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      2. 《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2024-04-23 14:25:09 麗華 教案 我要投稿
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        《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選13篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選13篇)

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí),有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。

          2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線昏暗

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的興趣

          教師操作手電筒,前面放各種物體,請(qǐng)幼兒猜猜是什么?

          教師提問(wèn):請(qǐng)你看一看,猜一猜。這是什么?你是怎么看出來(lái)的?

          幼兒猜想討論影子形成的原因。

          教師小結(jié):這叫什么?(影子)你在什么地方看到過(guò)影子?有過(guò)哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒大膽地猜想)

          二、做實(shí)驗(yàn),探索影子的產(chǎn)生

          教師開(kāi)、關(guān)手電筒,請(qǐng)幼兒看看墻上有什么變化。

          教師:墻上有什么?(影子)現(xiàn)在呢?還有影子嗎?為什么沒(méi)有了?(引導(dǎo)幼兒了解有光才會(huì)有影子)

          教師將物體分別放在光源的前面、后面,對(duì)比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):只有將物體在前面擋住光,才會(huì)有影子。)

          教師小結(jié):沒(méi)有光,就不會(huì)有影子的出現(xiàn),只有光,沒(méi)有東西擋住光,也不會(huì)有影子,影子是怎么來(lái)的呢?只有物體擋住了光,才會(huì)有影子。

          三、手影游戲,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密

          教師:

          1、我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?lái),仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          教師邀請(qǐng)部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):影子與物體的外形很像,物體移到哪里,影子就跟到哪里。

          教師:

          2、先把手緊挨手電筒,然后遠(yuǎn)離,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子的.大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置,影子都會(huì)發(fā)生變化。

          四、“自由尋找影子、觀察影子、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的快樂(lè)

          1.“玩手影“。兩個(gè)人一組,共同合作進(jìn)行游戲。

          2.尋找生活中各找各樣的影子。(大樹(shù)、房子、滑滑梯、國(guó)旗等)

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在路燈下觀察影子的變化,幼兒一起玩“踩影子“的游戲

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 2

          設(shè)計(jì)意圖:

          影子是幼兒生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象,幼兒在有意無(wú)意間都會(huì)注意到影子。影子充滿了神秘,并且為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)新的東西,并樂(lè)于主動(dòng)解決問(wèn)題。本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象感興趣,主動(dòng)探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;

          2、了解影子產(chǎn)生的原理,感知影子變化的因素。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、物質(zhì)準(zhǔn)備:幕布、手電筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音樂(lè)

          二、環(huán)境準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種幼兒生活中常見(jiàn)的不透明的物體,如水彩筆、積木玩具等,將其擺放在活動(dòng)室的合適位置。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (將活動(dòng)室變暗,教師提前找一名幼兒藏在幕布后面)

          1.教師:“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小朋友,你們找一找她藏在哪了?”(助教老師打開(kāi)手電筒,使幼兒的影子呈現(xiàn)在幕布上。)

          幼兒:“在那兒。”

          2.教師:“你們?cè)趺粗浪谀悄??/p>

          幼兒:“這有影子!比缓,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友的影子判斷她的特征,從而激發(fā)幼兒對(duì)影子的.探索興趣。

          二、通過(guò)探索了解影子產(chǎn)生的原理

          、1.教師提問(wèn):“誰(shuí)想來(lái)試試自己的影子是什么樣子的?”(請(qǐng)一名幼兒到幕布后面,呈現(xiàn)出小朋友的影子。)

          2.教師:“擺一個(gè)最帥的姿勢(shì)!

          3.(教師關(guān)閉手電筒)教師:“影子呢?為什么沒(méi)有影子了?”幼兒自由回答。

          4.教師:“手電關(guān)了就沒(méi)有光了,沒(méi)有光就沒(méi)有影子了,看來(lái)要想看到影子需要有--光!薄拔覀儼褵舸蜷_(kāi)就會(huì)看到影子嗎?”

