一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案范文(精選3篇)
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)“XX|XXX|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):
能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
教學(xué)方法:
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友,仔細(xì)看,這是誰(shuí)?(運(yùn)用電子白板,做大象手影)
師模仿大象:小朋友們好,歡迎來(lái)參林做客?旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽(tīng)聲音,看圖片,模仿小動(dòng)物。
師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢,你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎?(播放小動(dòng)物聲音)
師:讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(生模仿小動(dòng)物,師播放圖片)
二、新授
。ㄒ唬雎(tīng)感受音樂(lè)
1、初聽(tīng):
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì),讓我們聽(tīng)一聽(tīng),都有誰(shuí)在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、再聽(tīng):
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
3、感受節(jié)奏:
(1)師:“小動(dòng)物唱的這么熱鬧,讓我們也加入他們的演唱吧。老師來(lái)演唱,你們?cè)谟袌D示的地方為我伴奏,注意看圖譜!”(出示圖譜)師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏:XX|XXX||
。2)讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
。3)小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
。4)同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂(lè)展示。
(5)師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
(二)學(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。
師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲,我來(lái)演唱,你來(lái)張嘴,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩,看看能不能跟上老師的速度?/p>
2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì),小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì),分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞
師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動(dòng)物,你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
四、結(jié)束語(yǔ):愉快的森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了,在小朋友們集體的智慧和努力下,演唱會(huì)開(kāi)得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物成了好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧?
一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感與價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,感受大自然的美麗景色。
過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境場(chǎng),在體驗(yàn)、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現(xiàn)音樂(lè)。
知識(shí)與技能:初步學(xué)會(huì)用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。能夠?yàn)楦柚{填詞,并能較準(zhǔn)確的讀拍和演唱。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習(xí)
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)低年級(jí)音樂(lè)學(xué)力和學(xué)習(xí)心理,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)情境場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽(tīng)、體驗(yàn)、演唱和合作,在主動(dòng)探究、合作的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)計(jì)意圖
一、聆聽(tīng)《云》伴奏音樂(lè)
1、謎語(yǔ):天上有個(gè)魔法師,老愛(ài)喜歡做游戲;
變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。
2、討論:
(1)出示白云和烏云卡片。聽(tīng)音樂(lè),你覺(jué)得適合哪張圖片?為什么?(《海上風(fēng)暴》片段)
。2)那你覺(jué)得“白云”的音樂(lè)應(yīng)該是怎么樣的?
。3)再聽(tīng)音樂(lè),你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)
3、隨機(jī)反饋教學(xué)
(1)根據(jù)音樂(lè)想象情緒畫(huà)旋律線
。2)自由探索聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)
。3)自由模擬“云飄”律動(dòng)
以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識(shí)鋪墊。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、錄音范唱教師范唱
2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞
3、學(xué)唱歌詞第一段
隨機(jī)指導(dǎo):A、一字多音及音準(zhǔn)
B、高位置演唱及氣息控制
4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱
5、完整演唱歌曲
6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
7、自由組合表演:
分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。
8、組合表演:打擊樂(lè)器、表演、演唱組合
挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)課本的解讀能力。同時(shí),尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn),訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生初步的演唱技能。
三、填詞練習(xí)
1、談話:“春雨落下來(lái),還會(huì)落到哪些地方呢?”
2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)
3、按自由組合讀拍填詞。
4、配樂(lè)歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂(lè))
5、嘗試演唱填詞的歌謠。
6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進(jìn)行音樂(lè)拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開(kāi)展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展
1、討論:“云變成雨,那云是誰(shuí)變的呢?”
2、“超級(jí)變變變”:聽(tīng)組合音樂(lè)“水聲云小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動(dòng)演唱。
3、聽(tīng)組合音樂(lè)律動(dòng)出教室。
通過(guò)游戲,通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透,同時(shí),課堂延伸,鼓勵(lì)學(xué)生課外音樂(lè)學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:牧童
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂(lè)游戲:走走跳跳
教學(xué)目的`:
1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
2、用不同的走和跳的方法,感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《牧童》
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)(第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一)
注意:唱“o”音時(shí),口形不要過(guò)大,口腔打開(kāi),好像含有半口水的狀態(tài)。
二、學(xué)唱歌曲《牧童》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶大家到草原上玩,去看一看那里的小朋友在做什么。
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受?
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
5、處理:
用柔和、甜美的聲音,稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
一小節(jié)一換氣,換氣要快,不留痕跡。
結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
三、音樂(lè)游戲:走走跳跳
1、講解游戲方法:
部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立,老師一拍一下拍打大鼓,學(xué)生扮演大鼓上的小米粒,隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,教師拍得越響,學(xué)生跳得越高而重;教師拍得弱,學(xué)生跳得低而輕。
2、做游戲。
3、教師講評(píng)。
四、小結(jié)
今天的課就上到這里,下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
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