小班主角游戲教案（精選7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班主角游戲教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
小班主角游戲教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的主角語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。
5、進(jìn)一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：
時間：2012年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：
1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點：
�。�1）幫忙幼兒一齊布置游戲場地。
�。�2）觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。
�。�3）教師扮演主角，隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的主角語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在協(xié)商主角時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動：
活動時間：20XX年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強主角意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵各主角、各主題間的交往。
�。�3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
�。�4）及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
放音樂提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。
觀察與推進(jìn)：
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進(jìn)行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn)：幼兒商量主角時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
小班主角游戲教案2
活動目標(biāo)：
1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的潛力。
活動準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎樣會在一齊旅游？旅游團里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機呢？
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。
二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）
2、旅行社要為游客安排好司機、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。
三、分配主角：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
2、幫忙導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展?fàn)顩r：
接待員的接待狀況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與狀況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫忙糾正，幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3—5分鐘，到達(dá)認(rèn)讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
小班主角游戲教案3
目標(biāo)：
1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動物們找船（游戲教案）
活動目標(biāo)
1、在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“適宜”的船，并用心展開想象，為不同的小動物找“適宜的船”。
2、學(xué)說不同的動詞及小動物們的祝賀語。
材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、配樂故事。
2、一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動物小插圖。
�。�1）故事中的主角：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。
（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。
活動過程
導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象
1、導(dǎo)人故事。
交待故事的開始部分
說明
出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。
2、想象、議論。
引導(dǎo)兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他主角。設(shè)問：
�。�1）有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？
�。�2）小動物們會坐什么“船”去呢？
說明
可先讓幼兒充分自由地議論，然后在群眾面前說出各自的想法，再讓大家評一評是否適宜。
3、完整欣賞。
用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。
聽后設(shè)問：
（1）他們乘坐的是什么“船”？
�。�2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？
4、重點聽講。
�。�1）小船是怎樣來到小鯉魚身邊的？
�。�2）動物們說了哪些祝賀的話？
說明
引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽辨形容小“船”的不同詞語（如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游），以及主角的對話，并能清楚地表達(dá)。
5、遷移想象。
出示故事以外的主角：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。
�。�1）還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？
（2）它們能坐什么船去呢？
說明
啟發(fā)兒童想出適宜的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。
小班主角游戲教案4
活動目標(biāo)
1、鍛煉手的小肌肉群，訓(xùn)練觀察力；
2、培養(yǎng)合作意識和競爭意識；
3、鞏固分類、排序的知識。
活動準(zhǔn)備
1、混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束（每2幼兒一束）
2、操作演示用的彩色小棒（稍長、稍粗）一束。
游戲規(guī)則
師：這個游戲能夠2個人玩，也能夠幾個人玩，大家能夠先商量，由誰來撒小棒。
挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。
挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。
挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。
教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒；對潛力強的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。
小班主角游戲教案5
活動目標(biāo)：
1、能夠明確自己所扮演主角的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：
一、引導(dǎo)語
小朋友，這天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，但是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫忙病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，這天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹這天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；
2、對這天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；
小班主角游戲教案6
活動目標(biāo)
1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
場地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
活動過程
一、熱身操。（隊形：半圓形，看到每一個幼兒）
喜歡運動嗎？這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一齊動起來！
二、談話導(dǎo)入。
師：哇，運動的感覺真好！明白嗎？我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？這天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎？
三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。（隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法）
1、玩這個游戲務(wù)必會猜拳會跨步，你們都會嗎？
�、俨氯鯓硬拢考舻囤A？布贏？石頭贏？十分清楚，真棒！
�、诳绮綍䥺�？試試看？跨得又大又穩(wěn)，真不錯！
2、怎樣玩呢？請一個孩子和我一齊先來玩一下！看仔細(xì)，我們是怎樣玩的！
這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點的就是勝利者。明白了嗎？
�。ㄗ⒁猓褐挥胁氯瓌俪龅牟拍芟蚯翱缫徊�，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒有決定勝負(fù)前，不能移動。）
3、我和他誰會先到到終點呢？請看仔細(xì)！
四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
明白怎樣玩了嗎？找一個朋友，一齊來玩一玩！
2、交流遇到的問題，重申活動規(guī)則。
剛才玩的時候有沒有遇到什么問題？誰來說一說？
3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。
五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》。
1、介紹比賽資料。
�、龠@個游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍(lán)大對抗》吧！紅隊隊員和藍(lán)隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多！
②紅隊隊員在哪里？藍(lán)隊呢？開始組合。
2、紅藍(lán)對抗第一輪。
3、紅藍(lán)對抗第二輪。
換個對手，重新組合！
六、放松活動。
多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一齊放松我們的.肢體。
小班主角游戲教案7
活動目標(biāo)
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。
3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。
教師準(zhǔn)備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入：
謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？
二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）
3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。
三、透過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？
（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）
四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
五、概括總結(jié)、拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國結(jié)；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！
六、激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）
活動延伸
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！
活動反思
優(yōu)點：
1、選材生活化�！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。
3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。
缺點：
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
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