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      2. 小班捉迷藏游戲教案

        時(shí)間:2022-09-14 12:26:14 教案 我要投稿

        小班捉迷藏游戲教案(通用12篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的小班捉迷藏游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小班捉迷藏游戲教案(通用12篇)

          小班捉迷藏游戲教案 篇1

          一、設(shè)計(jì)思路:

          大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉,益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀察,積極思考,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識(shí),并為自己的生活所用。

          動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來說充滿了生機(jī),充滿了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開展,孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物,常常會(huì)充滿好奇,他們用眼睛打量,用耳朵聆聽,用小手撫摸。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟悉喜歡的動(dòng)物接觸,激發(fā)孩子們的探索欲望,并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo):區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位,我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達(dá)物體在周圍環(huán)境中所處的位置。

          2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒通過前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。

          2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

          三、活動(dòng)過程:

          花園找動(dòng)物,感知方位:

          1、說說看見的動(dòng)物。

          提問:今天,趙老師帶你們來小花園,和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰?它在哪里?(感知上下、前后方位)

          小結(jié):原來每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹的上面,有的動(dòng)物在樹的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。

          2、找找看不見的動(dòng)物。

          聽聲音。

          提問:這是誰的聲音?誰來找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里?

          找到了,說說它們躲在哪里了?

          小結(jié):原來它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!

          和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗(yàn):

          1、幼兒藏動(dòng)物,找動(dòng)物。

         。1)部分幼兒藏動(dòng)物。

         。2)部分幼兒找動(dòng)物。

          要求:找到了,要說說你在哪里找到的動(dòng)物。

          2、幼兒玩捉迷藏。

          (1)男孩子先來躲,女孩子來找。

          要求:要說清楚,找到了誰,他在哪里?

         。2)交換玩游戲。

          小結(jié):下次我們?cè)賮硗孀矫圆,看看誰能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。

          小班捉迷藏游戲教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:上下、里外說完整話。

          2、愿意用語言表達(dá)自己的想法,喜歡應(yīng)答。

          3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過游戲開火車。

          三、活動(dòng)過程:

          游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          鞏固幼兒已知方位詞上下。

          師:我們開著火車去旅行吧!

          出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說完整句"XX在……上面"。

          1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數(shù)。

          師:這是誰的家。亢闷!原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧!

          提問:看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家?

          2、出示幻燈第三頁,第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

          師:小動(dòng)物們真淘氣,他們?cè)谌ツ牧耍?/p>

          找一找。

          師:小動(dòng)物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

          要求:要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

          游戲:捉迷藏。

          師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?

          孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面。

          到室外玩"捉迷藏"的游戲。

          小班捉迷藏游戲教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。

          2、知道遵守游戲的規(guī)則。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

          3、幼兒用書第三冊(cè)第38—39頁。

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂??/p>

          2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。

         。1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來吧!”

         。2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后,老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。

         。3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會(huì)了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動(dòng)作。

          當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

         。4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。

          3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

         。1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

          將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。

         。2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

          第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

          4、游戲結(jié)束

          “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動(dòng)室。

          5、活動(dòng)延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。

          四、活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

          小班捉迷藏游戲教案 篇4

          一、目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)說短句“小動(dòng)物躲在什么地方”并說出簡(jiǎn)單的理由。

          2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          二、準(zhǔn)備:

          1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子;小兔躲在草地里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿躲在大樹后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

          2、各種立體小動(dòng)物玩具布置在活動(dòng)室、寢室各個(gè)地方。

          三、過程:

          1、老師引出話題,激起幼兒興趣。

          “今天,森林里的幾年小動(dòng)物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來,小動(dòng)物們要躲起來了!”

          2、出示畫面,提問:

          “小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動(dòng)物在和我們捉迷躲?”

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出5種小動(dòng)物,并說明理由。

          (1)你們?cè)僮屑?xì)找找這些小動(dòng)物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)

         。2)老師操作畫面,讓隱藏的小動(dòng)物從隱藏處走出來。

          4、游戲:捉迷藏。

          “我們把森林里的小動(dòng)物都找到了,還有許多可愛的小動(dòng)物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請(qǐng)小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動(dòng)物躲要哪兒!

