《春筍》教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《春筍》教案，希望能夠幫助到大家。
《春筍》教案1
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課17個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。
3、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。
【教學重點、難點】
學會生字，理解詞語；感情朗讀、背誦課文。
【教學準備】
生字卡片、詞語卡片、幻燈片。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。（出示實物春筍）春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學習一篇新課文，《春筍》。
二、初讀課文
1、自讀課文：
要求：先將方框內生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。
2、檢查自讀情況：
�、懦樽x生字卡片，正音。
聲、沖是后鼻音。
⑵去掉拼音再讀，開火車讀。
�、钦J讀詞語：
一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節(jié) 向上 嫩生生 陽光 春雨
�、戎笇ёx好長句子：
春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。
它們/沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里/冒出來。
�、煞侄纬樽x課文。（長句子老師領讀）
3、教師范讀課文，要求學生學老師讀書的語氣、停頓。
4、學生再讀課文，試著模仿老師的語氣。
5、初步感知課文內容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長的？要求學生互相說一說。
三、學習生字
1、出示生字卡片，學生認讀生字。
2、自學生字筆順，準備交流：
交流記憶生字的方法。
3、重點指導：聲：上面是士，不是土。
學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
4、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導，糾正不正確的寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片和詞語卡片。
2、抽讀課文。
二、學習課文
1、學習第一自然段：
⑴齊讀，說說有幾句話。
�、茖W習第一句話：喚醒是什么意思？換個詞語。（叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節(jié)）這里把春筍當成什么來寫？為什么？我們還學過哪篇課文中把事物當成人來寫？
�、侵笇Ю首x：一聲春雷要讀得慢些，清晰有力，喚醒要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。
�、葘W習第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。
出示：它們（ ）泥土，（ ）石塊，一個一個（ ）地（ ）出來。
指名填空，齊讀句子。
它們指的是誰？為什么要沖破泥土？掀翻是什么意思？冒改成鉆好不好？為什么？一個一個說明什么？（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）
覆蓋在身上的泥土多厚��！可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重��！可春筍把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強大。我們在讀這句話時，要把沖破、掀翻、冒讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）
�、芍笇П痴b：
這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。（自由練習背誦，指名背）
2、學習第二自然段：
�、泡p聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。
�、茖W習第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。
�、俟▌幼餮菔荆\褐色（看圖理解）
�、谥笇Ю首x，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？
�、菍W習第二句話：
師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。
�、俅汗S長成什么樣兒了呢？（指導看圖）
�、谥笇Ю首x：提醒學生注意停頓，語氣要逐漸加強，語調漸漸提高。（指名試讀，齊讀）
�、壑笇П痴b。用問答方式引導背誦：
春筍是什么樣子的？
春筍是怎樣生長的？
它們長成什么樣兒了？
三、總結
讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？
是�。〈汗S就是憑著頑強的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅強而又健康的成長！長成高大的'竹子，供人們使用。
齊讀課文。
四、鞏固練習
1、擴詞：
節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省
破：沖破、破舊、破爛不堪
2、背誦課文。
3、辨析組詞：
中（ ）皮（ ）
沖（ ）破（ ）
4、興趣題：
�、庞脝拘颜f一句話。
�、拼汗S長大后，長成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。
〖板書設計
1春筍
沖破 掀翻 冒
迎著 笑 長
不怕困難 頑強生長
教學后記
識字教學既是一年級語文的教學重點，又是難點。低年級的孩子記憶里好，但是面對每天九個生字，往往是今天寫，明天忘。如何提高學生識記漢字的效率？在生字教學中，我根據(jù)學生的年齡特點，指導學生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是破。這樣的生字教學不但激發(fā)了學生學習漢字的積極性，而且提高了識字教學的效率。
《春筍》教案2
教學目標：
1．學會16個生字，田字格上的7個只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力，學習春筍努力向上的。
教學重點：學會16個生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學難點：了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。
教具準備：竹筍、竹子、課前指導觀察、生字詞卡片、課件等。
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1．認識16個生字，認識1個偏旁，會寫3個字，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學生讀正確）
教學過程：
板塊一
（一）教學內容：導入、認識春筍
�。ǘ┩瓿赡繕耍赫J識春筍