          5.助教老師提前把小朋友拉到一邊然后開(kāi)燈。教師:“有影子嗎?現(xiàn)在有光了為什么還是沒(méi)有影子呢?”幼兒自由回答

          6.教師引導(dǎo)孩子往光的中間走,擺造型。

          7.教師小結(jié):“回憶一下我們剛才玩的影子游戲,怎么樣才會(huì)產(chǎn)生影子呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——人遮擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子。

          三、動(dòng)手操作感知影子的變化

          1.教師:“小朋友,你們瞧小熊也來(lái)和我們玩影子游戲了,我們來(lái)看看它的影子是什么樣子的呢?”

          2.教師學(xué)小熊:“小朋友們你們好。你們看我的影子漂亮嗎?”“你們看我的影子怎么了?”幼兒:“變大了、變小了……”

          3.教師:“你們知道老師是怎么做到的嗎?”幼兒回答。

          4.教師:“你們說(shuō)出這么多辦法來(lái)讓影子變化,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)球自己來(lái)試一試,怎么能讓它的影子發(fā)生變化!

          5.幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

          6.聽(tīng)到音樂(lè)后小朋友們做回自己的位置。教師:“誰(shuí)來(lái)和大家一起分享一下你是怎么讓這個(gè)球的影子發(fā)生變化的呢?”幼兒自由發(fā)言,并上臺(tái)演示。

          7.教師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了物體和光之間的位置發(fā)生了變化那么它的影子也會(huì)跟著變化。

          四、影子在生活中的用處

          1.教師:“我們?nèi)祟?lèi)就利用影子的特點(diǎn)發(fā)明出很多在我們生活中非常有用的東西!

          2.播放ppt。和孩子們一起觀看圖片:日晷、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀看一小段影子舞的視頻。

          五、利用幕布,引導(dǎo)幼兒玩影子游戲—即興表演影子舞。

          教師:“現(xiàn)在我們跟隨著優(yōu)美的音樂(lè)也來(lái)表演一段影子舞吧!

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

          2.通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

          1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

          2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?

          小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

          二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察

          知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

          2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的`右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

          三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

          1.分組請(qǐng)幼兒操作

          2.教師巡回指導(dǎo)

          3.操作要求:

         。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

         。2)注意觀察影子的變化。

         。3)交換操作材料。

          四、幫小熊解決問(wèn)題。

          孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

          五、游戲

          捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

          延伸活動(dòng):

          布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 4

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,5到6歲幼兒總是喜歡刨根問(wèn)底,喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子,是幼兒常見(jiàn)并且經(jīng)常接觸的實(shí)物,在日常中,經(jīng)常見(jiàn)幼兒踩影子等自發(fā)活動(dòng),可見(jiàn),這是幼兒感興趣的愿意去常識(shí)探索的科學(xué)現(xiàn)象,因此,這節(jié)課以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒積極探索,并能夠憑借自己的能力發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,從而體驗(yàn)探索和參與的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。

          2、發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽(yáng)光線的關(guān)系。

          3、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

          5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙(各種圖形或剪紙),剪刀,粉筆,一些建筑物和影子的圖片,手電筒,各種形體的模型或玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、課前準(zhǔn)備

          1、早晨來(lái)園,將幼兒帶到操場(chǎng),請(qǐng)幼兒站在陽(yáng)光下,觀察自己的影子,并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記(幼兒可以互相幫忙)。

          2、觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。

          二、圖片導(dǎo)入,談話。

          1、展示各種事物及它們的影子的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它們有什么特點(diǎn),有什么共同點(diǎn),那是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

          2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。(請(qǐng)幼兒大膽的猜測(cè)思索)

          三、仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

          1、拿出模型或玩具,放在陰影處,請(qǐng)幼兒觀察它有沒(méi)有影子?為什么?

          2、放在光線亮的地方,再次觀察。

          3、在暗處用手電照射,觀察。

          (把同樣的東西,放在不同的地方,它們有什么變化呢?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?)

          四、猜猜看,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

          1、出示各種圖形的紙片,用手電筒照射,請(qǐng)幼兒觀察投射到墻上的影子,請(qǐng)幼兒猜一猜它們是誰(shuí)的影子?

         。ㄋ伎迹簽槭裁此麄兊挠白硬灰粯?我們小朋友的影子一樣嗎?)

          2、將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離,影子有什么變化?(思考:為什么?)

