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《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案（精選11篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 1
活動目標：
1.通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖大書
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。
1.這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎?
2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪?
出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢?(幼兒做動作)
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫?
引出下面的內(nèi)容：
青蛙青蛙跳，調(diào)到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的.家?
四、幼兒進行猜測，進行續(xù)編。
教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么?那我們的小朋友怎么辦?幼兒各說出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片，幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力�；顒又胁聹y的部分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 2
活動目標：
讓幼兒認識并理解“蟲蟲蟲爬”這首兒歌的內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和節(jié)奏感。
通過活動激發(fā)幼兒對大自然和小動物的興趣。
活動準備：
“蟲蟲蟲爬”兒歌音頻或視頻。
蟲蟲的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
兒歌歌詞卡片。
簡單的節(jié)奏樂器，如沙錘、鈴鼓等。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師播放“蟲蟲蟲爬”的兒歌音頻，吸引幼兒的注意力。
提問：“小朋友們，你們知道這首兒歌里唱的'是什么小動物嗎？”
2.學習兒歌：
教師出示蟲蟲的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停龑в變河^察并說出蟲蟲的特征。
教師朗讀兒歌歌詞，并逐句解釋意思，幫助幼兒理解。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意節(jié)奏和語調(diào)。
3.節(jié)奏練習：
教師示范用簡單的節(jié)奏樂器為兒歌伴奏。
引導幼兒嘗試用節(jié)奏樂器為兒歌伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
4.游戲環(huán)節(jié)：
教師組織幼兒進行“蟲蟲爬”的游戲，模仿蟲蟲爬行的動作。
在游戲中穿插兒歌，讓幼兒在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容。
5.總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)本次活動的重點，鼓勵幼兒在日常生活中觀察更多的小動物。
延伸活動：可以組織幼兒進行繪畫或手工制作，制作自己的“蟲蟲”作品。
活動反思：
本次活動通過兒歌和游戲的方式，有效地吸引了幼兒的注意力，提高了他們的參與度和學習興趣。
在節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，部分幼兒對節(jié)奏樂器的使用還不夠熟練，需要在以后的活動中多加練習。
游戲環(huán)節(jié)深受幼兒喜愛，建議在以后的活動中多設(shè)計類似的游戲，以鞏固學習內(nèi)容。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 3
活動目標：
讓幼兒學會并背誦“蟲蟲蟲爬”這首兒歌。
通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
激發(fā)幼兒對大自然和小動物的好奇心和探索欲。
活動準備：
“蟲蟲蟲爬”兒歌錄音。
蟲蟲爬行的視頻片段。
兒歌歌詞掛圖。
蟲蟲頭飾若干。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師播放蟲蟲爬行的視頻片段，引導幼兒觀察蟲蟲的.爬行動作。
提問：“小朋友們，你們看到蟲蟲是怎么爬行的嗎？想不想學一學？”
2.學習兒歌：
教師出示兒歌歌詞掛圖，逐句教讀兒歌。
教師播放兒歌錄音，讓幼兒跟讀并模仿蟲蟲的爬行動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊朗讀兒歌，增強記憶。
3.角色扮演：
教師分發(fā)蟲蟲頭飾給幼兒，讓他們扮演蟲蟲進行角色扮演。
幼兒在扮演過程中朗誦兒歌，并模仿蟲蟲的爬行動作。
4.創(chuàng)意延伸：
教師引導幼兒想象：“蟲蟲除了在地上爬，還會在哪里爬呢？”
鼓勵幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容，如“蟲蟲蟲爬，爬到樹葉上”等。
5.總結(jié)與分享：
