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      2. 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案

        時(shí)間:2020-12-30 09:59:36 教案 我要投稿

        第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案(通用5篇)

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案(通用5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

          《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案1

          一、教材分析:

          本單元有著承上啟下的作用:

         �。�1)它是在二年級(jí)的表內(nèi)乘、除法及三年級(jí)的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

         �。�2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,也是按照“先口算──再估算──再筆算”的順序進(jìn)行編排的。因此,本單元分兩個(gè)小節(jié):先學(xué)口算除法(含估算),再學(xué)筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級(jí)上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對(duì)稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

          二、單元教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百)。

          2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,掌握一般的筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

          3.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣。

          4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          第1課時(shí) 一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算教學(xué)內(nèi)容:教材第13至15頁(yè)例1及“做一做”第1、2題,練習(xí)三第1、2題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

          2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,正確計(jì)算的習(xí)慣,能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

          3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。

          教學(xué)重難點(diǎn):掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。

          教具準(zhǔn)備:掛圖

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)引入

          1、口算(學(xué)生讀題,獨(dú)立口算,說(shuō)出得數(shù))。

          12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7=

          24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9=

          16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5=

          15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9=

          2、口答:

         �。�1)80里面有幾個(gè)十?400里面有幾個(gè)百?

         �。�2)34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

         �。�3)39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

          二、親身實(shí)踐,學(xué)習(xí)新知

          1.談話:剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。

          2.出示教科書第13頁(yè)的主題圖(把主題圖的124箱改為120箱)

          教師:觀察主題圖,根據(jù)主題圖中的已知條件,想一想你能提出什么問(wèn)題,把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫在課堂本上。(讓學(xué)生觀察主題圖,并根絕已知條件,自己編寫應(yīng)用題,懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。)

          3.出示例1

         �。�1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱,平均每次運(yùn)多少箱?

          教師:要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱?該怎么列式?

          提問(wèn):為什么這樣列式?(讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。)

          小結(jié):整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十,計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)十(注意思考的過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō))。

         �。�2)600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次,平均每次運(yùn)多少箱?要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?該怎樣列式?

          你想怎樣計(jì)算,請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。

          小結(jié):整百數(shù)除以一位數(shù),可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百,計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)百。

          (3)240箱貨物,李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱?

          要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱?該怎樣列式?

          學(xué)生獨(dú)立列式:240÷3

          為什么這樣列式?(因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱,要求平均每次運(yùn)多少箱,就是把240箱平均分成3份,求每份是多少,所以用240除以3。)

          240÷ 3等于多少?你是怎樣想的?小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。

          教師小結(jié)計(jì)算方法:想240平均分成3份,每一份不夠1個(gè)百怎么辦?(用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。)我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十,與40合在一起,看成是24個(gè)十,再平均分成3份,每份8個(gè)十,就是80。

          小結(jié):一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法:先用一位數(shù)除幾百的數(shù),如果不夠除,再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十,再與十位數(shù)合并起來(lái),看成幾十幾個(gè)十,再除一位數(shù),得到的商是幾個(gè)十,就是幾十。

          三、鞏固運(yùn)用

          1、完成教科書第15頁(yè)做一做的第1題

          先讓學(xué)生看圖,口頭編一道題。

          學(xué)生列式計(jì)算,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?

          2、完成教科書第15頁(yè)做一做的第2題。

          學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?學(xué)生完成后全班講評(píng)。

          3、閱讀第15頁(yè)“你知道嗎?”,了解除號(hào)“平均分”的意義。

          四、課堂小結(jié):

          本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

          五、課堂作業(yè):

          練習(xí)三第1、2題。

          【教學(xué)反思】:

          由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,在后面的練習(xí)設(shè)計(jì)中,我則采取了不同形式的連續(xù),如:記時(shí)比賽、奪紅旗......既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又達(dá)到了鞏固練習(xí)的訓(xùn)練要求。總之,從《課堂作業(yè)》的反饋情況看,學(xué)生口算正確率在98%以上,只有少數(shù)個(gè)別學(xué)生存在錯(cuò)誤。在后面的教學(xué)中,我更關(guān)注的是在保證口算正確率的基礎(chǔ)上提高速度,即口算練習(xí)常抓不懈。

          《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案2

          教學(xué)內(nèi)容:

          復(fù)習(xí)第13-17題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步掌握除數(shù)一位數(shù)的筆算方法,能正確地熟練地進(jìn)行筆算,進(jìn)一步提高除法筆算的能力。

          2、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題的分析和解答的方法,提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題的分析和解答的方法,提高簡(jiǎn)單的分析、推理能力。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:

          小黑板。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、基本計(jì)算

         �、惫P算

          456÷68403÷8

          指名板演,其余獨(dú)立完成。

          集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。

          提問(wèn):筆算除法要怎樣算?遇到什么情況在商里要寫0?

