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《有多重》教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《有多重》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有多重》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，學(xué)會簡單的換算。
2．結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克有關(guān)的簡單問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
3．結(jié)合操作過程，養(yǎng)成熱情參與、認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動中建立克和千克的質(zhì)量觀念。掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。
教學(xué)用具：各種秤、多媒體課件、1千克的鹽等多種物品。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入：
數(shù)學(xué)無處不在，在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、游戲中，處處都有數(shù)學(xué)。下面讓我們來玩一個(gè)小游戲，看看這個(gè)游戲中有什么數(shù)學(xué)知識？
1、游戲?qū)耄赫胰瑢W(xué)玩背一背的游戲，感受體重有輕有重。
2、實(shí)踐體驗(yàn)：掂一掂身邊的物體，感覺物體的輕重。
教師導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)與物體的輕重有關(guān)的知識《有多重》。（板書）
3、交流匯報(bào)：課前，同學(xué)們收集了生活中一些物體的質(zhì)量信息，說說你的調(diào)查信息。
(教師解釋：購物的時(shí)候，商品的好壞叫做質(zhì)量；平時(shí)我們所說的重量，也叫做質(zhì)量。板書：質(zhì)量)
4、揭題：剛才同學(xué)們匯報(bào)的時(shí)候有的用千克，有的用克，還有用公斤、斤作為單位的。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識兩個(gè)國際通用的質(zhì)量單位——千克和克。
二、探索新知：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識秤：
1、怎樣才能知道一個(gè)物體到底有多重呢？生活中你見過哪些秤？
師：同學(xué)們見識真廣!我們一起來認(rèn)識一下幾種常用的秤(多媒體課件展示)。如臺秤（盤秤）、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。最后教師介紹本節(jié)課要用的臺秤和天平。
2、拿出一枚硬幣和兩袋鹽：你會怎么選擇這兩種秤？
（二）建立1千克的概念
1、認(rèn)識盤秤，講解用法。觀察秤面，引出千克用字母kg表示。
2、稱一稱：請學(xué)生用臺秤或彈簧秤稱一稱這兩袋鹽的重量，知道兩袋鹽正好重1千克。
3、掂一掂：小組內(nèi)每位同學(xué)掂一掂兩袋鹽的質(zhì)量，感受1千克。
4、估一估：請學(xué)生拿一個(gè)塑料袋裝蘋果，再掂一掂，估計(jì)一下大約幾個(gè)蘋果是1千克，然后再稱一稱，并互相說說1千克大約有幾個(gè)蘋果。
5、找一找。你能在小組內(nèi)找一找哪些物體的質(zhì)量也大約是1千克嗎？并稱一稱，掂一掂。
6、說一說：生活中那些物品的質(zhì)量常用千克作單位。（建立稱比較重的物體用千克作單位的概念）
（三）建立1克的概念
1、要秤硬幣，引出臺秤不適用。認(rèn)識天平，講解用法。觀察天平，引出克用字母g表示。
2、稱一稱：請學(xué)生用天平稱一稱一枚2分硬幣的重量，知道一枚2分硬幣大約重1千克。
3、掂一掂：小組內(nèi)每位同學(xué)掂一掂一枚2分硬幣的重量，感受1克。
4、找一找：生活中哪些物體的質(zhì)量也大約是1克？
5、說一說：生活中那些物品的質(zhì)量常用克作單位。（建立稱比較輕的物體用克作單位的概念）
�。ㄋ模┣Э伺c克的關(guān)系
1、猜想千克與克的關(guān)系，小組交流。
2、匯報(bào)，并說明理由：（學(xué)生可能出現(xiàn)的想法）
�。�1）根據(jù)1千米=1000米，想1千克=1000克
�。�2）剛才稱2袋鹽1千克，1袋鹽500克2袋鹽就是1000克。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用第二種方法體會理解。（板書）
（五）小結(jié)：稱比較重的物體用千克作單位，稱比較輕的物體用克作單位。
三、鞏固練習(xí)：
1、書20頁第一題。（課件出示）
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察秤：先看單位，再看指針。
2、單位換算：2kg＝（）g4000g＝（）kg
7千克＝（）克8000克＝（）千克
3、你知道自己大約有多重嗎?（30克30千克）
4、填上合適的單位
老師的體重是60（）
一瓶飲料的質(zhì)量是250（）
一個(gè)乒乓球重1（）
一大袋洗衣粉重1（）
一管牙膏重100（）
5、小結(jié)：稱較重物體的質(zhì)量時(shí)，我們就用作單位，
稱較輕物體的質(zhì)量時(shí)，我們就用作單位。
四、這節(jié)課你有什么收獲？
《有多重》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識重量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際重量，初步建立千克、克的重量觀念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識重量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際重量，初步建立千克、克的重量觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。
教學(xué)用具：各種秤、鹽等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入新知
1、游戲激趣:
我知道同學(xué)們都喜歡做游戲,現(xiàn)在老師請三位同學(xué)到前面來做一個(gè)有趣的游戲（請一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被背的兩位同學(xué)輕重對比明顯）。誰想來做?背的同學(xué),你能把你剛才的感受講給我們嗎?