教師總結(jié)本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和學到的知識。
活動反思：
本次活動通過角色扮演和創(chuàng)意延伸的方式，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。
幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠很好地模仿蟲蟲的爬行動作并朗誦兒歌。
在創(chuàng)意延伸環(huán)節(jié)，部分幼兒能夠創(chuàng)編出新的兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)出良好的想象力和語言表達能力。建議在以后的活動中多提供類似的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 4
活動目標：
通過兒歌《蟲蟲蟲爬》的學習，使幼兒能夠初步理解并模仿兒歌中的語言。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和聽覺理解能力。
激發(fā)幼兒對小動物的興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻或視頻。
蟲蟲圖片或?qū)嵨锬Ｐ停ㄈ缥浵仭⒚x等）。
兒歌動作圖譜或教師自制的動作卡片。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師出示蟲蟲圖片或?qū)嵨锬Ｐ停龑в變河^察并說出蟲蟲的名稱和特征。
提問：“小朋友們，你們知道嗎？這些蟲蟲們最喜歡做什么？”引發(fā)幼兒思考和討論。
2.學習兒歌：
播放《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
教師朗讀兒歌，并引導幼兒跟讀，注意模仿兒歌中的語音和語調(diào)。
出示兒歌動作圖譜或動作卡片，教幼兒邊做動作邊念兒歌，增加趣味性。
3.互動游戲：
“蟲蟲爬爬樂”：教師扮演“大樹”，幼兒扮演“小蟲蟲”，邊念兒歌邊做爬樹的動作，增加親子互動和身體協(xié)調(diào)性。
“找蟲蟲”：教師藏好蟲蟲圖片或模型，幼兒根據(jù)兒歌提示尋找，找到后大聲說出蟲蟲的名字。
4.總結(jié)分享：
請幼兒分享自己最喜歡的.蟲蟲和為什么喜歡它。
教師總結(jié)活動，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索更多的小動物。
活動反思：
本次活動通過兒歌和游戲的形式，成功吸引了幼兒的注意力，大部分幼兒能夠積極參與并模仿兒歌中的語言和動作。
在未來的活動中，可以進一步豐富蟲蟲的種類和相關(guān)知識，增加活動的深度和廣度。
注意到部分幼兒在跟讀兒歌時存在發(fā)音不準確的問題，需要在后續(xù)活動中加強語音訓練和指導。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 5
活動目標：
學習并理解兒歌《蟲蟲蟲爬》的內(nèi)容，能夠初步朗誦兒歌。
通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然和小動物的好奇心和探索欲。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌掛圖或PPT。
各種蟲蟲的毛絨玩具或手偶。
兒歌背景音樂。
活動過程：
1.引入話題：
教師出示蟲蟲毛絨玩具或手偶，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道這些小蟲蟲是怎么走路的嗎？”引導幼兒模仿蟲蟲爬行的動作。
2.學習兒歌：
利用掛圖或PPT展示兒歌內(nèi)容，教師逐句朗讀并解釋兒歌的意義。
播放兒歌背景音樂，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，注意節(jié)奏和韻律的把握。
鼓勵幼兒嘗試自己朗誦兒歌，并給予積極的反饋和指導。
3.角色扮演：
“我是小小蟲蟲”：幼兒選擇自己喜歡的蟲蟲毛絨玩具或手偶，扮演該蟲蟲進行角色扮演游戲。
在游戲過程中，引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌，增加游戲的趣味性和互動性。
4.創(chuàng)意延伸：
“蟲蟲樂園”：教師設(shè)置一個“蟲蟲樂園”的場景，幼兒可以在其中自由探索和玩耍。
引導幼兒觀察不同蟲蟲的特點和習性，并鼓勵他們用簡單的語言描述出來。
5.活動總結(jié)：
請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
教師總結(jié)活動，強調(diào)觀察力和語言表達能力的重要性，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索和學習。
活動反思：
本次活動通過兒歌、角色扮演和創(chuàng)意延伸等多種形式，有效提升了幼兒的語言表達能力和觀察力。
幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，大部分幼兒能夠準確朗誦兒歌并模仿蟲蟲的`動作。
在未來的活動中，可以進一步增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的機會表達自己的想法和感受。同時，也可以引入更多關(guān)于蟲蟲的科學知識，豐富活動內(nèi)容。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 6
活動目標：
讓幼兒通過兒歌學習，理解并模仿“蟲蟲爬”的動作。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和聽覺理解能力。
