【精品】水教案3篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的水教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、活動準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的期望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ǘ┯變簞邮植僮鳌⒏兄�。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ┯懻�、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣�。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准�，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
�。ㄋ模┬�(shí)驗(yàn)：會游泳的蛋寶寶。
水教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)多種描寫方式的運(yùn)用
2、 學(xué)習(xí)多角度對比體現(xiàn)主題的方法
3、 初步認(rèn)識人性這一永恒的話題，做出自己的理解
教學(xué)重點(diǎn)：
感受愛斯梅拉達(dá)身上體現(xiàn)出來的人性美
教學(xué)設(shè)想：
《巴黎圣母院》是體現(xiàn)雨果浪漫主義特色的代表作品�！兑坏嗡畵Q一滴眼淚》節(jié)選原著的第六卷第四章，考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況和教學(xué)時間，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)。如何在文本研習(xí)中讓學(xué)生體悟人性美，應(yīng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。如何在教學(xué)過程中讓學(xué)生理解作者的多角度對比手法，進(jìn)而揭示出本文的主題是本文的教學(xué)目標(biāo)。因此，我緊抓小說三要素，以題眼入手，層層推進(jìn)分析人物形象，進(jìn)而得出對比，揭示真善美這一人生真諦。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一， 情感導(dǎo)入
只要有人，只要有生活，人性就會演繹出多彩的故事。無數(shù)的藝術(shù)作品用豐富的形象表達(dá)了人們對人性的理解，展現(xiàn)出人性的復(fù)雜與美麗。在優(yōu)秀的作品中，一滴眼淚也能折射出人性世界的多彩光輝。今天，讓我們一起來到這個美與丑的看臺上，隨著法國浪漫主義大師雨果一起走進(jìn)《巴黎圣母院》，走進(jìn)伽西莫多的一滴眼淚！
二， 初讀感知
1. 這篇課文節(jié)選自雨果29歲時創(chuàng)作的長篇小說《巴黎圣母院》。講小說，我們不得不提小說的三要素，那就是環(huán)境、人物、情節(jié)。我們首先來看《巴黎圣母院》的故事情節(jié)，請一位同學(xué)讀注釋①故事簡介。
2. 我們知道了《巴黎圣母院》的故事內(nèi)容，現(xiàn)在給大家五分鐘時間，快速閱讀課文，劃出你不會的生字詞，并思考本篇課文的環(huán)境、人物和情節(jié)。
�。ㄔ诖似陂g，將我歸納的生字詞寫在黑板上，寫完走下講臺，看學(xué)生的閱讀情況）
3．請學(xué)生讀黑板上的字詞，給出正確的讀音。
鞭笞 輪軸 黝黑 劊子手 跛腳 蜷縮
恫嚇 蟲豸 緘默 唆使 抽搐 鏤刻
標(biāo)識出正確的讀音，請全體學(xué)生齊讀兩遍
3. 請學(xué)生歸納三要素
�。ōh(huán)境 學(xué)生應(yīng)該能概括，人物 適當(dāng)?shù)靥崾�，情�?jié)我會提示：把我們找到的人物都串起來，連成一句話就是我們這篇文章的情節(jié)，想想看怎么說？）
環(huán)境：格雷沃廣場的刑臺
人物： 克洛德孚羅洛
圍觀群眾
情節(jié)：伽西莫多被送上刑臺，接受笞刑，圍觀者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對他置之不理，愛斯梅拉達(dá)為他送上水。
三， 整體感知
1. 題目是“一滴眼淚換一滴水”，大家是不是有疑惑��？那我們先從眼淚處看起，文中描寫眼淚處是哪一段啊？——（第62小節(jié)）
全體讀一遍，伽西莫多為什么流淚？——（被他劫持的愛斯梅拉達(dá)在沒有人理睬他時送水給他喝）
2. 在他喝到水之前，他對愛斯梅拉達(dá)懷著怎樣的情感？他是怎樣想愛斯梅拉達(dá)的？哪一小節(jié)有描寫？——（第60小節(jié) 憤怒和輕視）
詳寫這種情感，跟伽西莫多流淚有什么關(guān)系？對刻畫愛斯梅拉達(dá)形象又起到什么作用？——（對比，突出愛斯梅拉達(dá)的美麗善良）
3. 再讀第62小節(jié)，為什么是“一直干燥如焚”、“長時間被失望”？是誰讓他這樣？——（圍觀群眾）（這是學(xué)生的第一反應(yīng)所做的答案，不完全）
�、� 在伽西莫多受刑前后，圍觀的群眾有什么樣的表現(xiàn)？從文中找出相關(guān)語句
受刑前：幾次笑（第6小節(jié)、第13小節(jié)、第16小節(jié)）幾次罵
受刑過程：圍觀群眾的侮辱和詛咒（第28小節(jié)、第29小節(jié)等）
�、� 用文中的一句話來形容圍觀群眾，是哪一句？（這些圍觀群眾和伽西莫多有關(guān)系嗎？他們與伽西莫多毫不相干，卻侮辱、咒罵他，反映了群眾的自私、無聊）——（第27小節(jié) 在這種年紀(jì)是沒有憐憫心的）
�、� 面對圍觀群眾的咒罵與侮辱，伽西莫多又有何表現(xiàn)？表現(xiàn)出他什么樣的`性格？——（表現(xiàn)出了伽西莫多雖貌丑，但心地善良）
