我會(huì)排隊(duì)教案范文(精選11篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的我會(huì)排隊(duì)教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我會(huì)排隊(duì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料(與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片;盒子且瓶口比卡片略大)。
2、小動(dòng)物教具。
3、排隊(duì)幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:分動(dòng)物卡片,初步感受秩序的`重要性。
1)出示盒子:老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶,它們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友要去春游,它們也想去,小朋友們,你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)幔肯霂鼈內(nèi)サ男∨笥丫挖s快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。
2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片?
3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。達(dá)成共識(shí):排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法,而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。
2、討論:日常生活中哪些地方需要排隊(duì)?
1)出示排隊(duì)幻燈片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要排隊(duì)?
2)教師小結(jié):是的,上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面,后來(lái)的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。
3)平時(shí),你還看見(jiàn)哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。(并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看)
3、游戲:小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯
1)師:今天,許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢,請(qǐng)幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2)師:小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了,可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎,小老虎應(yīng)該排在哪里?小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面,可以嗎?為什么不可以?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出排隊(duì)要點(diǎn)之一:不插隊(duì)。
小結(jié):排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì),要講究先來(lái)后到,先來(lái)的排在前面,后來(lái)的排在后面。
3)師:小猴子擠在小鴨子旁邊,好不好?請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。
4)教師小結(jié):排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排,不能擠在一起。
4、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。
1)師:如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?
2)鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
5、欣賞兒歌《排排隊(duì)》:老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情,編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小朋友,排排隊(duì)。你在前、我在后,一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠,整整齊齊排好隊(duì),大家都說(shuō)我真乖!
6、帶動(dòng)物去春游
請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)取動(dòng)物卡片,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
7、延伸活動(dòng):
制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌,并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。
我會(huì)排隊(duì)教案 2
教育目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候、不吵鬧不擁擠、不插隊(duì)。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片《排隊(duì)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè)做動(dòng)作——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看圖片——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
提問(wèn):圖片上的人們?cè)趧偸裁茨兀浚ㄅ抨?duì))
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的'能力,感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。
。1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?
。2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?
(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
。1)觀察圖片上的小朋友在干什么?
。2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師評(píng)價(jià))
。3)幼兒理解內(nèi)容(老師評(píng)價(jià))
三、結(jié)束部分小結(jié):鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
我會(huì)排隊(duì)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。
2.學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的`好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小熊玩偶,小動(dòng)物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2.ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我們小四班來(lái)了一位新朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示小熊玩偶)
小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊(duì)的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
。1)故事里有哪些小動(dòng)物?
。2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
。3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?
。4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3.教師出示小動(dòng)物圖卡,請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
我會(huì)排隊(duì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì),懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一堆蘿,引出排隊(duì)
1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?
二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序,不亂也不擠,學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶,誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?
小結(jié):是的先來(lái)的排前面,后來(lái)的排后面,一個(gè)跟一個(gè),不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)
1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)
2、聽(tīng)什么聲音?(錄音:哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的',我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事,都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。
四、學(xué)做胡蘿卜
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?
看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?
2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來(lái)吃吧。
我會(huì)排隊(duì)教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。
2、掌握排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小熊;小動(dòng)物圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們,我是小熊,今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的`故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、小熊買冰淇淋
1、教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問(wèn)
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?
(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒(méi)有?為什么?
(4)它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、大家來(lái)排隊(duì):教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
三、討論:怎樣排隊(duì)
1、小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2、我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3、播放PPT,印證幼兒的回答。
4、提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)
5、教師小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。
四、我會(huì)排隊(duì)
1、師:如果不遵守秩序,不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)
2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn):不插隊(duì)、不擁擠、有間距,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、練一練:請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水,鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
我會(huì)排隊(duì)教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析,我從故事情境切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室張貼小標(biāo)記,以起到提醒的作用。同時(shí),和幼兒討論怎樣糾正一些排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái),將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的好處,理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論,提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:春天到了?,小托班的寶寶們?nèi)和瘶?lè)園春游了。
二、觀察圖片,了解排隊(duì)的好處。
1.情景一:寶寶們?cè)隈R路上亂糟糟地奔跑。
師:怎樣才能安全地去兒童樂(lè)園呢?