激發(fā)幼兒對自然界小動物的好奇心和探索欲。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻。
蟲蟲爬行的圖片或動畫視頻。
手工制作的小蟲子道具（可選）。
活動場地布置，確保安全、寬敞，便于幼兒活動。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師播放蟲蟲爬行的圖片或動畫視頻，吸引幼兒注意力，提問：“小朋友們，你們看這是什么小動物在爬呀？”
2.學習兒歌：
教師播放《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻，先讓幼兒整體感受兒歌的節(jié)奏和旋律。
教師逐句教唱兒歌，引導幼兒跟唱，注意發(fā)音清晰、準確。
通過動作演示，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，如“蟲蟲蟲爬，爬到小腿上”等，鼓勵幼兒模仿動作。
3.互動游戲：
教師手持小蟲子道具，在幼兒身邊“爬行”，幼兒嘗試模仿并“抓住”小蟲子。
分組進行，每組選一名幼兒當“小蟲子”，其他幼兒嘗試用兒歌中的動作去“抓”他。
4.總結(jié)分享：
請幼兒分享自己最喜歡的兒歌部分或模仿動作的感受。
教師總結(jié)活動，強調(diào)兒歌中的教育意義，如愛護小動物、觀察自然等。
活動反思：
本次活動通過兒歌和動作模仿，有效提高了幼兒的.語言表達能力和聽覺理解能力。
幼兒在互動游戲中表現(xiàn)出極高的參與熱情，但需注意游戲過程中的安全性，避免幼兒碰撞。
部分幼兒在模仿動作時略顯生硬，未來可多進行類似的肢體協(xié)調(diào)訓練。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 7
活動目標：
通過兒歌學習，使幼兒掌握“爬”這一動作詞匯。
增強幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力，激發(fā)對自然界的好奇心。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻及伴奏音樂。
蟲蟲爬行的實物圖片或繪本。
彩色卡紙、畫筆，用于制作手工小蟲子（可選）。
寬敞、安全的活動場地。
活動過程：
1.引入話題：
展示蟲蟲爬行的實物圖片或繪本，引導幼兒觀察并討論：“這是什么？它在做什么？”
2.學習兒歌與動作：
播放《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻，讓幼兒聆聽并嘗試跟唱。
教師邊唱邊做動作，引導幼兒模仿“爬”的動作，感受兒歌的節(jié)奏。
分組練習，每組選一名幼兒帶領(lǐng)大家唱兒歌并做動作。
3.創(chuàng)意手工：
提供彩色卡紙和畫筆，讓幼兒動手制作自己的小蟲子，并給它起名字。
幼兒展示自己的.小蟲子，并用兒歌中的句子描述它，如“我的蟲蟲叫XX，它會爬呀爬”。
4.集體表演：
使用伴奏音樂，全體幼兒一起表演《蟲蟲蟲爬》兒歌，展示自己的小蟲子和模仿動作。
教師和幼兒共同評價表演，鼓勵每個幼兒的參與和努力。
活動反思：
本次活動通過兒歌學習和手工制作，有效提升了幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。
幼兒在集體表演中表現(xiàn)出色，增強了自信心和集體榮譽感。
需要注意的是，手工制作環(huán)節(jié)應(yīng)提供足夠的材料和時間，確保每個幼兒都能完成自己的作品。
未來可進一步豐富活動內(nèi)容，如引入更多關(guān)于小動物的兒歌和故事，拓寬幼兒的知識面。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 8
活動目標：
讓幼兒通過兒歌學習，理解并模仿“爬”的動作。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。
通過活動，激發(fā)幼兒對大自然中小動物的興趣和愛護之情。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌音頻或視頻。
各類小蟲子的圖片或毛絨玩具（如螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等）。
布置一個簡單的小蟲子爬行場景，可以用紙板或布料制作。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：
教師播放《蟲蟲蟲爬》的兒歌音頻，吸引幼兒的注意力。
提問：“小朋友們，你們知道這首歌里唱的是什么小動物嗎？”
2.學習兒歌：
教師播放兒歌視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跟著唱，學習歌詞和節(jié)奏。
重復播放幾遍，鼓勵幼兒大膽跟唱，模仿兒歌中的.動作。
3.模仿游戲：
教師出示小蟲子的圖片或毛絨玩具，引導幼兒模仿這些小蟲子爬行的動作。
設(shè)置小蟲子爬行場景，讓幼兒在場景中模仿爬行，體驗爬行的樂趣。
4.拓展延伸：
教師提問：“除了兒歌里唱到的小蟲子，你們還知道哪些會爬的小動物呢？”
引導幼兒分享自己的知識，教師給予補充和肯定。
活動反思：
本次活動通過兒歌學習和模仿游戲，有效激發(fā)了幼兒對小動物的興趣和愛護之情。
幼兒在模仿爬行動作時，表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，語言表達能力也得到了鍛煉。
需要注意的是，在活動過程中要確保幼兒的安全，避免他們在模仿爬行時受傷。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 9
活動目標：
通過學習兒歌，使幼兒掌握“爬”這一動詞的用法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