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。)

          五、游戲。

          1、教師與幼兒一起玩手影游戲,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

          2、與幼兒一起剪紙,并將剪下的形狀拿到光線中,觀察自己剪紙的影子形狀。體驗(yàn)成功及成就感。

          六、課堂延伸:檢驗(yàn)成果。

          1、午間,帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng),找到自己標(biāo)記的位置,觀察影子的變化,并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。

          2、下午離園,再次觀察,標(biāo)記。

          七、總結(jié) 請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的秘密,第二天來(lái)園告訴老師。

          活動(dòng)反思:

          我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),符合大班5到6歲幼兒年齡特點(diǎn),大部分幼兒積極參與,主動(dòng)收集數(shù)據(jù),對(duì)活動(dòng)有著濃厚的興趣,并能積極探索,認(rèn)真思考,主動(dòng)參與其中,學(xué)會(huì)與其他小伙伴合作完成等目標(biāo)要求。

          但是,仍有兩到三名幼兒表現(xiàn)為興趣不大,或者不能參與到最后,半途而廢的情況。我對(duì)這三名幼兒進(jìn)行了逐個(gè)了解,發(fā)現(xiàn),有一名幼兒社會(huì)認(rèn)知水平明顯高于其他幼兒,且生活經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)于影子的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很成熟,因此,在活動(dòng)一開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)積極,甚至迫不及待的想要告訴所有人他所知道的`影子的秘密,但是,隨著活動(dòng)的繼續(xù),他表現(xiàn)為興趣缺缺,對(duì)于一些圖片和模型,及老師的問(wèn)題都很敷衍,我認(rèn)為這也是由他的年齡特點(diǎn)所形成的,使他對(duì)于自己早已了解的東西沒(méi)有了新鮮感和探索的欲望。

          還有兩個(gè)幼兒,對(duì)于活動(dòng)表現(xiàn)出興趣,但參與程度不高,有些活動(dòng)程序顯得比別的同年齡幼兒稍顯吃力,不能很好的完成,也不會(huì)主動(dòng)尋求同伴的幫助或者自己努力思考,而是希望求助于老師來(lái)替他完成。這種情況,我想,是由于這兩名幼兒的發(fā)展水平低于其他幼兒,且平時(shí)沒(méi)有得到過(guò)多的生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇,好問(wèn),好探索,所以我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念,原則,設(shè)計(jì),組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)影子,活動(dòng)中能用運(yùn)各種手段動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

          2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

          2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 布置一間暗室。

          2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

          活動(dòng)過(guò)程 :

          1.設(shè)疑導(dǎo)入

          提問(wèn):影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

          2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

          組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

          3.自主探索。

          分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

          難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.分享交流。

          5.拋出問(wèn)題,拓展延伸。

          問(wèn)題:影子是從哪里來(lái)的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

          教學(xué)反思

          影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

          活動(dòng)開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的.同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

          本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

          這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的,這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專(zhuān)家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

          2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗(yàn)。

          3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.燈、手電等光源。

          2.各類(lèi)玩具。

          3.選擇有陽(yáng)光的地方。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣

          師:我們大家都見(jiàn)過(guò)影子,可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?

          幼:有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子。

          幼:晚上開(kāi)燈的時(shí)候會(huì)有影子。

          幼:有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。

          師:什么東西有影子。

          幼:人有影子。

          幼:小狗有影子。

          幼:洋娃娃也有影子。

          (幼兒回答問(wèn)題時(shí)很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少,較著急;激發(fā)了幼兒對(duì)這一現(xiàn)象的探索興趣。)

          二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因

          1.師:為什么會(huì)有影子?影子會(huì)變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料:手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。)

          2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          幼:有光就會(huì)有影子。

          幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。

          幼:“汽車(chē)”的影子會(huì)變大變小。

          師:怎么會(huì)變大變小的?

          幼:“汽車(chē)”靠近燈的時(shí)候影子變大,拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。

          幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面,影子沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,把它拿到“大象”旁邊,影子就有長(zhǎng)鼻子。

          教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置,影子也會(huì)發(fā)生變化。

          (所有幼兒對(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣,不但能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還能通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題,并講出自己的看法,他們非常開(kāi)心)

          師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

          (幼兒說(shuō)出了大樹(shù)、花、草、房子、大型戶(hù)外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。

          三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的.認(rèn)識(shí)

          師:我們大家在太陽(yáng)下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會(huì)動(dòng)嗎?