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以避免發(fā)生一些危險(xiǎn)。
2.情景二:搶票。
師:要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示范排隊(duì)。
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三:寶寶們擠在兒童樂(lè)園門口。
師:我們一起來(lái)告訴寶寶們,要怎樣進(jìn)去呢?
小結(jié):原來(lái)排隊(duì)能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過(guò)。
三、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
師:在我們的活動(dòng)室里,也有很多地方需要我們排隊(duì),請(qǐng)你找找需要排隊(duì)的地方,把這些小標(biāo)記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊(duì)標(biāo)記。
2.幼兒相互介紹:你把標(biāo)記貼在哪里?為什么?
四、觀察討論插隊(duì)、掉隊(duì)的現(xiàn)象。
1.出示圖片:這些寶寶們也排隊(duì)了,可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論:別人插隊(duì)怎么辦?
怎樣才能不掉隊(duì)?
五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。
師:在我們平常生活中,還有哪些地方也需要排隊(duì)呢?
1.超市結(jié)賬(排隊(duì)是先來(lái)的人排前面,后到的人排后面,不爭(zhēng)搶、不插隊(duì))
2.上下樓梯(靠著右側(cè)走)
3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊(duì),依次玩)
4.公共汽車(先下后上)
5.電梯(先出后進(jìn))
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。
師:排隊(duì)在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話,小托班的.寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),靠著右側(cè)走,可安全、可神氣了。
七、出示圖表,啟動(dòng)“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽。
八、游戲:去兒童樂(lè)園,鞏固排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)延伸:
將“排排隊(duì),我最棒”小擂臺(tái)比賽滲透到一日活動(dòng)中,以強(qiáng)化幼兒遵守排隊(duì)規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的靈感來(lái)自于《幼兒教育》上的一個(gè)方案設(shè)計(jì)《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對(duì)排隊(duì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),也為了使活動(dòng)更具可操作性,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況對(duì)該方案進(jìn)行了相應(yīng)地補(bǔ)充與調(diào)整。
為了考察活動(dòng)效果,我在平行班進(jìn)行了一次試教。首先利用故事情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處,然后請(qǐng)幼兒在本班活動(dòng)室找尋需要排隊(duì)的地方并貼上標(biāo)記,再拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們生活中是如何排隊(duì)的,最后啟動(dòng)“排排隊(duì),我最棒”的擂臺(tái)賽。但課題組老師們聽(tīng)課后認(rèn)為:排隊(duì)是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),教師花了大量的精力去強(qiáng)調(diào)排隊(duì),而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題――插隊(duì)、掉隊(duì),在活動(dòng)中卻沒(méi)有得到體現(xiàn)和重視。
于是在第二次實(shí)施活動(dòng)時(shí),我對(duì)各環(huán)節(jié)作了一些調(diào)整:在認(rèn)識(shí)了排隊(duì)的作用后,和孩子們一起觀察插隊(duì)和掉隊(duì)的場(chǎng)景圖,請(qǐng)幼兒討論并提出解決方案;顒(dòng)結(jié)束時(shí),增加了小游戲“去兒童樂(lè)園”,使排隊(duì)這一文明習(xí)慣在幼兒的行動(dòng)中得到鞏固和強(qiáng)化。
經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整,活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路更加清晰,內(nèi)容也更加豐富和完善:首先,讓孩子們明白為什么要排隊(duì);其次,針對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行和解決和糾正;最后,把排隊(duì)延伸幼兒的社會(huì)生活之中。孩子們?cè)谟^察、討論、游戲中大膽表達(dá)自己的想法,真切感受和體驗(yàn)排隊(duì)帶來(lái)的方便和快樂(lè),從而在以后的學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同并遵守這一規(guī)則。
我會(huì)排隊(duì)教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí),總會(huì)遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問(wèn)題,中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。
基于以上分析,我從親身體驗(yàn)游戲切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷,逐步將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則。
2.積極參與討論,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小盒子,附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子,引起幼兒的興趣。教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán),沒(méi)人取出兩個(gè))
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師:你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)?