          5、結(jié)束:“小動(dòng)物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”

          小班捉迷藏游戲教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

          2、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已有經(jīng)驗(yàn):

          幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

          2、材料準(zhǔn)備:

         。1)教師用具:

         、僮灾拼髨D書

          ②用紙盒做成“蘋果的家”,里面裝入紅、黃、綠蘋果。

         、塾枚鄰埓髨D書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片,在遮擋的頁面上挖洞,越往后洞越大,露出的水果面積越大。

          (2)幼兒操作材料:

         、儆煤谏止ぜ堊龀商O果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上。

         、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O果、梨、香蕉,藏于大圖書內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。

         、刍顒(dòng)室一角布置成“水果樂園”。

          活動(dòng)過程:

          尋找蘋果、梨、香蕉的影子

          激趣導(dǎo)入

          師:今天我們要一起來閱讀一本大圖書,書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。(展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

          師:小一班的寶寶們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了,快來找出我們的影子吧。

          一、交代任務(wù)

          師:原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲,F(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰的,然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

          1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的下方。

          教師觀察指導(dǎo)要素:

         。1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

          (2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí),教師宜用提問幫助幼兒提升:這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?

          2、教師小結(jié)。

          (1)重點(diǎn)提問:你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?

          (2)同步出示實(shí)物水果并小結(jié):蘋果的形狀是圓圓的,梨的.形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

          尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

          再次激趣。

          師(模擬水果寶寶的聲音):沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉淮伟。你們?zhǔn)備好了嗎?

          二、交代任務(wù)

          師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。

          1、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          教師觀察指導(dǎo)要素:

         。1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

         。2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí),教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?

          2、教師小結(jié)。

         。1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí),重點(diǎn)提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

         。2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí),重點(diǎn)提問:你在哪里用到綠色時(shí),重點(diǎn)提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

         。3)出示“蘋果的家”并小結(jié):不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。

          尋找躲在門后的水果

          第三次激趣。

          師(模擬水果寶寶的聲音):你們一會(huì)兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢,再躲起來。哈哈,這次有點(diǎn)難找哦。

          三、交代任務(wù)

          師:這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后,只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。

          1、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。

         。ㄓ^察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好,若不能判斷出,就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻,露出的面積越大,判斷難度越小。)

          可能出現(xiàn)的情況:

         。1)當(dāng)幼兒猜出水果時(shí),教師重點(diǎn)提問:你從哪里看出這是蘋果、梨、香?

         。2)當(dāng)幼兒猜不出水果時(shí),教師就再打開本一扇門,露出更大面積的水果局部,降低幼兒猜測(cè)的難度。

          教師重點(diǎn)提問:你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎?還有什么可幫助你猜出是什么水果?

          教師小結(jié):看來要找出它們,我們要看得仔細(xì)一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)呢。

          小班捉迷藏游戲教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。

         。ńM織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

          2、幼兒講述花園的美景

          一、 多媒體觀看

          1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)

          會(huì)是誰在打呼嚕呢?

          2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

          3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

          4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞

          二、 游戲《捉迷藏》

          1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。

          2、游戲:捉迷藏

          3、組織幼兒進(jìn)入教室

          小班捉迷藏游戲教案 篇7

          設(shè)計(jì)思路:

          一、背景分析

          前期,我們開展了上海野生動(dòng)物園的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與各種動(dòng)物的近距離接觸,激發(fā)了孩子們對(duì)于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛之情,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣,他們個(gè)個(gè)都很喜歡動(dòng)物。所以,一說到動(dòng)物朋友他們就無比歡樂,充滿喜悅之情。日常生活中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)于動(dòng)物的明顯特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解,比如他們知道斑馬的條紋是一條一條的,大象的鼻子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,兔子的耳朵也是長(zhǎng)長(zhǎng)的,小雞小鴨都是黃黃的,熊貓是黑白色的……不過,對(duì)于其他動(dòng)物顯著特征的關(guān)注還是比較少的。雖然幼兒對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但他們對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的,有必要通過各種活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到梳理歸納,并豐富其新的經(jīng)驗(yàn)。