          師生共同玩游戲“踩影子”,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

          幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

          (提醒幼兒分散活動(dòng),避免與他人破撞)

          幼兒通過(guò)游戲,加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí),這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程,幼兒易接受。

          活動(dòng)結(jié)束:

          在觀察與實(shí)驗(yàn)中,能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。

          2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

          各種動(dòng)物影子圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

          2.討論:地球也有影子嗎?

          苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

          3.了解影子形成的原因。

          通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):影子的'形成是由于物體擋住了光線,光線通不過(guò),所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

          4.交流分享。

          幼兒與苗苗爸爸自由交流,請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。

          活動(dòng)延伸:

          家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來(lái)地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說(shuō):“對(duì),當(dāng)你的手有足夠大時(shí),就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí),它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說(shuō):“我要造一把大傘,夏天時(shí)撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問(wèn)答,不時(shí)傳來(lái)哈哈的笑聲。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 8

          本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

          2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

          3.在探索過(guò)程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知光和影子的位置關(guān)系。

          難點(diǎn):在探索過(guò)程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。

          教師:城堡模型,大的記錄表,手電筒,幕布,紙,筆,積木,毛絨玩具,PPT。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          用影子講述“影子王國(guó)”的故事,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、基本部分

          (一)影子的形成

          1.請(qǐng)幼兒猜想影子是怎么形成的。

          2.小結(jié):想要變出影子,要有光,有被光照射的物體,還要有接住影子的地方。

         。ǘ┯白拥淖兓

          1.師:影子王國(guó)要開(kāi)一個(gè)城堡影子派對(duì),想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

          2.操作規(guī)則:兩人一組,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫(huà)出不同的影子,發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

          3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的位置及長(zhǎng)短變化。

          4.小結(jié)并在記錄表上做記錄:

          (1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。

          (2)手電照物體的方向、位置改變了,影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生改變。

         。ㄈ┯白拥南

          1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候,巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó),他要把所有的城堡影子都抓起來(lái),影子們害怕極了,她們想把城堡影子都藏起來(lái),你們能幫幫他們嗎?

          2.操作規(guī)則:兩人一組,要在有光源的情況下,利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。

          3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          (1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

          (2)多束光照物體時(shí),影子會(huì)越來(lái)越淡,最后可能會(huì)消失。

          4.你們把城堡影子都藏起來(lái)了,巫婆一個(gè)影子都沒(méi)找到,失望的離開(kāi)了。

          三、結(jié)束部分

          師:在我們的生活中,影子每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊,會(huì)給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣,比如影子戲,手影游戲,皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來(lái)很多不方便的地方,我們寫(xiě)字時(shí)影子會(huì)投影到本子上,影響我們寫(xiě)字;醫(yī)生在做手術(shù)時(shí),影子會(huì)讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處,所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的,用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無(wú)影燈。

          四、延伸部分

          將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

          活動(dòng)反思

          幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn),明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來(lái)的辦法。

          在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式,直接引出了影子的主題,“未見(jiàn)其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國(guó)的'故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開(kāi)放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 9

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解影子的秘密

          2、了解影子變化規(guī)律和太陽(yáng)的關(guān)系

          書(shū)本翻閱47至48

          聚焦

          我們已經(jīng)觀察到日光下影子的變化,影子的變化是怎樣產(chǎn)生的?

          探索

          1.產(chǎn)生影子,利用右邊的物品和材料做模擬實(shí)驗(yàn),想一想不同的材料模擬的是什么?他們對(duì)影子的產(chǎn)生起到了什么作用?

          二、探索

          讓影子發(fā)生變化

          改變光的方向改變物體的擺放

          探索

          手影游戲

          研討

          1.影子是怎樣產(chǎn)生的?

          2.影子可以發(fā)生哪些變化?

          3.想一想,太陽(yáng)的位置與影子的變化有什么關(guān)系?