�。ㄈ┙虒W過程：
1、小朋友們，現(xiàn)在已經是春天了，萬物復蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。
2、板書課題，齊讀課題。
3、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？
4、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當些補充。
5、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。
�。ㄟ呏v邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）
6、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。
（四）教學意圖：提出問題，造成懸念，激起遐想，使學生產生好奇心和求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀
板塊二
（一）教學內容：認識16個生字，初讀課文，讀正確、流利，
�。ǘ┩瓿赡繕耍赫_、流利、有感情地朗讀課文。（部分學生讀正確）
�。ㄈ┙虒W過程
1、自讀課文。
要求：（1）標上自然段序號。
�。�2）讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
（3）選喜歡的自然段同桌互讀，。
2、學生按要求讀課文，師巡視指導。
3、檢查自讀情況。
�。�1）出示生字卡片。
指名認讀后提醒以下幾個生字的讀音。
“筍”：是讀平舌音。
“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。
“迎”：是后鼻音。
“聲”、“沖”：也是翹舌音。
“塊”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。
“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？
�。�2）出示詞語。
指名讀，開火車讀，齊讀。
把生字詞帶入課文中再讀一讀。
指名分自然段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
指長句子。
�。�3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。
（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。
4、老師看同學們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。
5、師生比賽讀課文。
（四）教學意圖：借助朗讀，在語言環(huán)境中自學新詞，初步了解詞義。把課文讀順暢，利用范讀或其他形式引發(fā)學生讀書的興趣
板塊三
�。ㄒ唬┙虒W內容：學習生字
�。ǘ┩瓿赡繕耍赫J識1個偏旁，會寫3個字
�。ㄈ┙虒W過程：
1、出示生字卡片，鞏固讀音。
這些生字中哪些是上下結構的字：（聲、笑、節(jié)）
教學偏旁。
聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。
2、看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。
同桌互相查、表揚。
3、給這3個生字找朋友。
4、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？
生自由說，師作適當補充。
聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。
笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。
5、師范寫生字，生描紅、生臨寫，師巡視指導。
6、展出寫得好的學生作業(yè)。
�。ㄋ模┙虒W意圖：教給學生識字方法，引導他們選取最好的方法進行識記，并讓學生在相互交流中細致的分析每個字的筆順、筆畫、結構，能為學生今后的自主識字打下扎實的基礎。
作業(yè)設計：
完成習字冊。
完成補充習題。
會用生詞造句。
《春筍》教案3
教學要求：
1、學會本課生字，認識4個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、知道春筍具有沖破重重障礙、不斷向上生長的特點。
教學重點、難點：
第二自然段是教學重點，要通過朗讀體會春筍頑強生長的品質。
教學準備：
掛圖、生字卡片。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課。
1、板書課題，正音。
看圖觀察春筍的外形。
2、給筍組詞。
二、初讀指導。
1、學生自讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子；給自然段標上小節(jié)號。
2、檢查自讀情況。
�。�1）生字詞正音。
（2）自主識字，看誰記得又多又快。
�。�3）鞏固字型：對照生字表抄寫生字，難寫得多寫幾遍。
（4）指名說已經理解的詞語。
3、輕讀全文，看看有幾句話，各說的什么？
4、逐句朗讀，結合正音。
三、作業(yè)；
1、選字填空：
在
再
�。�1）小名先看清字的形狀，記住字的筆順，（）一筆一畫照著寫。
�。�2）小雪花飄呀飄呀，飄落（）枝頭。
2、多音字組詞。
長
zhǎng（）
cháng（）
3、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1、指名認讀生字詞。
2、聽寫詞語。
二、精讀訓練
1、精讀第一自然段。
�。�1）學生自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？
理解：喚醒沖破泥土掀翻石塊
教師用教具演示雨后竹筍蓬勃生長的情景。
（2）教師范讀第一自然段。
啟發(fā)學生用自己的話說說竹筍生長的情景。
�。�3）討論交流：如果你用一句話贊揚春筍，你會怎么說？
�。�4）自由練習朗讀第一自然段。
�。ǎ┲该陬^填空：
一聲（），（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，一個一個從地里（）出來。
�。ǎ┚毩暠痴b第一自然段。
2、精讀第二自然段。
（1）學生自由讀第二自然段。
�。�2）讀后討論交流：春筍是什么樣子？它們又是怎樣生長的？
（3）看圖理解：裹著淺褐色外衣嫩生生
一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。
�。�4）讀第二自然段，口頭回答：
春筍是什么模樣？是怎樣生長的？它生長的兩個特點是什么？
�。� ）練習背誦第二自然段。
三、作業(yè)
有感情地朗讀課文；背誦課文。
第三課時
一、復習檢查
1、指名認讀卡片上的詞語，結合正音。
2、說出下列字的偏旁名稱：外沖聲破
3、擴詞練習：聲笑節(jié)
4、指名有感情地朗讀課文。
二、寫字指導
1、出示全課生字認讀。
2、請學生自己說說生字寫時的注意點。
3、根據(jù)學生發(fā)言，教師歸納：
�。�1）節(jié)、聲、笑都是上下結構的字，上小下大。笑的第七筆是撇，聲的上部分是士。
（2）外、沖、塊、破都是左右結構的字。
�。�3）寫再、迎時要注意筆順。
三、作業(yè)
1、學生描紅。
2、讀拼音，寫偏旁。
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