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      2. 大班科學活動《小水滴旅行記》教案

        時間:2023-06-10 18:23:00 教案 我要投稿
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        大班科學活動《小水滴旅行記》教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班科學活動《小水滴旅行記》教案,希望能夠幫助到大家。

        大班科學活動《小水滴旅行記》教案

          大班科學活動《小水滴旅行記》教案1

          活動目標:

          1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態(tài)。

          2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

          3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          1、畫筆、紙、圖片

          2、課件《小水滴旅行》

          活動過程:

          一、導出主題活動

          1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

          2、提出要求:請在你們觀看時,邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行后,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

          二、播放課件并總結

          1、提問:小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

          追問:它是怎么變成水蒸氣的?它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

          小結:太陽公公放出強烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。

          2、提問:小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

          小結:水蒸氣飛到了天上,風爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白云。

          3、提問:小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

          4、小結:白云越飛越慢,風爺爺吹的他們有點冷,白云們緊緊的抱在了一起,最后變成了小雨點落入了大海。

          三、幼兒記錄

          1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

          2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

          四、完整欣賞一遍故事

          師總結:小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白云,白云又變成了雨滴、雪花,最后變成小水滴會到了小河里。

          活動反思:

          整個活動,我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的`方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。

          為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結;此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。

          最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。

          大班科學活動《小水滴旅行記》教案2

          教學目標:

          初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學現(xiàn)象。

          過程與方法

          發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實驗探索生活中的科學現(xiàn)象。

          情感、態(tài)度與價值觀

          通過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣,體驗生活中的樂趣。

          教學重點:

          理解水變成水蒸氣,再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

          教學難點:

          掌握蒸發(fā)和液化。

          教學準備:

          1、課件

          2、電熱水壺

          3、鏡子若干

          4、卡片

          教學過程:

          一、討論話題,引出活動內容

          1、師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們再觀察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)

          2、師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們在哪兒見過小水滴了呢?(幼兒講述)

          師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)

          3、教師小結:小水滴在我們的生活中到處都有,我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密,小水滴還會變哦。今天,老師為小朋友準備了杯子、鏡子,你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面,玩一玩,看一看鏡子上面有什么呢?

          (提前在杯子里倒上熱水,把鏡子蓋在杯子上面)

          【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動,增強幼兒學習的興趣。

          二、實驗游戲,觀察現(xiàn)象

          1、小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導,引導幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

          2、師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?

          3、教師小結:小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個白色的.煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。

          三、視頻欣賞,探索知識

          1、師:小水滴很高興認識大家,它有句悄悄話想和小朋友們說。

         。úシ配浺,小水滴“小朋友,你們愿意和我一起去旅行嗎?)

          師:小朋友,你們愿意嗎?

         。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l,以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。)

          【設計意圖】根據(jù)視頻內容,讓幼兒進一步探索水變化的秘密。

          2、師:小水滴都帶著小朋友們去過什么地方了?

          3、帶著小朋友們分析,根據(jù)幼兒的回答,出示圖片(小水滴→水蒸氣→云→雨)。

          4、教師小結:畫箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來,又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。

          四、念兒歌,鞏固知識

          1、小朋友們,你們還記得我們之前學過的一首關于小水滴的兒歌嗎?讓大家一起站起來念一念,可以加上可愛的小動作哦。

          小水滴旅行記(自編)

          小水滴,滴滴響,我們快樂去旅行。

          遇見太陽,點點頭,飄到藍藍的云朵里,

          遇見風兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。

          小水滴,真神奇,

          會蒸發(fā),會結冰,還會變成小雨滴,

          我們保護小水滴,做個環(huán)保的小朋友。

          【設計意圖】把整節(jié)課的內容融化在兒歌里,讓科學知識也插上美妙的聲音。

          2、小朋友,我們排好隊,一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

          大班科學活動《小水滴旅行記》教案3

          活動目標:

          1、初步了解雨的形成過程,水兩態(tài)之間的變化。

          2、知道雨與人們生活的關系。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、一個酒精燈,一個裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。

          2、課件《小水滴旅行記》。

          3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關系的圖片。

          活動過程:

          一、出示圖片,導入活動。

          1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

          2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

          3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

          二、實驗演示,幼兒觀察操作過程。

          1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細觀察燒杯里的水,并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)

          教師提問:你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

          2、繼續(xù)試驗,在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說說這是為什么。

          得出實驗結果:水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

          3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過程。

          教師小結:太陽是一個大火球,就像一個爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

          三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過程。

          小結:水遇到熱量后就會變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時,空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來了。

          四、了解雨與人們生活的關系。

          播放雨與人類關系的圖片。讓幼兒觀察,并說說雨的重要性。

          教師小結:

          1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

          2、雨可以灌溉農作物,利于植樹造林。

          3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。

          4、下雨利于水庫蓄水,可以補充地下水,可以補充河流水量利于發(fā)電和航運。

          5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。

          6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質,凈化環(huán)境。

          7、雨可以凈化空氣,雨過天晴心情爽朗。

          活動反思:

          剛開始時,我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動定位在了語言、科學領域,聽完后,我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹,而且對于水的`三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。

          我左思右想還是定位到科學領域,通過小實驗,讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗,讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。

          通過看老師做實驗的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

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