         �、参淖诸}

          ①把128平均分成4份,每份是幾?

         �、�36里有多少個(gè)3?

          小黑板出示,學(xué)生口答算式。

          提問(wèn):這兩道題為什么都用除法算?

          二、綜合練習(xí)

         �、钡�15題

          指名板演,其余獨(dú)立完成,集體訂正。

          提問(wèn):這兩題有什么相同的地方?有什么不同》

          為什么第一道是用除法,第二道題用乘法?

          指出:如果知道兩個(gè)數(shù)量,要求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)的幾倍,用除法算;如果已知一個(gè)數(shù)量和另一個(gè)數(shù)量是它的幾倍,求另一個(gè)數(shù)量,用乘法算。

          ⒉第16題

          指名口頭補(bǔ)條件,

          讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式。

          ⒊第17題

          讓學(xué)生解答前兩個(gè)問(wèn)題。

          小組討論能解答哪些問(wèn)題,然后口答問(wèn)題并列式。

          三、課堂作業(yè)

          復(fù)習(xí)第13、14題。

          《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.更加熟練地掌握除法口算的方法,正確地、比較熟練地口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

          2.進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則,正確地、比較熟練地進(jìn)行除法筆算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

          教學(xué)重、難點(diǎn):進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則,正確地、比較熟練地進(jìn)行除法筆算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題

          我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的'除法口算,并且學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算,總結(jié)了筆算法則。這節(jié)課練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,(板書課題)進(jìn)一步練習(xí)口算,并重點(diǎn)練習(xí)筆算。

          二、練習(xí)口算

          1.鞏固方法。

          (1)口算。

          60÷272÷836÷3

          600÷2720÷8360÷3

          6000÷27200÷8840÷4

          先指名學(xué)生一組一組口算,要求說(shuō)一說(shuō)怎樣想的,再集體口算。

          (2)口算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

          用口算卡片讓學(xué)生口算得數(shù)。

          2.做練習(xí)十一第4題。

          小黑板出示,。注意學(xué)生的正確率。

          指名板演,學(xué)生寫在課本上,然后集體校對(duì)。

          三、練習(xí)筆算

          1.練習(xí)筆算。

          (1)我們已經(jīng)能熟練地計(jì)算口算除法,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),筆算除法要按怎樣的方法算?

          (2)出示3674÷5。

          指名板演,其余做在練習(xí)本上。

          集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。結(jié)合筆算過(guò)程,提問(wèn)學(xué)生是怎樣想商的。

          2.做練習(xí)十一第5題。

          (1)請(qǐng)同學(xué)們按照剛才想商的方法,在練習(xí)十一第5題的()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

          (2)集體校對(duì)。

          指出:筆算除法試商時(shí),就可以按這樣的方法,想每次被除數(shù)里最多有幾個(gè)除數(shù)。

          3.做練習(xí)十一第6題。

          (1)讓學(xué)生說(shuō)每組題里商的位數(shù)有什么不同,并要求說(shuō)明理由。

          (2)指名四人板演,其余學(xué)生分兩組,每組學(xué)生在練習(xí)本上做兩組題。

          (3)集體訂正。

          提問(wèn):怎樣看出商的最高位在哪一位上?

          指出:除法筆算,先用除數(shù)試除被除數(shù)前一位上的數(shù),如果前一位上的數(shù)比除數(shù)小,就要試除前兩位。從哪一位除起,商就從哪一位寫起;除到哪一位,商就寫在哪一位上。

          4.做練習(xí)十一第8題。

          讓學(xué)生討論怎樣比,自己解答。提問(wèn)結(jié)果,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

          四、課堂作業(yè)

          練習(xí)十一第7、9題。

          《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案4

          教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)第1-5題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法,能正確、熟練地進(jìn)行口算。

          2.進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則,能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

          教學(xué)重、難點(diǎn):能正確、熟練地進(jìn)行口算。能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題

          我們已經(jīng)學(xué)完了除數(shù)是一位數(shù)的除法,從今天起,開始復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,(板書課題)這節(jié)課,主要復(fù)習(xí)除法的口算方法和筆算法則。通過(guò)復(fù)習(xí),要進(jìn)一步掌握好口算和筆算的方法,能正確地、熟練地進(jìn)行口算和筆算。

          二、復(fù)習(xí)口算

          1.口算方法。

          用小黑板出示:

          80÷427÷396÷3

          800÷4270÷3960÷3

          8000÷42700÷39600÷3

          (1)口算第一組題,

          討論:幾十、幾百或者幾千除以4,可以怎樣想?