1、討論解決辦法:怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?
2、總結(jié)取玩具方法:六個(gè)人不能同時(shí)去拿,要一個(gè)接著一個(gè)拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
教師小結(jié):原來(lái)排隊(duì)在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活,感知排隊(duì)的重要性
1、請(qǐng)幼兒觀察手中的蛋糕盤(pán):生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片師:你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊(duì)買票
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師:他們是怎樣排隊(duì)的? (教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,并進(jìn)行及時(shí)的提醒)
教師總結(jié):在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。
四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊(duì),貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)
秩序感的`建立對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的,幼兒的社會(huì)秩序敏感期就在2-6歲之間形成,中班的孩子已經(jīng)會(huì)排隊(duì)了,但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì),所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲,讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同,來(lái)感受排隊(duì)的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高,一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義,當(dāng)我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí),孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因?yàn)榕艿穆,“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”,課后我進(jìn)行了分析,或許是我的游戲設(shè)計(jì)不是很嚴(yán)謹(jǐn),讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤(pán)的游戲,但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭(zhēng)搶、推擠的場(chǎng)面,與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對(duì)比。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正,動(dòng)作過(guò)于隨意,引導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確,語(yǔ)言組織需要加強(qiáng),教師(成人)的言行影響著孩子;通過(guò)本次課堂實(shí)錄,讓我對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,做到嚴(yán)于律己!
我會(huì)排隊(duì)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道自己長(zhǎng)大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2. 學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域,如:圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等,使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2. 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 觀察班級(jí)環(huán)境的變化,引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師:看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的'活動(dòng)室有什么不一樣。
。1) 提問(wèn):
、 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友?
、 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同?
。2) 引導(dǎo)幼兒觀察,然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了,升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)
4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
。1) 提問(wèn):我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢?
(2) 教師參與幼兒討論,并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū):保持安靜,圖書(shū)擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區(qū):積木分類擺放,仔細(xì)整理,不亂扔等。
美術(shù)區(qū):廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
5. 啟發(fā)幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
6.師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
7.大家一起來(lái)排隊(duì)。
師:我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎?接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比,看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。
我會(huì)排隊(duì)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫(huà),紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問(wèn)題去看:
1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰(shuí)做的'不好?它是怎么做的?
3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:
(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?
(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育
四、游戲:給大象伯伯送球
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開(kāi)車離開(kāi)。
游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動(dòng):
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開(kāi)展“小小自助餐”,在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。
我會(huì)排隊(duì)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
活動(dòng)難點(diǎn):
在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash動(dòng)畫(huà),紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
原行為:
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒看課件
師:孩子們,老師今天帶你們看動(dòng)畫(huà)片,你們高興不高興?幼:高興。
師:大家看動(dòng)畫(huà)片時(shí)一定要遵守秩序,不說(shuō)話、不站立、不影響別人。孩子們,老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙:看看動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)做的不好,它是怎么做的?誰(shuí)做的好,它又是怎么做的?比比誰(shuí)看得最認(rèn)真。好了,動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了!
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問(wèn)題:
師:孩子們,動(dòng)畫(huà)片看完了,動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)呢?
幼1:小鳥(niǎo)
幼2:小松鼠
幼3:青蛙
幼4:小蜜蜂
師:再想想,還有誰(shuí)?是誰(shuí)在賣球?
幼:大象伯伯
師:它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼:買球
2、幼兒討論:
師:孩子們,動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物誰(shuí)做的不好,它是怎么做的?誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?咱們先和身邊的小朋友商量、商量,說(shuō)一說(shuō)。
(幼兒討論,師巡回傾聽(tīng)或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論,有些幼兒能夠討論出正確答案。)
3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)
(1)、師:誰(shuí)告訴老師,哪個(gè)小動(dòng)物做的不好?
