《放牛歌》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《放牛歌》教案，希望能夠幫助到大家。
《放牛歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 認知目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牧童的生活和山村大自然的風(fēng)景。
2、 技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。
3、情感目標(biāo)：通過打擊樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
2、 了解山村大自然的風(fēng)景。表達對大自然的熱愛之情。
3、 認識手串鈴、圓舞板、三角鐵，學(xué)會其敲擊方法
重難點
1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、結(jié)束句、間奏，反復(fù)記號的運用。
3、實踐活動：節(jié)奏、演唱、律動、創(chuàng)編舞蹈
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生隨音樂愉快地進音樂教室
2、音樂律動
3、師生問好
4、清點人數(shù)
二、激情引趣
1、導(dǎo)語：春天來了，春姑娘讓草染綠了、花吹開了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！
2、大屏幕顯示：春天的圖畫。
老師：多美的地方呀，我們在草地上做游戲吧
3、節(jié)奏： XX X | XX X|X X‖
要求：
�。�1）拍手游戲；
92劃拍讀節(jié)奏
4、表演唱《牧童》
老師：導(dǎo)入：快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽�。◣煷档炎樱┑崖暫寐爢�？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
三、歌曲教學(xué)
1、感受歌曲：
A、放錄音《放牛歌》初聽歌曲給學(xué)生完整的音樂形象。設(shè)問：牧童放的什么動物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農(nóng)家兒童日出而牧，熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。
B、復(fù)聽歌曲，設(shè)問：請跟老師做。
C、再聽歌曲。要求：仔細聽了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：你都記住了那些歌詞呢？
2、學(xué)習(xí)歌曲。（ 面向全體學(xué)生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。）
A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。
笛（di）子 悠（you）悠 騎（qi）牛 趟（tang） 夕（xi）陽
過渡：歌詞寫得多美呀。配上旋律就更好聽了。
B、 學(xué) 唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。
a“騎著牛兒趟著水”； 小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一 遍，連起來唱一遍。（播范唱）。
b“干著夕陽把家回”，前五個字的節(jié)奏，強調(diào)學(xué)生掌握；c結(jié)束句的教學(xué)，反復(fù)記號的運用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結(jié)尾的不同。完整唱歌曲；
C、 鞏固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請個別學(xué)生唱歌曲。
3、處理歌曲。
A、教師范唱。設(shè)問：老師唱的好聽嗎？為什么？聲音應(yīng)該明亮一點，帶著歡快活潑的情緒唱
B、討論：a聲音：聲音應(yīng)該明亮一點，帶著歡快活潑的情緒唱
b打擊樂：那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到樂器的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲�，F(xiàn)在請沒有拿到打擊樂器的小朋友用拍手和請拿到樂器的小朋友我們聽著音樂一起來演奏。
c動作。請小朋友在自己的位置上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編舞蹈動作。
C按處理意見練習(xí)
�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣愛好為動力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望。）
4、 表現(xiàn)歌曲：
�。ü膭顚W(xué)生音樂創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂創(chuàng)造的`機會，展示自己的創(chuàng)造才華。）通過樂器演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
1、 教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵。
‖XX X ‖ XX X ‖ X X ‖（串鈴、圓舞板）
‖ X — ‖ X — ‖ X — ‖（碰鐘、三角鐵）
2、 指導(dǎo)學(xué)生進行打擊樂器的演奏。
3、 學(xué)生展示自己的演奏方法。
4、 教師鼓勵學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。
5、 鼓勵學(xué)生用串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵等打擊樂器為歌曲伴奏，使用伴奏帶、教師指揮有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
6、 學(xué)生用自己創(chuàng)編的舞蹈動作表演唱歌曲《放牛歌》。
四、課堂小結(jié)
《放牛歌》教案2
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)：牧童
2、唱：放牛歌
3、創(chuàng)編與活動：露一手
教學(xué)目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。
2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)來充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。
3、情感目標(biāo)：通過《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
教材分析
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。
2、這首歌出現(xiàn)了音樂知識反復(fù)記號，在教唱時不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。
3、通過演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：
用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學(xué)難點：
a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法來表現(xiàn)此首音樂。
教學(xué)工具
場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學(xué)道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機）。
教學(xué)方法
情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：“一去二三里……”這首詩你們學(xué)過嗎？（學(xué)過）
2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花�！弊x了這首詩你好像看見了什么？（花、草、樹、�！�。）
3、小山村真美�。±蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！
小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^嗎？ 今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）
小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）
原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧�。úシ拧赌镣罚�
二、寓教于樂：
1、導(dǎo)入：
快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽�。◣煷档炎樱�
2、感受
笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。
5、跟著范唱唱
現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）
6、出示歌題
這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）
7、解決重點與難點
A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一 遍，連起來唱一遍。（播范唱）
B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）
C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？
8、加打擊樂
那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。
這個認識嗎？（出示嚓）
這個呢？我來敲一敲�，F(xiàn)在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。
請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？……。
你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達出來呢？
老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上………
四、完美結(jié)課：
小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦�。úシ拧督加巍罚