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幼兒園中班語言《我?guī)讱q》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《我?guī)讱q》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我?guī)讱q》教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
活動準(zhǔn)備：掛圖一張
活動過程：
1、幼兒看掛圖，提問：
�。�1）你在圖上看到了什么？
�。�2）有沒有看見這些小朋友有共同的動作？
小結(jié)：這些小朋友的'五根指頭排排站。
2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？
3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
5、請幼兒上來朗誦。
《我?guī)讱q》教案2
教學(xué)重點(diǎn)：
了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣，引出課題
1．出示媒體：地球
我是“地球”，我的.身上布滿了山川、河流、陸地、海洋……他們都是我的好朋友，我的生活幸福、快樂，可是呀，到現(xiàn)在我都不知道自己的年齡，當(dāng)看到別人過生日時(shí)，我就難受。
今天，我要進(jìn)行一次旅行，問問我身邊的朋友，我到底多大了。
2．出示課題：我多大了（齊讀）
二、初步感知課文內(nèi)容
1．師：地球問了那些朋友呢？
2．聽錄音，看多媒體
3．交流
板書：蜉蝣大猩猩海龜龍血樹化石鈾
4．輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
5．指各分節(jié)讀課文，評價(jià)
三、精讀課文
�。ㄒ唬┩瓿尚畔⒔涣�
1．默讀課文，學(xué)生自己完成“閱讀芳草地”
2．出示表格，交流
（二）知道有感情地朗讀課文
1．小組練習(xí)朗讀課文
2．指各分角色朗讀（評價(jià)：注意讀出地球急于想要知道自己年齡的心情；以及讀出天真、可愛的語調(diào)。）
3．找好朋友練習(xí)讀
�。ㄈz查學(xué)生掌握課文內(nèi)容情況
1．考考你的記憶；完成詞句活動
2．指名交流
3．連起來讀一讀
出示多媒體小結(jié)：地球終于知道了自己的大概年齡，她高興的告別了小朋友，又開始了自己的新的生活。
四、總結(jié)課文
1．分角色演一演課文內(nèi)容
2．你想知道更多動植物的年齡嗎？你準(zhǔn)備怎樣了解[讓學(xué)生通過各種途徑查找資料，上網(wǎng)、到圖書館、問大人……]
《我?guī)讱q》教案3
教學(xué)重點(diǎn)：
了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名讀題。
2、這句話是誰說的？板書：地球
3、地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。
出示第一小節(jié)。
指名讀
說明
開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時(shí)間放在后面的訓(xùn)練上。
二、整體感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡？
2、交流，板書
蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾
3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”
�、耪J(rèn)識“蜉蝣”
正音
從這兩個字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲。）
出示“蜉蝣”圖，學(xué)生介紹“蜉蝣”的有關(guān)信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時(shí)間、生活地點(diǎn)、種類）
⑵認(rèn)識“龍血樹”。
出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解？
（梳理龍血樹的生存時(shí)間、功效、生長地點(diǎn)）
⑶認(rèn)識“鈾”
出示圖片，老師簡介。
說明
“猩、蜉、蝣、鈾”是4個生字，教學(xué)時(shí)根據(jù)每個生字的特點(diǎn)，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)。“猩”讀準(zhǔn)字音；“蜉蝣”從部首了解字義�！膀蒡觥堁獦�、鈾”對學(xué)生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識面。教師適時(shí)對資料進(jìn)行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。
1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。
名稱
生活的地方
年齡
蜉蝣
池塘上空
一天
海龜
地球
宇宙
2、交流，填寫表格。
理解“朝生暮死”
從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）
指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時(shí)間很短。）
3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說話。
世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。。
（從生存時(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）
4、師生小結(jié)：作者在寫的時(shí)候，先寫地球問年齡只有一天的（），接著問（），又問（），然后問（）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時(shí)是按他們年齡大小的`順序來寫的，這樣條理就比較清楚了
說明
課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點(diǎn)，無痕中對學(xué)生穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。
四、體會地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
1、地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。
2、交流出示地球的幾次問話。
地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”
地球說：“難道你知道我多大了？”
⑴輕聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？
�、迫绻o你這些詞，你會怎么填？每一小組完成一份作業(yè)單。
出示：著急急切驚喜迫不及待心急如焚高興驚訝
地球（）地問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就（）地問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見海龜在海灘上，又（）地問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球（）地問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”
地球（）地說：“難道你知道我多大了？”
�、墙涣�，隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
�、撤纸巧首x課文2~17節(jié)。
說明
文中地球與其他物質(zhì)的對話是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會地球當(dāng)時(shí)的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時(shí)的不同心情，教學(xué)時(shí)給一些表示心情的詞語讓學(xué)生進(jìn)行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。
五、布置拓展作業(yè)。
1、交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點(diǎn)等資料。
2、小練筆。仿照課文的形式按時(shí)間順序?qū)憣懫渌矬w了解自己年齡的經(jīng)過。
說明
語文學(xué)習(xí)的最終目的是表達(dá)和應(yīng)用，所以將收集的信息重組進(jìn)行寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生又動口又動手，真正培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
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