幼1:小青蛙做的不好
師:你再想想
幼2:小鳥(niǎo)做的不好
師:小鳥(niǎo)做的不好,它是怎么做的?
幼1:它唧唧喳喳的叫
幼2:它推小松鼠了
幼3:它打小青蛙了
幼4:它推大象伯伯的車
。2)、師:哪個(gè)小動(dòng)物做的好?
幼1:小鳥(niǎo)(師:你再想想?)
幼2:小蜜蜂
幼3:小松鼠
幼4:小青蛙
師:小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好,它們又是怎么做的.呢?
幼1:安安靜靜的
師:安安靜靜的不說(shuō)話就是不吵鬧,孩子們和我說(shuō)一遍:不吵鬧(幼:不吵鬧)
它們還怎么做了?
幼2:不推別人
幼3:不擠別人
師:不推別人不擠別人就是不擁擠,孩子們和我說(shuō)一遍:不擁擠(幼:不擁擠)
小蜜蜂是先來(lái)的,它排在了第一位,這是先來(lái)的(幼:排在前),小松鼠是最后來(lái)的,它排在了最后面,這是后來(lái)的(幼:排在后)
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育
1、師:動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,孩子們,你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼:學(xué)會(huì)了)應(yīng)該怎樣排呢?(帶領(lǐng)幼兒唱歌)“先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧,人人夸我好寶寶”。孩子們,你們看,那也有一個(gè)商店,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友,看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了。
2、(請(qǐng)八位幼兒,發(fā)點(diǎn)鈔紙)幼兒排隊(duì)買球(帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》)
師:孩子們,他們做的好不好?(幼:好)咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們:1、2、3,你們真棒!
四、游戲:給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則:
師:(手機(jī)響)恩,恩,好好。(威威:老師,誰(shuí)打的電話。浚┦谴笙蟛,大象伯伯的球賣光了,老師幫大象伯伯進(jìn)了一批,咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好?(幼:好)。(游戲玩法:)一會(huì)咱們每人拿一個(gè)球,你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿,拿完球就到停車場(chǎng)排隊(duì)等車,咱們坐車去給大象伯伯送球。(游戲規(guī)則:)大象伯伯對(duì)我說(shuō),讓咱們排隊(duì)時(shí)先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。好了,孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>
2、幼兒拿球、排隊(duì)等車
。ㄔ谶^(guò)程中,師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》,幼兒可跟唱。提醒幼兒,鞏固記憶)
。ㄓ變耗们驎r(shí)只有部分幼兒排隊(duì),等車時(shí)都知道排隊(duì)等候,清泉跑出了隊(duì)伍,經(jīng)提醒自覺(jué)的排到了隊(duì)伍的最后邊)
3、幼兒上車離開(kāi)
師:嘀嘀,乘客們請(qǐng)注意,汽車到站,請(qǐng)上車的乘客抓緊上車(幼兒上車,在等候全體幼兒上車的過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》)乘客們請(qǐng)注意,車起步,請(qǐng)坐好、扶好扶手,嘀嘀(帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中下場(chǎng))
我會(huì)排隊(duì)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
、砰_(kāi)始部分組織幼兒坐好
、苹静糠
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書(shū)、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)
6、幼兒操作。
⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的`。
四、活動(dòng)延伸
1.由會(huì)"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘I钪幸惨抨?duì),要井然有序。
2.手工活動(dòng):折紙
活動(dòng)反思
1、形式活潑生動(dòng)新穎 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式,符合幼兒的身心特點(diǎn),激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性,有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。
2、借助三個(gè)小的活動(dòng)載體,通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐,增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí),明確了不同類型紙的不同作用。
3、對(duì)于每一個(gè)小組的作品,教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參與活動(dòng)的興趣。
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