          知識(shí)點(diǎn):

          光在沿直線傳播的過(guò)程中遇到不透明的物體時(shí),光線被物體擋住,無(wú)法到達(dá)物體后面,在物體后面形成了與物體輪廓相似的黑暗區(qū)域,這就是物體的影子。

          影子形成的原因是:光沿直線傳播。生活中由于光沿直線傳播造成的現(xiàn)象有:影子的形成,小孔成像,日食,月食等。

          知識(shí)點(diǎn)

          1、光被物體遮擋時(shí),就形成了遮擋物的.(影子)。

          2、(光源、遮擋物和屏)是影子產(chǎn)生的條件。

          3、光源和遮擋物的變化會(huì)導(dǎo)致(影子的變化)。

          4、影子的變化包括(方向、大小和長(zhǎng)短)的變化。

          5、在天空中,有一種天然的遮擋物(云),它變化多端。

          6、我國(guó)的傳統(tǒng)文化皮影戲就是利用(影子)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。

          知識(shí)點(diǎn):

          1.影子產(chǎn)生需要什么條件?

          答:影子產(chǎn)生需要光源、遮擋物、屏三個(gè)條件,遮擋物必須是不透明的物體,并要處在光源與屏之間。

          知識(shí)點(diǎn):

          2.影子可以發(fā)生哪些變化?

          答:受光源和遮擋物位置、角度的影響,影子可以發(fā)生方向、大小和長(zhǎng)短等變化。

          知識(shí)點(diǎn):

          3.想一想,太陽(yáng)的位置與影子的變化有什么關(guān)系?

          答:影子的方向總是和太陽(yáng)的方向相反。

          一天中早晚影子長(zhǎng),中午影子短;

          一年中冬季影子長(zhǎng),夏季影子短。

          物體影子(日影)長(zhǎng)短的日變化規(guī)律:

          一日之中,物體影長(zhǎng)與日太陽(yáng)高度有關(guān)。太陽(yáng)高度越大,物體影子越短;太陽(yáng)高度越小,物體影子越長(zhǎng)。

          課后作業(yè):

          1.查閱關(guān)于影子與太陽(yáng)的更多知識(shí)點(diǎn)

          2.觀察云

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

          3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、手電筒,小巧的玩具,記錄紙等若干。

          2、電視機(jī)(紙箱制作)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

          通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

          2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

          小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

          游戲:聽(tīng)話的`影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

          教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

          提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

          幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

          3、找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 11

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)告訴我們,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作,因此,讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法,就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,感知不同角度、不同距離光照后影子的變化,繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在找一找、變一變、試一試中,感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

          2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,體驗(yàn)趣味光影游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小手電6支,動(dòng)物剪紙6種,光影照片,光影造型圖片.光影造型視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話引人,了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)

          師:你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子?

          教師梳理小結(jié):光和影是一對(duì)好朋友,有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

          二、感知影子的變化,獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)

          1.出示一組光影照片。師:這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么原因造成的呢?

          2.師:剛才大家說(shuō)了很多原因,那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,你們來(lái)試一試就可以知道真正的原因了。一會(huì)兒兩個(gè)小朋友合作,一個(gè)拿小動(dòng)物,一個(gè)拿小手電,兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小,你們要記住結(jié)果,等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告訴我。

          3.幼兒合作探索,試一試、玩一玩,什么時(shí)候影子大(模糊),什么時(shí)候影子小(清晰)。

          4.交流探索結(jié)果。師:找到小動(dòng)物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒演示實(shí)驗(yàn)方法)

          小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密,光離小動(dòng)物越近,影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),影子就越小。

          三、體驗(yàn)光影造型游戲,進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

          1.欣賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師:看了這段會(huì)變的、有趣的影子,小朋友肯定有很多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎?

          師:這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來(lái)的!今天范老師也給小朋友準(zhǔn)備了有光的'地方,你們想不想也來(lái)變一變呢?

