小班探索型主題活動(dòng)--蛋
一、 主題的產(chǎn)生
幼兒園有一處飼養(yǎng)角，孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養(yǎng)員爺爺從雞窩里取出一個(gè)剛下的蛋，孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái)，有的摸一摸，說(shuō)：“蛋是熱乎的�！庇械臏惖诫u窩邊研究著是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗(yàn)。在孩子的眼中，蛋是一個(gè)神秘的世界。由此，我們開始了對(duì)蛋的研究，并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。
二、 主題的實(shí)施
在確定“蛋”的主題后，老師和幼兒及家長(zhǎng)共同開展了一系列的活動(dòng)。
（一）收集材料
在孩子們的興趣基礎(chǔ)之上，我們又向家長(zhǎng)發(fā)出了通知，請(qǐng)他們配合我們的活動(dòng)，共同參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)們用行動(dòng)表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來(lái)了兩只鴿子蛋，辰辰和媽媽到超市買來(lái)了烏雞蛋、鵪鶉蛋，儇儇說(shuō)，他帶來(lái)的是“咯咯噠”，是綠色雞蛋。還有鴨蛋，鵝蛋，甚至一位家長(zhǎng)還帶來(lái)了鴕鳥蛋，據(jù)說(shuō)是從南方帶回來(lái)的。孩子們看到了許多以前從沒有見過(guò)的蛋，極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┴S富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
孩子們最直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源就是父母，整個(gè)活動(dòng)中家長(zhǎng)也為我們提供了最大的支持，如收集蛋，給孩子講蛋的做法，剝蛋的方法等。此外，我們還請(qǐng)教了飼養(yǎng)員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問(wèn)題，爺爺告訴我們，每種蛋的孵化時(shí)間都不一樣，孵小雞需要21天。孩子們還主動(dòng)向爺爺詢問(wèn)了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
�。ㄈ┲饕嚓P(guān)探索活動(dòng)
1、 各種各樣的蛋
這是一次有關(guān)蛋的展覽。當(dāng)各種各樣的蛋出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們發(fā)出了驚奇的“啊”聲。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，這或許是他們第一次看到這么多種類的蛋，他們甚至分不出都是什么蛋，但應(yīng)該相信，他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來(lái)了�！澳銈冎肋@個(gè)蛋是從哪兒來(lái)的嗎？”樸成民問(wèn)，“是我媽媽從市場(chǎng)買的，我媽媽還說(shuō)，雞蛋是雞下的，鴨蛋是鴨子下的�！薄皩�(duì)，鵝也能下蛋。”孩子們紛紛說(shuō)。“還有猴子。”“不對(duì)，猴子不能下蛋�！庇谑恰澳男﹦�(dòng)物會(huì)下蛋”的討論將活動(dòng)推向了高潮。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子們永遠(yuǎn)感興趣的`話題。當(dāng)孩子們聽說(shuō)真的要吃蛋的時(shí)候都異常的興奮。家長(zhǎng)也非常配合我們的活動(dòng)，紛紛做了自己的拿手蛋：煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋……孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹，“這是我媽媽用茶葉煮的……”，“這是我爸爸用雞蛋和面做的……”言語(yǔ)間洋溢著自豪和欣悅。
3、 蛋殼畫
當(dāng)孩子們?cè)谧呃瓤吹搅艘环皻ぎ嫷臅r(shí)候，自己做蛋殼畫的愿望也隨即產(chǎn)生了。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，這的確是有難度的，但興趣是孩子最好
的學(xué)習(xí)伙伴，我們還是決定試一試。做蛋殼畫就需要蛋殼，在剝蛋殼時(shí)，孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法，用硬的東西敲，兩只蛋碰，用手攥等，這又為他們提供了一次探索的機(jī)會(huì)。粘蛋殼比較困難，孩子們都趴在桌上仔細(xì)地涂著膠水，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)聲音：“我的蛋殼粘不上�！迸赃叺挠變赫f(shuō)：“你把它壓一壓就好了�！庇谑�，大家都采用這個(gè)辦法，果然好多了。
4、 蛋寶寶站起來(lái)
這是孩子們最喜歡玩的一個(gè)游戲。自己想辦法讓蛋立住，孩子們請(qǐng)教了家長(zhǎng)，從家里帶來(lái)了沙子、米、豆等，活動(dòng)室里的各種玩具也成了他們的輔助物，積木，插塑，圖書，瓶蓋，付瑞安用手心擎著雞蛋說(shuō)：“看，這樣也可以站起來(lái)�！焙⒆觽兿氲搅嗽S多方法讓蛋寶寶站了起來(lái)。
三、 展示與交流
小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，他們的探索活動(dòng)還不成熟，所以，相互間的展示與交流就更顯得重要。
孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時(shí)，孩子們都對(duì)一個(gè)格外大的蛋產(chǎn)生了興趣，黃馨慧說(shuō)：“這是我爸爸從老遠(yuǎn)的地方帶回來(lái)的，是鴕鳥的蛋�！辈坏任覀兇钤挘纸又f(shuō)：“鴕鳥可大了，我在動(dòng)物園見過(guò)，她的蛋特別硬，你們摸摸就知道了�！彪S后，她先自己摸了摸。孩子們聽了介紹都搶著摸鴕鳥蛋來(lái)驗(yàn)證黃馨慧的話。
小班的探索型活動(dòng)，教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，而更多的需要教師的引導(dǎo)，需要教師積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
四、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖
把蛋吃掉
與吃有關(guān)的
剝蛋殼
蛋
各種各樣的蛋
與玩有關(guān)的 蛋殼畫
蛋寶寶站起來(lái)
教師預(yù)設(shè)
幼兒生成
師幼共同生成
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