          (2)口算第二組題,

          討論:這一組題是怎樣想的?

          指出:像這兩題里前面數(shù)位上的數(shù)可以直接用乘法口訣結(jié)果,(可以在相應(yīng)的數(shù)下面畫

          橫線)就看作多少個(gè)十、多少個(gè)百或多少個(gè)千,直接算出得數(shù)是幾十、幾百或幾千。

          (3)口算第三組題,提問(wèn):這里三道題是分成幾個(gè)部分來(lái)口算的?

          指出:口算幾十幾、幾百幾十、幾千幾百除以幾,可以分成兩部分,從高位起算出得數(shù)是多少。

          :從上面口算題可以看出,我們學(xué)過(guò)的除法口算有兩種情況,一種是直接看作多少個(gè)十、多少個(gè)百或者多少個(gè)千口算得數(shù),另一種是分成兩部分口算得數(shù)。

          2.看卡片口算得數(shù)。

          用卡片出示除法口算題,指名學(xué)生口算。卡片反復(fù)使用。

          3.完成復(fù)習(xí)第1題。

          讓學(xué)生直接在書上寫得數(shù)。要求4分鐘完成。

          三、復(fù)習(xí)筆算

          1.筆算法則。

          做復(fù)習(xí)第2題。

          指名學(xué)生用兩種方法讀題。再讓學(xué)生集體讀最后一題。

          (2)做前兩題。

          指名2人板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做第二小題。集體訂正。指名學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)第二小題的計(jì)算過(guò)程。

          提問(wèn):筆算除法從哪一位算起,商怎樣對(duì)位?第二小題里余數(shù)要注意什么?

          (3)做后兩題。

          指名2人板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做最后一小題。集體訂正。指名學(xué)生說(shuō)最后一小題的計(jì)算過(guò)程。

          提問(wèn):這里兩道題被除數(shù)都是四位數(shù),商為什么都是三位數(shù)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才的除法是按怎樣的法則筆算的?

          強(qiáng)調(diào)除法筆算一定要按照法則計(jì)算,才能算正確。

          2.做復(fù)習(xí)第3題。

          指名4人板演前4題,其余學(xué)生分四組,每組一道題,做在練習(xí)本上。集體訂正。提問(wèn):為什么前兩道商是兩位數(shù),第三道商是三位數(shù)?

          3.在下面□里填哪些數(shù),商是四位數(shù)?填哪些數(shù),商是三位數(shù)?

          □417÷5

          4.完成練習(xí)第4題。

          (1)學(xué)生集體練習(xí),老師巡視輔導(dǎo)。

          (2)學(xué)生口答算式和得數(shù),老師板書結(jié)果,全班集體校對(duì)、訂正。

          四、課堂作業(yè)

          第3題后4題、第5題

          《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使同學(xué)在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進(jìn)行口算.

          2.培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解用一位數(shù)除的算理,正確進(jìn)行口算

          一、導(dǎo)入新課

          1.口答

         �。�1)24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?84呢?

         �。�2)42個(gè)十,90個(gè)十各是多少?

          2.口算:

          36÷3 24÷2 30÷3 60÷6

          48÷4 84÷4 80÷2 90÷3

          二、教授新課:

          出示主題圖:

          根據(jù)你的觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息?

          你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問(wèn)題嗎?

          1、3次就能運(yùn)完這60箱,趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱?

          你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具協(xié)助你說(shuō)明你的思路。

          小組匯報(bào):解題思路

          1、想口訣 二三得六

          2×3=6

          6÷3=2

          60÷3=30

          2、

          20×3=60

          60÷3=30

          3、把60平均分成3份,每份是20。

          60÷3=30

          第一個(gè)問(wèn)題輕松解決,第二個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)題

          2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運(yùn)3次就運(yùn)完了,王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?

          你是怎樣計(jì)算的?小組里面說(shuō)說(shuō)。

          600÷3=200(箱)

          3、李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜,也運(yùn)3次,李阿姨平均一次運(yùn)多少箱?

          240÷3=

          這題如何考慮?

          小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計(jì)算時(shí)可以如何考慮?

          可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)考慮,還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算,什么方法都可以。

          課堂練習(xí):做一做

          知識(shí)介紹:除號(hào)的由來(lái)

          作業(yè):練習(xí)三

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