          2.出示光影造型圖片,讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。

          個(gè)人表演:請(qǐng)小朋友積極動(dòng)腦,怎么改變自己的影子,讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

          小組合作:變出千手觀音、橋等。

          全體表演:變大樹(shù)。

          3.總結(jié):剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng),只是小朋友在動(dòng),就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動(dòng),小朋友也在動(dòng),那么會(huì)變出哪些有趣的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。

          活動(dòng)感悟

          大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過(guò)程,使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)智等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

          第一階段:解讀教材,重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后,開(kāi)始對(duì)照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí),在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑,讓孩子們不斷地猜測(cè),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探索。之后,我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,最后總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑,激發(fā)幼兒再探索的愿望。

          第二階段:重構(gòu)環(huán)節(jié),微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后,我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案,為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的具體情況,我進(jìn)行了幾次試教研課,發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短,影響影子的成形,我對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào),把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒提供了小手電和剪紙動(dòng)物,讓他們兩兩合作探索。

          第三階段:優(yōu)化細(xì)節(jié),全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升,使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 12

          幼兒情況分析

          影子是幼兒所熟悉的,他們?cè)谟螒蛑斜寂苤、尋找著、追逐著,在找找玩玩中,?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料,玩手影游戲。因此,抓住幼兒的興趣點(diǎn),選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較,探索影子的特征,體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

          2. 樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知影子與光的關(guān)系。

          難點(diǎn):了解影子特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)找影子游戲

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:粉筆

          教學(xué)過(guò)程

          一、觀看手影PPT,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

          1.提問(wèn):你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?

          2.出示影子ppt,提問(wèn):這是什么?怎么看出來(lái)的?

          3.出示手做影子的ppt,提問(wèn):它們是用什么做出來(lái)的?

          4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?

          二、戶(hù)外玩"影子"游戲,感知影子的特征。

          1.游戲"找影子",感知影子和光的關(guān)系。

         、 幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)觀察:哪里有影子,哪里沒(méi)有影子

         、 師生小結(jié):有光的地方就有影子。

          2.游戲"看影子",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

         、 幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的`影子是什么樣的。

          ⑵ 提問(wèn)① 你站在陽(yáng)光下,看看影子形狀、顏色是什么樣子?

          ② 你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作,看看影子的形狀、顏色有什么變化?

         、 師生小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

         、 比較自己和影子的不同。

         、 提問(wèn):自己和影子有什么不同?

         、 師生小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

         、 通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

         、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。

         、 小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

          3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。

          三、集體分享,觀察影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

          1.出示戶(hù)外畫(huà)影子的照片,提問(wèn):

         、"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"

         、 你喜歡那個(gè)影子,一起來(lái)做一做。

          2.師生小結(jié):影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

          四、活動(dòng)延伸找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

          教學(xué)反思

          影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè),養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

          《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案 13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道光是沿直線傳播的,把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子。

          2、根據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子,會(huì)做動(dòng)物和影子的游戲。

          3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          手電筒,白紙、記號(hào)筆,小動(dòng)物圖像

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)、用謎語(yǔ)引起興趣。

          師:今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),你跑它也跑,你站它也站;有時(shí)它長(zhǎng),有時(shí)它短;沒(méi)有光亮它就不出現(xiàn)。

          1、探索光與影子的關(guān)系。

          (1)用手電筒向前發(fā)出一束光,照亮了白墻。

          (2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個(gè)玩具小鹿,光把小鹿也照亮了。但是,墻上出現(xiàn)了一個(gè)小鹿的影子。

          (3)在手電筒的光前換上一個(gè)娃娃,光把娃娃照亮,墻上出現(xiàn)了一個(gè)娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

          2、提問(wèn):影子什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個(gè)娃娃—個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的?

          3、總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道,手電筒的一束光線射向前,光線一直朝前照射到墻上,墻上被照亮了一大片。不管是什么東西,出現(xiàn)在光線前的,擋住了光線的前進(jìn),光透不過(guò)去,它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子。

          (二)、幼兒兩兩合作操作,在白紙上記錄影子。

          用準(zhǔn)備好的手電筒、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子,并用記號(hào)筆描出影子圖。

          (三)、游戲“猜猜是什么影子?”

          讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的'影子圖,請(qǐng)大家猜猜是什么的影子。

          (四)、游戲鞏固

          幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài),互相看手形。(在陽(yáng)光下,燈光下實(shí)驗(yàn)。)

          (五)、活動(dòng)延伸

          (1)戶(hù)外玩“踩影子”的游戲。

          許多幼兒在場(chǎng)地中四散地跑,一個(gè)幼兒踩他們的影子,其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開(kāi)場(chǎng)地。看誰(shuí)的影子最后沒(méi)有被踩著,誰(shuí)就是勝利者。

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