2、實(shí)踐體驗(yàn):
課前,我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些物品,請同位兩個(gè)人互相掂一掂，說一說你們有什么感受?
3、導(dǎo)入新知:
通過剛才的"背一背"游戲和掂一掂活動,同學(xué)們都感受到物品有輕有重,那么象一個(gè)蘋果、一杯水、老師的體重等,你們想不想知不知道它們到底有多重？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識,有多重.(板書:有多重)
二、探究新知
1、認(rèn)識秤
在我們購物的時(shí)候,常發(fā)現(xiàn)有的'物品有包裝,物品的重量我們可以直接看物品包裝袋上的標(biāo)識。但也有很多物品并沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等，怎樣才能知道它們有多重呢？對,要想知道這些物體的準(zhǔn)確重量,我們可以用秤來稱,能說一說,在生活中你都見過哪些秤？
學(xué)生自由說生活中常見的秤。
今天老師也帶來了三種秤，請看（實(shí)物出示體重秤、天平、臺秤）
除了這些，還有很多種,你們想看一看嗎?（大屏幕出示各種秤）
2、認(rèn)識天平
我們了解很多種秤,其實(shí)，在我們今后的學(xué)習(xí)生活中還會常用到天平。(介紹天平)天平兩端有兩個(gè)托盤，一般情況下是左邊放要稱的物品，右邊放法碼。當(dāng)紅色的指針指在正中間時(shí)，說明天平兩端的物品是一樣重的。那么，法碼顯示有多重，左邊的物品就有多重。
但在日常生活中,我們要常用到臺秤.你們能讀出所示的重量嗎?(大屏幕出示教材"練一練"),誰想讀出一個(gè)西瓜的重量?一個(gè)雞蛋呢?
3、認(rèn)識重量單位千克、克
剛才你們在說西瓜和雞蛋的重量時(shí),分別用了什么單位?（板書：千克、克）這就是我們這節(jié)課我們要認(rèn)識的兩個(gè)重量單位.
�、�、稱一稱:分別稱出兩袋鹽和1枚2分硬幣的重量.
(2)、掂一掂：分別掂一掂1千克鹽和1克硬幣的有多重.
�、�、找一找:在你的桌子上或生活中,還有哪些物體的重量大約是1千克,哪些物體的重量大約是1克?
(4)、說一說:你認(rèn)為1克和1千克誰重？你知道什么時(shí)候應(yīng)該用克做單位,什么時(shí)候要用千克做單位嗎？
(5)小結(jié):一般說來，我們稱稍重的物體時(shí)用千克來做單位，而比較輕的物體卻要用克來做單位。雖然我們?nèi)粘Ｉ钪卸剂?xí)慣用"斤"或"兩"作重量單位，但是為了方便，國際上就統(tǒng)一給重量規(guī)定了新的單位。并用“kg”表示“千克”，用“g”表示克.(板書:kgg)
4、掌握“千克”與“克”之間的關(guān)系
(1)、算一算:剛才我們稱鹽的時(shí)候,一袋鹽是500克,你能快速算出兩袋一共是多少克嗎?
(2)、猜一猜:千克和克之間有什么關(guān)系?(板書:1千克=1000克即1kg=1000g)
5、動手操作
你們想不想用千克或克作單位,來表示你們桌子上物品的重量?要求:先估一估,再稱一稱.
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