引導幼兒感受兒歌的韻律美，激發(fā)對語言活動的興趣。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌掛圖或PPT。
小蟲子手偶或指偶（如螞蟻、蚯蚓、蜘蛛等）。
布置一個小型的“蟲子樂園”，內(nèi)有各種小蟲子的模型或圖片。
活動過程：
1.開始部分：
教師出示兒歌掛圖或PPT，引導幼兒觀察圖片上的.內(nèi)容，提問：“圖片上有什么？它們在做什么？”
引出兒歌主題，告訴幼兒今天要學習一首關(guān)于小蟲子爬行的兒歌。
2.基本部分：
教師朗誦兒歌，讓幼兒仔細聽，并嘗試跟讀。
使用小蟲子手偶或指偶，邊朗誦兒歌邊進行表演，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
邀請幼兒上臺，與教師一起使用手偶表演兒歌，增強互動性。
3.游戲環(huán)節(jié)：
在“蟲子樂園”中，教師指定一種小蟲子，讓幼兒模仿它的爬行動作，并說出“XX蟲，蟲蟲爬”。
分組進行游戲，每組選出一個代表，看哪組模仿得最像、說得最準確。
4.結(jié)束部分：
總結(jié)活動內(nèi)容，表揚積極參與的幼兒。
引導幼兒回顧兒歌內(nèi)容，鼓勵他們回家后給家人表演。
活動反思：
本次活動通過兒歌學習和游戲互動，有效提高了幼兒的語言表達能力和模仿能力。
幼兒在“蟲子樂園”中的游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極高的興趣，活動氛圍熱烈而有序。
在未來的活動中，可以進一步豐富“蟲子樂園”的內(nèi)容，增加更多種類的小蟲子，以拓展幼兒的知識面。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 10
活動目標：
讓幼兒了解并模仿不同蟲子的爬行動作，激發(fā)幼兒對自然界小動物的興趣。
通過兒歌《蟲蟲蟲爬》的學習，提高幼兒的語言表達能力和節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們用簡單的語言描述蟲子的特征。
活動準備：
兒歌《蟲蟲蟲爬》的音頻或視頻材料。
各種蟲子（如螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等）的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
蟲子爬行的簡單場景布置（如用綠色布料模擬草地）。
手工材料：彩紙、膠水、剪刀等，用于制作簡單的蟲子手偶。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：教師播放蟲子的爬行視頻或展示蟲子圖片，引導幼兒觀察并討論蟲子的外形特征和爬行方式。
2.學習兒歌：播放《蟲蟲蟲爬》兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，邊唱邊做簡單的'爬行動作，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
3.模仿游戲：教師分發(fā)蟲子圖片或手偶，幼兒選擇自己喜歡的蟲子，模仿其爬行動作，并用簡單的語言描述所選蟲子的特征。
4.創(chuàng)作時間：引導幼兒使用手工材料制作自己的蟲子手偶，并在完成后用小手偶表演兒歌，增強參與感和創(chuàng)造力。
5.總結(jié)分享：請幾位幼兒展示自己的手偶，并用一兩句話介紹自己的蟲子，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
活動反思：
本次活動成功吸引了幼兒的興趣，他們對模仿蟲子爬行表現(xiàn)出極高的熱情，有效促進了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和語言表達能力。
手工制作環(huán)節(jié)不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，但需注意材料的安全性，避免尖銳工具傷害。
未來可進一步豐富活動內(nèi)容，比如邀請自然界的專家進行小型講座，增加幼兒對生物多樣性的認識。
《蟲蟲蟲爬》幼兒園小班語言活動教案 11
活動目標：
通過兒歌學習，增強幼兒對語言韻律的感知能力。
引導幼兒認識并模仿不同蟲子的特點，促進觀察力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交技能，通過小組活動增進友誼。
活動準備：
《蟲蟲蟲爬》兒歌掛圖及音頻材料。
各類蟲子頭飾。
小組活動用的卡片，每張卡片上畫有一種蟲子及其簡單描述。
小型昆蟲生態(tài)箱（可選，用于實地觀察）。
活動過程：
1.熱身活動：教師播放兒歌，帶領(lǐng)幼兒做簡單的舞蹈動作，活躍課堂氣氛。
2.兒歌學習：利用掛圖輔助講解兒歌內(nèi)容，引導幼兒理解歌詞中的蟲子形象，學習兒歌。
3.小組探索：將幼兒分成小組，每組分配一套蟲子卡片，幼兒輪流抽取卡片，戴上相應(yīng)頭飾，模仿該蟲子的動作并簡單描述其特征。
4.實地觀察（如有條件）：帶領(lǐng)幼兒到昆蟲生態(tài)箱前，實地觀察蟲子的生活習性，增強直觀感受。
5.創(chuàng)意表演：各組幼兒合作，編排一個關(guān)于蟲子的小故事或情景劇，表演給全班看，增強團隊合作和表現(xiàn)力。
活動反思：
本次活動通過多樣化的教學方式，有效提升了幼兒的語言學習和社交技能，尤其是小組活動中的合作表演，增強了幼兒的.團隊協(xié)作意識。
實地觀察環(huán)節(jié)雖受條件限制，但為幼兒提供了寶貴的親身體驗機會，未來應(yīng)爭取更多此類實踐機會。
注意到部分幼兒在描述蟲子特征時語言表達能力有限，需在后續(xù)活動中加強相關(guān)詞匯的教學和引導，提升他們的語言表達能力。
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