幼兒園中班教案《找關(guān)系》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《找關(guān)系》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案《找關(guān)系》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠盡可能多的找出生活中常見(jiàn)的相反關(guān)系。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考，發(fā)展逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、箱子，繩子（長(zhǎng)。短），書(shū)本（厚。薄），純凈水瓶（冷。熱），石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，�。�
2、幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。
2、通過(guò)箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過(guò)看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語(yǔ)言表述。這本書(shū)是厚的，這本書(shū)是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的。教師小結(jié)：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系。
二、游戲l找朋友
1、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我圖片里的籃子是滿的，我圖片里的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的，我圖片里的人是瘦的，我們是相反的朋友。
2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系，也存在著大和小的相反關(guān)系），教師巡回指導(dǎo)。
3、說(shuō)相反：請(qǐng)小朋友想一想，在我們周?chē)�，我們的生活中還有哪些事物是相反的？
4、師幼互動(dòng)說(shuō)相反，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
例如：教師說(shuō)多，幼兒馬上說(shuō)少；教師說(shuō)遠(yuǎn)，幼兒馬上說(shuō)近（可以配合表情和肢體動(dòng)作）。
三、活動(dòng)結(jié)束
孩子們聽(tīng)音樂(lè)《小兔走路》變換方式出活動(dòng)室。（如：腳步的輕重，快慢）。
教學(xué)反思
根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，我拿孩子身邊熟悉的實(shí)物做例子。孩子們通過(guò)觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關(guān)系，并理解這種相反關(guān)系就是反義詞。在正個(gè)活動(dòng)中，我自己感覺(jué)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也高，課堂活躍，能較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@堂課是家長(zhǎng)匯報(bào)課，在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長(zhǎng)。但總的.來(lái)說(shuō)還是挺好的。
幼兒園中班教案《找關(guān)系》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)仔細(xì)觀察，能從不同角度說(shuō)出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見(jiàn)的相反關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示百寶袋，了解反義詞。
1、分別請(qǐng)幼兒從袋里拿出一大一小的藍(lán)球，幼兒比較觀察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）
2、分別請(qǐng)2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說(shuō)說(shuō)抱起的感覺(jué)有什么不同。引導(dǎo)說(shuō)幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。
3、再分別請(qǐng)2名幼兒分別摸出兩袋果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞“多和少”
4、教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后，讓幼兒也找一找，教室里什么東西和什么東西會(huì)有“大和小”“多和少”的關(guān)系？
5、教師：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說(shuō)明這兩個(gè)東西存在著相反的關(guān)系。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。
二、幼兒自由觀察卡片，了解卡片上的內(nèi)容。
幼兒自由觀察手上的卡片，相互說(shuō)說(shuō)卡片上有什么？
請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)：我的卡片上有＊＊。請(qǐng)幼兒說(shuō)完后將卡片貼在黑板上。（可用開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行）
三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系
1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問(wèn)幼兒：“這張卡片上的大象和哪張卡片會(huì)有相反關(guān)系呢？”
2、請(qǐng)幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)是相反關(guān)系。（請(qǐng)個(gè)別幼兒）
他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請(qǐng)幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。
3、請(qǐng)幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說(shuō)一說(shuō)它們有多少個(gè)相反關(guān)系。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4、教師：小朋友今天學(xué)會(huì)把有相反關(guān)系的圖片放在一起，并很快地說(shuō)出圖片內(nèi)容中的反義詞。下面我們玩一個(gè)小游戲。
四、親子游戲：找相反關(guān)系。
1、請(qǐng)一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說(shuō)相反關(guān)系。
2、請(qǐng)兩名家長(zhǎng)上前。請(qǐng)幼兒說(shuō)出相反關(guān)系。
3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。
五、親子操作：
請(qǐng)家長(zhǎng)拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說(shuō)出一組反義詞。