大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大家動(dòng)手做條龍美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解立體構(gòu)成的概念，了解關(guān)于龍的知識(shí)、龍的習(xí)俗。
2、能力目標(biāo)：初步了解剪刻、粘的方法，掌握龍頭、龍身的制作方法。
3、情感目標(biāo)：龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱(chēng)自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到寫(xiě)龍、做龍的活動(dòng)中來(lái)。
難點(diǎn)：如何把平面構(gòu)圖（布局）構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍與龍字的'造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入。
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題：“中華民族又稱(chēng)為‘龍的傳人’，那么關(guān)于‘龍’的話(huà)題你們知道多少？”
（2）觀看多媒體課件，欣賞關(guān)于龍的圖片資料。
2、欣賞書(shū)法。
�。�1）欣賞關(guān)于龍的書(shū)法作品，了解龍的寫(xiě)法。
（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示寫(xiě)“龍”字，畫(huà)“龍”畫(huà)。
3、講解。
（1）提供關(guān)于龍紙杯制作的影片。
（2）教師講解制作過(guò)程。整條龍身分為三個(gè)部分，即：1、龍頭、2、龍身、3、龍尾�？煞謩e組成三個(gè)小組，制作三個(gè)部分；然后組合而成。
4、練習(xí)。
�。�1）運(yùn)用手中的紙杯制作一條龍。
�。�2）教師來(lái)回巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的龍，教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）建議：制作的龍是否形象細(xì)致。
6、拓展。
課后收集關(guān)于龍的資料，了解關(guān)于龍的神話(huà)故事。
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教材分析：
本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進(jìn)行組合，穿插連接，進(jìn)行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并通過(guò)運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識(shí)，了解龍的造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>
2、技能性目標(biāo)：結(jié)合已學(xué)過(guò)的剪刻、粘貼等方法，進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí)，并將知識(shí)技能外延到不同的制作材料，創(chuàng)意并制作富有個(gè)性變化的中國(guó)龍的形象。
3、情感性目標(biāo)：探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。
難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)整條龍的氣勢(shì)和精神面貌。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)導(dǎo)入。
�。�1）播放樂(lè)曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。
�。�2）以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生來(lái)揭示本課。
2、講解。
�。�1）講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動(dòng)以及一些藝術(shù)品。
�。�2）講解具體內(nèi)容與方法。討論分析龍各部分名稱(chēng)及特征，材料的選擇運(yùn)用等。
3、分組競(jìng)賽。
�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位制作龍。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。
�。�3）教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，并提供指導(dǎo)。
4、展示評(píng)價(jià)。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己做的龍。
�。�2）教師組織討論，評(píng)價(jià)各組的作品。
�。�3）評(píng)價(jià)建議：對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)？是否積極參與龍的制作活動(dòng)？
5、課堂擴(kuò)展。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自愿到臺(tái)前來(lái)排成一隊(duì)，后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，并隨著前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍。
（2）組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。
6、課后拓展。
對(duì)學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行交流和探討，并記錄下來(lái)。
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