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      2. 小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和小花花教案

        時(shí)間:2020-11-27 14:40:17 教案 我要投稿

        小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和小花花教案

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和小花花教案,希望能夠幫助到大家。

        小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和小花花教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的'肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

          3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂地情趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)

          2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。

          活動(dòng)過程

          一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

          二、看圖片,引起興趣

          “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

          三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

          1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

          “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”

          提問:

         。1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

          (2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

         。3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

         。4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

          2、感知第一段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

          “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們?cè)趤砺犚槐椤保ń處煵僮鹘叹撸?/p>

         。1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

         。2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作

         。3)幼兒聽第一段音樂,集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。

          3、感知第二段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象

          “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

          (1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。

         。3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

          四、分角色游戲再次感受音樂

          “你們誰知道毛毛蟲身上長(zhǎng)著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

         。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

          (2)集體游戲2遍。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

          活動(dòng)反思

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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