          二、幼兒與素材分析

          本次活動(dòng)基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。在幼兒對(duì)常見動(dòng)物認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過辨別小動(dòng)物,找出動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的特征,既是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,又是一個(gè)分析、比較的過程,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)。因此,我采用小組教學(xué)的形式,即突出幼兒選擇活動(dòng)的自主性,又解決不同幼兒不同發(fā)展需要;顒(dòng)中,考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點(diǎn),我選擇了繪本《捉迷藏》,這本繪本無痕地將幾個(gè)動(dòng)物特征融入到了捉迷藏的游戲情境中,讓孩子在情景之中看看、說說、找找中,感受動(dòng)物的獨(dú)特的顯著特征。同時(shí),繪本中傳達(dá)的是朋友間在一起游戲無比歡樂、相親相愛之情,所以我想通過本次活動(dòng)讓孩子們也體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂。

          三、環(huán)節(jié)分析

          活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):

          環(huán)節(jié)一,我用捉迷藏的游戲直接導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

          環(huán)節(jié)二,通過幫助小狐貍找藏起來的朋友的過程中,讓幼兒再次感受、觀察、表達(dá)動(dòng)物的明顯特征;

          環(huán)節(jié)三,通過和同伴共同游戲,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在《捉迷藏》的繪本情境中,了解繪本中動(dòng)物的明顯特征,積極在集體中表達(dá)自己的想法。

          2、在游戲捉迷藏中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          觀察、了解動(dòng)物明顯特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          集體面前積極地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《捉迷藏》PPT課件

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          1、提問:玩過捉迷藏嗎?怎么玩的?

          二、觀察講述

         。ㄒ唬┒加姓l?

          關(guān)鍵提問:森林里的動(dòng)物也想玩,看看都有誰?它長(zhǎng)什么樣?

          (二)怎么玩?

          關(guān)鍵提問:

          1、可是誰來躲,誰來找呢?你們有好辦法嗎?

          2、看看動(dòng)物朋友用了什么方法?你怎么知道?

         。ㄈ┱覄(dòng)物。

          關(guān)鍵提問:

         。1)小狐貍會(huì)先找到誰呢?小兔躲在了哪里?你怎么知道?你發(fā)現(xiàn)什么了?

         。2)朋友們都躲到哪里去了呢?誰來幫它找一找?你找到了誰?

         。3)好像還少了一個(gè),到底是誰呀?

         。4)小鹿的鹿角像什么?

          三、體驗(yàn)快樂:

          教師:小狐貍和他的朋友們一起玩捉迷藏的游戲非常開心,你們想玩嗎?

          小班捉迷藏游戲教案 篇8

          設(shè)計(jì)思路:

          1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來,提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。

          2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

          1)找出隱藏的小動(dòng)物:看一看、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物。

          2)找找哪些動(dòng)物藏在樹葉:孩子們通過說說樹葉后面有什么;拼拼動(dòng)物的照片;找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物;

          3)找動(dòng)物的影子:在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。

          3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科常活動(dòng),在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,對(duì)身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們的外形、叫聲等有了了解,特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。

          內(nèi)容與要求:

          在看看猜猜玩玩的過程中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:

          1、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn);

          2、PPT兩幅;

          3、動(dòng)物和影子各20只,

          4、黑色房子;

          5、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

          活動(dòng)過程:

          一、看一看、猜一猜(找出隱藏的小動(dòng)物)師:森林里住著很多動(dòng)物,它們一起生活、游戲,過得可開心啦,今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒,我們一起去找找有哪些?dòng)物藏起來了!

          1、看看誰藏起來了?你看到了誰?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么樣的呢?(我們一起喊一喊:小白兔,我們看到你的長(zhǎng)耳朵了,快出來吧。)

          2、我們?cè)偃フ艺疫有誰?它躲在哪里?這是大象的什么部位?它看上去怎么樣?(原來長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹后面。)

          3、躲在樹上的是誰?這是它的什么部位?它的尾巴是怎么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹上。)關(guān)鍵提問:它們有一個(gè)共同的秘密,看看它們身上都有一樣什么?教師小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征,雖然長(zhǎng)得都不一樣,但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

          二、說一說、拼一拼(找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面)

          1、游戲:吹吹、猜猜、拼拼

          1)師:有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方,你看到他們了嗎?我們一起用力吹,把樹葉兒吹走(可以吹2——3次)看看誰藏起來了?