④ 除了圍觀群眾，還有誰讓伽西莫多失望？——（副主教克洛德孚羅洛）
文中哪一段有描寫？——（第44小節(jié) 副主教對伽西莫多置之不理）
4. 那與他們相反給伽西莫多送上水的是誰？——（愛斯梅拉達(dá)）
5. 與伽西莫多毫不相干的圍觀群眾辱罵他、憎恨他，最應(yīng)該救他的副主教克洛德拋棄了他，而被他劫持的愛斯梅拉達(dá)卻給他送上了水。這滴水喚醒了伽西莫多不流淚的靈魂，這滴水僅僅喚醒了他的靈魂嗎？——（不是，還喚醒了圍觀群眾，第67小節(jié)）
6. 齊讀第67小節(jié)，為什么前面圍觀群眾那么地自私和無聊，現(xiàn)在卻轉(zhuǎn)變地如此快呢？他們不是沒有憐憫心嗎？——（因?yàn)樗麄儧]有完全喪失最基本的人性，愛斯梅拉達(dá)喚醒了他們?nèi)诵灾械牧贾�。�?/p>
四， 手法分析
1. 大家有沒有發(fā)現(xiàn)��？圍觀群眾前后的表現(xiàn)，采用了什么手法？前后表現(xiàn)形成了什么？——（對比）
2. 文中采用最多的手法就是對比，大家還能不能找出其他的對比？（此處比較難，所以必須適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）
比如說，雨果是一位崇尚人道主義者，他遵循的美學(xué)原則是“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”，他用此美學(xué)原則創(chuàng)造了我們文中的哪一個人物形象�。俊ㄙの髂啵�
那伽西莫多自身是不是一個對比��？外表雖丑陋，但內(nèi)心善良。
�。ê茏匀坏貙W(xué)生就能想到伽西莫多與愛斯梅拉達(dá)的對比，圍觀群眾與愛斯梅拉達(dá)的對比，克洛德與伽西莫多的對比。）（總之，還是要適當(dāng)引導(dǎo)）
3. 作者通過人物自身以及人物之間的美丑對照，為了表達(dá)什么？表達(dá)什么樣的主題？
（引導(dǎo)：圍觀群眾前后對比突出了愛斯梅拉達(dá)的美好與善良；伽西莫多與愛斯梅拉達(dá)雖然是一個貌丑一個貌美，但是兩個人都是內(nèi)心善良的人，兩者對比也是為突出心靈美；副主教克洛德與伽西莫多的對比告訴我們，一個人即使外表再美，外在形象再好，都比不上心靈美。這些對比手法都是為了突出什么？）
這樣適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生很容易找出主題——呼吁人性的真善美。
五， 課堂總結(jié)
小小的刑臺，既是對伽西莫多肉體的懲罰，又是對中世紀(jì)人們靈魂的拷問。小小看臺，大千世界，人性的復(fù)雜、善惡、美丑展露無遺。我們要做像愛斯梅拉達(dá)那樣的人，既美在外表也要美在心靈，尤其要注重我們的心靈美。在最后，送給大家一句話，是雨果說的，“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心靈。”
六， 板書設(shè)計(jì)
圍觀群眾
情節(jié)：伽西莫多被送上刑臺，接受笞刑，圍觀者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對他置之不理，愛斯梅拉達(dá)為他送上水。
水教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
２、幫助學(xué)生積累“火紅的杜鵑花”、“大口大口地吃著”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生感悟，并愿意在說話寫話時應(yīng)用。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
丁冬、丁冬，是誰在山上彈琴？是呀，一股清泉從石縫中沖出來，復(fù)現(xiàn)“股、縫”，它潺潺地流淌，一路上流過了哪些地方呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課：泉水（板題）
二、朗讀感悟
�。�、師指導(dǎo)感悟第二自然段：
⑴生自由朗讀第二自然段，邊讀邊想：泉水首先流進(jìn)了什么地方，看見了什么？
�、浦缸x有關(guān)的句子。
⑶看P２０圖。圖上畫了一個美麗的姐姐提著瓦罐來打水呢！復(fù)現(xiàn)“罐”字，她看著滿池的泉水，會想什么呢？
�、热闯隽私憬愕男乃�，它是怎么對姐姐說的呢？（指讀）“天然水塔”指的是什么？幫助學(xué)生理解。復(fù)現(xiàn)“塔”
⑸此時的泉水心情怎樣？為什么？是呀，讓我們帶著這份自豪，這份快樂，讀讀泉水的話（自讀、指讀、齊讀）
�、事犃巳脑挘嚼锏慕憬銜f什么呢？
２、生自主感悟三～五自然段：
�、怕犃私憬愕脑�，泉水更歡了，它繼續(xù)流淌，灑下一路愛心，它還流過了哪些地方，看見了什么，它是怎么說的呢？請大家默讀課文的三～五自然段，在文中找找，劃劃，讀讀。
�、迫嘟涣鳎�
①用“首先……然后……最后……”連起來說說泉水流過了哪些地方，看見了什么？
�、谧x讀泉水的話，說說從泉水的話中明白了什么？指導(dǎo)朗讀
�、郯l(fā)散：杜鵑、果樹、畫眉鳥會對泉水說什么，會怎樣感謝他呢？
３、引讀第六自然段。師生互演問候、約定部分。
�。�、丁冬，丁冬，泉水還將流過很多很多地方，還會繼續(xù)奉獻(xiàn)甘甜和快樂。不過，最終，他們將流向大海。齊讀P２２“我知道”
�。�、學(xué)了課文，你想對泉水說些什么呢？你明白了什么道理呢？是呀，只要我們也能在生活中處處幫助別人，樂于奉獻(xiàn)，一定也能像泉水一樣感受到快樂。板：（樂于助人，無私奉獻(xiàn)）
６、齊讀全文，再次分享泉水的快樂。
三、日積月累
�。�、本文有很多優(yōu)美的詞語，你能把你喜歡的找出來，讀給大家聽聽嗎？并說說你為什么喜歡它？
�。病⑸约合矚g的詞語。
【板書】
�。怠⑷酚谥�
無私奉獻(xiàn)）
很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美
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