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幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 1
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補(bǔ)充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。
2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）
3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面并猜想。
（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？
�。�2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？
�。�3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？
3、聽故事補(bǔ)充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？
（2）聽聽故事里是怎么說的？
�。�3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？
（4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）
你喜歡故事中的.誰？為什么？
2、小結(jié)。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境導(dǎo)入師：
森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進(jìn)入活動室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節(jié)
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
5、為什么喇叭花會變成小電話？
三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動
活動延伸：
附故事：喇叭花電話
一棵很高很高的.樹上，住著3只很小很小的.小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
孩子們都非常開心�；钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 3
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、操作圖片;小鳥和小田鼠
2、玩具電話(手機(jī))若干。
活動過程
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的`名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的.內(nèi)涵)
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
四、游戲：打電話(情感的遷移)
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠�！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥�！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
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活動目標(biāo)：
感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動過程：
一、引題
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）
二、分段講述故事
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的.對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
情景表演：請幼兒扮演小老鼠和小鳥表演打電話內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對話語言。
討論：小老鼠和小鳥平時(shí)是不能打電話的，可是他們?yōu)槭裁匆螂娫捘兀浚ㄅ笥阎g互相關(guān)心、互相問候）
拓展經(jīng)驗(yàn)：打電話除了可以問好外，還可以說些什么？（自由想象）
四、游戲：打電話
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，進(jìn)行打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固故事中的對話。
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活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小老鼠之間的友愛之情。
能大膽地表述自己的想法，嘗試進(jìn)行故事表演。
體驗(yàn)小動物之間打電話的快樂情趣。
活動準(zhǔn)備：
小鳥和小老鼠頭飾、電話模型若干。
教學(xué)掛圖《喇叭花電話》。
活動過程：
一、以談話的方式引出活動內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？（請幼兒簡單說一說）
教師：森林里的`小動物也想打電話，你們猜，他們會給誰打電話？
二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師講述故事第一段。
提問：故事中有誰？說一說小鳥和小老鼠住在哪里？
教師講述故事第二段。
提問：小鳥和小老鼠都想干什么？為什么？
教師講述故事第三段。
提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
教師講述故事第四段。
提問：喇叭花長成了什么樣子？
教師講述故事第五段。
提問：有了喇叭花電話，小鳥和小老鼠可以干什么？
三、播放錄音，完整欣賞故事。
提問：小鳥和小老鼠在電話里說了些什么？他們是怎么樣說的？
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們想不想表演這個(gè)故事？
將幼兒分成兩組，一組扮演小鳥，一組扮演小老鼠進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動。
教師：小朋友們表演的都很好，這個(gè)故事好聽嗎？下次還有更精彩的故事，小朋友想聽嗎？
附故事：
在一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，它羽毛還沒長豐滿，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，它不會爬樹，上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花，多像電話呀！我要用它和小鳥打電話。
小老鼠摘下一朵喇叭花，放在耳朵邊，小聲喊：“喂，小鳥，你好！”
小鳥聽見了小老鼠的.聲音，連忙說：“你好，小老鼠！”
小鳥也摘下一朵喇叭花，放在耳朵邊，大聲喊：“喂，小老鼠，你好！”
小老鼠聽見了小鳥的聲音，大聲說：“你好，小鳥！”
小鳥和小老鼠，天天給喇叭花澆水，它們又開出了許許多多又圓又大的喇叭花。
小老鼠說：“喇叭花電話真好，我要天天對著它講話�！�
小鳥說：“喇叭花電話真好，我要天天對著它唱歌�！�
小老鼠和小鳥天天對著喇叭花講話，對著喇叭花唱歌。它們再也不覺得孤單寂寞了。
活動延伸：
美術(shù)區(qū)：提供繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心目中的喇叭花電話。
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活動目標(biāo)：
能用簡單的動作和語言表現(xiàn)自己對故事內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話，感受小鳥和小老鼠之間濃濃的友情。
通過故事，讓幼兒知道好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、小鳥和小老鼠的頭飾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師出示喇叭花圖片，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，這是什么花？喇叭花像什么？
教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒猜測喇叭花的`作用。
提問：小鳥和小老鼠在干什么？猜猜看，小鳥和小老鼠在電話里說了些什么？
二、分段欣賞故事
教師講述故事第一部分，提問：小鳥和小老鼠為什么想打電話？
教師講述故事第二部分，提問：小老鼠想了個(gè)什么辦法？
教師講述故事第三部分，提問：喇叭花長成了什么樣子？小鳥和小老鼠是怎樣打電話的？
三、完整欣賞故事
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
提問：小鳥和小老鼠在電話里都說了些什么？你喜歡它們嗎？為什么？
四、角色扮演
教師出示頭飾，引導(dǎo)幼兒分角色扮演小鳥和小老鼠。
幼兒戴上頭飾，模仿小鳥和小老鼠的`動作和語言，進(jìn)行故事表演。
教師指導(dǎo)幼兒注意表情和語氣的變化，表現(xiàn)出小鳥和小老鼠之間的友情。
五、情感延伸
教師提問：你有好朋友嗎？你們平時(shí)是怎么相處的？
教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？
教師小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，就像小鳥和小老鼠一樣。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享這個(gè)故事，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
區(qū)域活動：在語言區(qū)提供故事書籍和錄音設(shè)備，讓幼兒自主閱讀和聽故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