          2)咦,他們?cè)趺纯蘖?關(guān)鍵提問:它們也有一個(gè)秘密,它們有什么是一樣的呢?

          教師小結(jié):衣服都是黑白色的,但花紋不一樣。

          2、師:它們后面還跟著動(dòng)物,看看是誰呀?斑點(diǎn)狗——梅花鹿;奶牛——長(zhǎng)頸鹿;斑馬——老虎關(guān)鍵提問:它們有一樣的地方嗎?

          教師小結(jié):這些動(dòng)物花紋都很像,但它們衣服的顏色都不同,原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密,他們一起玩捉迷藏可開心啦!價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,有的動(dòng)物衣服一樣。

          三、玩一玩、貼一貼(黑夜捉迷藏)師:小動(dòng)物玩得真開心,天慢慢變黑了,森林里還有很多動(dòng)物藏起來了,只能看見他們的影子,我們一起再去找找它們吧!

          1)引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,猜猜它是誰?關(guān)鍵提問:看到動(dòng)物的影子,你來猜猜可能是誰?(出示動(dòng)物影子,幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。)

          2)幼兒游戲:找找貼貼每位幼兒圖片,找出相應(yīng)動(dòng)物的影子,說出他們的名稱。關(guān)鍵提問:你的圖片是誰呀?它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向:幫助幼兒分析動(dòng)物的特征,然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中,可以讓幼兒再次游戲。

          小班捉迷藏游戲教案 篇9

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1、通過觀察,讓幼兒學(xué)說短句:小動(dòng)物藏在xx地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

          2、通過講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

         。ǘ┣楦心繕(biāo)

          在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

         。ㄈ┤烁衲繕(biāo)

          鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          制作一幅動(dòng)物圖片,畫面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長(zhǎng)頸鹿藏在大樹后面,露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

          (二)環(huán)境準(zhǔn)備

          教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

         。ㄈ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、了解動(dòng)物特征。

          2、玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的方位。

          三、活動(dòng)過程

          1、教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅,小朋友快來和我一起找找小?dòng)物藏在哪里!

          2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎?你怎么知道它藏在那兒呢?

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說出:xx小動(dòng)物藏在xx地方,如:大象藏在小山后面,并簡(jiǎn)單說出理由。(說出動(dòng)物的主要特征)

          4、幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。

          5、游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請(qǐng)小朋友把它們找出來,并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

          6、請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。

          四、各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。

          藝術(shù):通過練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

          生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

          環(huán)境中滲透環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。

          家庭中滲透

          1、希望家長(zhǎng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

          2、平時(shí)要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。

          小班捉迷藏游戲教案 篇10

          一.設(shè)計(jì)思路:

          通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說:“朱老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

          二.活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

          2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

          四.活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)

          1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來。

          2.今天,動(dòng)物園里來了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?(想),你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說說)

          (二)講解示范

          1.師:朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場(chǎng)雪,小動(dòng)物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請(qǐng)吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來找去也找不到,吸管寶寶請(qǐng)來了顏料妹妹,這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

          2.教師邊示范邊說:吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說:吸管寶寶,你要帶我出門,先親我一下。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下)。吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上,來找小動(dòng)物。找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了,它說:小(2)班的小朋友我剛才請(qǐng)的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

          吸管寶寶又要請(qǐng)黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動(dòng)物啦。

          呀!還是沒有找到,再來親親藍(lán)妹妹……。

          ……

          小動(dòng)物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

          噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請(qǐng)的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來和你們做游戲。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

          (三)幼兒練習(xí)

          現(xiàn)在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著。

          (四)觀察指導(dǎo)

          1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請(qǐng)幾個(gè)顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會(huì)跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

          2.千萬要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動(dòng)物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬別搞錯(cuò),否則,它們會(huì)打架的。

          3.顏料妹妹找過的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

          (五)交流分享

          你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽,這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

          (六)延伸活動(dòng)

          剛才有一個(gè)小朋友告訴我,他請(qǐng)了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì)兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會(huì)變成什么?

