到來(lái)!他明白了什么?
他蹦啊跳啊,當(dāng)他跳開(kāi)的時(shí)候,就帶著微笑。瞧:找到快樂(lè)的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的?(有力)奧古斯特快樂(lè)的回家了,再見(jiàn)。
6、教師:要想找到微笑很容易,心里快樂(lè)了就會(huì)有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑(看課件)
7、你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)呢?說(shuō)一說(shuō),讓我們一起來(lái)分享你的快樂(lè)。
8、你會(huì)怎樣給周?chē)娜藥タ鞓?lè)呢?想一想,說(shuō)一說(shuō),做一做。
中班語(yǔ)言微笑教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
。1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
。2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
。3)小蝸牛把信交給小兔;
。4)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?
2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(1)出示圖一:提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?
。2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)出示圖三、四,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?
3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?
(例如:我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話(huà))
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
【中班語(yǔ)言微笑教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班語(yǔ)言教案:微笑03-03
幼兒園中班語(yǔ)言教案:微笑03-03
幼兒園中班語(yǔ)言教案:微笑10篇03-03
中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《樹(shù)葉》08-23
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《詩(shī)歌:春雨》09-09
中班語(yǔ)言春天的歌教案03-03
春天到中班語(yǔ)言教案03-03
中班語(yǔ)言春天的秘密教案03-02