創(chuàng)意美術(shù)：鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)小鳥和小老鼠打電話的場景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
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活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受喇叭花電話給小鳥和小老鼠帶來的快樂。
嘗試復(fù)述故事中的關(guān)鍵對話，提高語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心和探索精神。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、自制喇叭花電話模型、小鳥和小老鼠的`頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師出示喇叭花電話模型，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？它看起來像什么？
教師引出故事主題：今天我們要聽一個(gè)關(guān)于喇叭花電話的故事，它會給小鳥和小老鼠帶來怎樣的驚喜呢？
二、分段講述故事
教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒了解小鳥和小老鼠的居住環(huán)境。
教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒猜測小鳥和小老鼠會如何聯(lián)系彼此。
教師講述故事第三部分，引導(dǎo)幼兒感受喇叭花電話帶來的.快樂。
三、完整講述故事
教師完整講述故事，幼兒傾聽。
教師提問：小鳥和小老鼠是如何使用喇叭花電話的？它們都說了些什么？
四、角色扮演
教師提供頭飾和喇叭花電話模型，邀請幼兒分角色扮演小鳥和小老鼠。
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行對話表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。
五、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：喇叭花電話讓小鳥和小老鼠能夠互相交流，給它們帶來了快樂。我們也要像它們一樣，學(xué)會用各種方式與他人交流。
教師提問：你們還知道哪些植物有特別的功能嗎？鼓勵幼兒分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動：教師可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找不同的植物，觀察它們的特征，并嘗試用簡單的語言描述它們。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 8
活動目標(biāo)：
能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
能夠用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
通過故事學(xué)習(xí)，懂得友情的可貴和分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、小鳥和小老鼠的圖片、喇叭花圖片。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
教師出示小鳥和小老鼠的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：它們是誰？它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？
教師出示喇叭花圖片，引導(dǎo)幼兒猜測它的作用，并引出故事主題。
二、分段講述故事
教師講述故事的第一部分，引導(dǎo)幼兒了解小鳥和小老鼠的生活環(huán)境。
教師講述故事的第二部分，引導(dǎo)幼兒了解小鳥和小老鼠想要聯(lián)系彼此的.愿望。
教師講述故事的.第三部分，引導(dǎo)幼兒了解小鳥和小老鼠是如何通過喇叭花電話實(shí)現(xiàn)聯(lián)系的。
三、完整講述故事
教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
教師提問：故事中的小鳥和小老鼠分別是怎么做的？它們?yōu)槭裁聪氪螂娫�？最后它們成功了嗎�?/p>
四、復(fù)述故事
教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
教師鼓勵幼兒嘗試模仿故事中的對話，增強(qiáng)對故事內(nèi)容的理解。
五、情感交流
教師提問：你們有好朋友嗎？你們平時(shí)是怎么和好朋友相處的？
教師引導(dǎo)幼兒分享自己和好朋友之間的趣事，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師小結(jié)：友情是很珍貴的，我們要像小鳥和小老鼠一樣，學(xué)會關(guān)心、幫助和分享。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動，讓他們畫出自己心目中的小鳥和小老鼠，以及它們使用喇叭花電話的情景。
在區(qū)域活動中，教師可以提供相關(guān)的故事書籍和錄音設(shè)備，讓幼兒自主閱讀和聽故事，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 9
活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小動物之間的關(guān)愛之情。
愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
體驗(yàn)打電話的快樂，愿意和同伴分享快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片、一次性紙杯、毛線、小雞、小鴨、小老虎頭飾、活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一張圖片，請你看看圖片上的'是誰？他在干什么？”
幼兒：“是小雞，它在打電話�！�
教師：“小雞會和誰打電話呢？讓我們來聽一聽�！�
幼兒傾聽
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
欣賞故事第一段。
教師：小雞在和誰打電話？小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
欣賞故事第二段。
教師：小雞又打電話給誰？小雞對小老虎說了什么？小老虎又說了什么？
欣賞故事第三段。
教師：小雞對小老虎說了什么？小老虎又是怎么說的？
完整欣賞故事。
教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
三、幼兒戴上頭飾表演故事，學(xué)說故事中的對話。
四、游戲：打電話
小朋友想打電話嗎？那你想給誰打電話？
幼兒兩兩結(jié)伴打電話，交流自己想說的話。
活動反思：
本次活動，我采用情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒先欣賞故事，然后分段再欣賞故事，接著再完整欣賞故事，讓幼兒邊聽邊想邊說，理解故事的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，我利用一次性紙杯和毛線做成電話，讓孩子親身體驗(yàn)打電話的樂趣，在體驗(yàn)的過程中也讓孩子充分感受到了活動帶來的快樂。最后還有一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“打電話”，讓孩子在表演中體驗(yàn)快樂，進(jìn)一步加深了對故事的理解。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思 10
活動目標(biāo)：
感受好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的'對話。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片、玩具電話、掛圖。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽猜測故事內(nèi)容。
提問：圖片上有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？
二、欣賞故事
結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
小雞和小鴨是怎么做的？
小老虎為什么不好意思出來？
最后他們都怎么樣了？
完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的角色，為什么喜歡。
三、角色表演
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，戴上頭飾進(jìn)行表演。
鼓勵幼兒大膽用語言、動作、表情等表現(xiàn)自己對角色的理解。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
提問：如果你有好朋友，你會怎樣關(guān)心他？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约号c好朋友之間的故事，相互分享快樂。
活動反思：
在這個(gè)活動中，我注重了幼兒的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過分段欣賞故事和完整欣賞故事，讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容，感受故事中角色之間的情感交流。在角色表演環(huán)節(jié)，幼兒通過親身參與，更加深入地理解了故事中的角色形象和對話內(nèi)容。最后，通過經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒將故事中的情感體驗(yàn)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的情感表達(dá)能力和社交能力。
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