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      2. 中班語(yǔ)言幼兒園故事教案

        時(shí)間:2020-11-12 14:55:53 教案 我要投稿

        中班語(yǔ)言幼兒園故事教案范文

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言幼兒園故事教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班語(yǔ)言幼兒園故事教案范文

          中班語(yǔ)言幼兒園故事教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能安靜的傾聽故事,復(fù)述故事。

          2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

          2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示手偶,引出活動(dòng)。教師引出故事名,并逐一出示小動(dòng)物手偶。

          2、教師邊操作手偶邊講故事,請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事。

          3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

          4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

          設(shè)計(jì)提問:引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

         。1)小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

         。2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

         。3)最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么?最后它們做什么了?

          請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

          活動(dòng)推薦:

          1、區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

          2、生活活動(dòng):日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

          3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          中班語(yǔ)言幼兒園故事教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過(guò)程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子?”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過(guò)程中,聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分!缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)問汗吐

          2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

          3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

          一、導(dǎo)入:播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。

          二、聽讀游戲詩(shī)歌教學(xué):動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子。)

          教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育。)

          三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

          這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái),后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬。)

          四、認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

          “聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)四學(xué)習(xí)新授生字。

          這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來(lái)我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字。)

          教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說(shuō):說(shuō)——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說(shuō)話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞,并說(shuō)一句話。

          五、玩識(shí)字游戲

          1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。

          2、誰(shuí)當(dāng)小老師?

          3、猜猜誰(shuí)不見了。

          六、童話故事表演

          小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。

          (教師分發(fā)頭飾)

         。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像。

          表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō),哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演。)

          七、教師小結(jié):

          小朋友們表演得真棒,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?

          現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。

          中班語(yǔ)言幼兒園故事教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在生活中,孩子沒有遇到過(guò)困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問題,總是問媽媽,基于這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問題光聽別人說(shuō)是不行的,還要親自去試一試才能找到問題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來(lái)獲得。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。

          2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,故事中人物頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          二、展開

          1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。

          提問:

         。1)、故事中有誰(shuí)?

         。2)、小馬遇到了什么困難?

         。3)、牛伯伯怎么對(duì)小馬說(shuō)的?

          (4)、小松鼠又是怎么說(shuō)的?

          (5)、小馬怎么想的?怎么做的?

          (6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)

          接著播放課件,故事講至“沒……沒想過(guò)”,暫停播放課件。

          提問:

          (1)、老馬怎么對(duì)小馬說(shuō)的?

         。2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)

          接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。

          提問:

         。1)、小馬后來(lái)怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?

         。2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的`都對(duì)?

          (3)、故事講了一個(gè)什么道理?

          教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。

          2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)。

          完整播放故事課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

          提問:

         。1)、故事的名字叫什么?

         。2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

         。3)、如果你遇到困難怎么辦?

          教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論遇到什么困難,都不能光聽別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。

          3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。(課件展示)

          三、結(jié)束

          1、幼兒分角色,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)

          2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)非常實(shí)效的作用。

          2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話,引導(dǎo)幼兒從不同動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不同的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽故事,產(chǎn)生一個(gè)與自己的.想象是否一致的的思維,來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。

          3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于積極討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不同的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒知道了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。

          4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。

          5、總的說(shuō)來(lái),這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),但是我也找出來(lái)一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自己的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。

          中班語(yǔ)言幼兒園故事教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

          2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

          3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以音樂進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。

          2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

          教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

          3、發(fā)散思維。

          (1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

         。2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

          (3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

          (4)最后大灰狼怎樣樣了?

          4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

         。1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

         。2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

         。3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

          5、教師完整講述故事。

          6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

          7、教師小結(jié):

          透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲。

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