          (七)反思

          本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,是符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)過程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景;顒(dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線,在前幾次手指點(diǎn)畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動(dòng)物時(shí),孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺得:這就是活動(dòng)成功之處。另外,我覺得在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要考慮孩子已有的經(jīng)驗(yàn),不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的準(zhǔn)備。同時(shí),小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì);顒(dòng)最后的延伸是對(duì)幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升,讓孩子帶著問題,在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。

          小班捉迷藏游戲教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

          2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩歌。

          3、感受詩歌的有趣意境。

          4、理解詩歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能準(zhǔn)確說出句式“xx躲在xx里”。

          學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT:詩歌《捉迷藏》

          2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

          3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

          4、頭飾:顏色寶寶

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

          1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“xx躲在xx里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

          1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“xx躲在xx里”。

          2、完整朗誦詩歌。

          三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場(chǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“xx躲在xx里”進(jìn)行詩歌的仿編。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

          小班捉迷藏游戲教案 篇12

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到好奇,但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒作畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過前幾次的玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫“蛋糕”和制作“氣球”等,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛,而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動(dòng)利用刷子刷的方式體驗(yàn)油水分離的神奇。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步掌握按順序涂刷的方法。

          2、體驗(yàn)油水分離的神奇。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖畫紙(用白色蠟筆畫好動(dòng)物圖案的圖畫紙)、刷子、顏料、小毛巾、展板

          2、課件、音樂

          四、活動(dòng)過程:

          (一)開始:

          1、師:寶貝們,今天天氣真好!我們來捉迷藏吧!

          幼:好

          2、師:寶貝們要躲到一個(gè)我找不到的地方,等我數(shù)到123的時(shí)候我就要來找你。躲好之后不要發(fā)出聲音,不然我會(huì)很快抓到你的哦,F(xiàn)在游戲開始!

          幼兒進(jìn)行躲藏。

          (1)有的小寶貝露出了小腳(發(fā)出了聲音)一下子就被我發(fā)現(xiàn)了。

         。2)寶貝們藏得可真好,我都沒有發(fā)現(xiàn)你們,F(xiàn)在,請(qǐng)你們都出來吧!

          (二)過程:

          1、師:今天,小動(dòng)物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲,你們想把它找出來嗎?

          2、師:我們看看怎樣才能把小動(dòng)物找出來。

          3、視頻講解示范。

          (1)觀看涂刷視頻。

         。2)提問:寶貝們,視頻里的老師是用了什么工具將小動(dòng)物找出來的?

         。3)師:小刷子的本領(lǐng)可真大呀!哪位小寶貝想來試一試,把小動(dòng)物找出來。

          幼兒邊操作,教師邊念兒歌:小刷子,手中拿,蘸一蘸,舔一舔,來回刷,小動(dòng)物,快出來。呀!出來了,看看是什么小動(dòng)物。

          4、小結(jié):寶貝們,我們刷的時(shí)候要記得來回刷,這樣小動(dòng)物很快就出來了。

          5、師:寶貝們想不想自己來試一試呢?那我有幾個(gè)秘密告訴你們哦。

          6、講述涂刷、衛(wèi)生要求。

         。1)寶貝們,你們可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷,如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。

         。2)我們的小手不小心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。

         。3)小動(dòng)物找出來后可以跟你旁邊的小伙伴說一說你找到的是什么小動(dòng)物。

          7、師:寶貝們,現(xiàn)在去拿小刷子試一試吧。

          8、幼兒操作

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷。

          (2)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來回涂。

         。3)課件展示涂刷過程。

          (三)結(jié)束

          1、師:寶貝們,我們一起來看看你們找到了哪些小動(dòng)物。

          2、提問:請(qǐng)小寶貝們說一說你是怎樣將小動(dòng)物刷出來的?(幼兒用動(dòng)作表示)

          3、師:今天我們寶貝們都很能干!把小動(dòng)物都找出來了,小動(dòng)物們可開心啦!它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ鲇螒蚰,我們一起開著小火車出發(fā)吧!(音樂導(dǎo)入)

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