大班數(shù)學(xué)《等分》教案（精選3篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《等分》教案（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)《等分》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。
2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒操作》、《分兩份》。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。
教師講故事《兩只笨狗熊》，請(qǐng)幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對(duì)照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。
師：小熊為什么只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)的餅？你能公平地把餅分開(kāi)，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？
2、老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份？ 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同？ 在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？
5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候�？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧�(yīng)該怎樣分？
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
提問(wèn)：剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的？
（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。
�。�2）請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法，并用
老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法，教師講解并演示。
小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同？
7、探究實(shí)物二等分
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣分？
�。�1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。
�。�2）提問(wèn)：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？
四、操作：
指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來(lái)，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵(lì)幼兒用多種方法等分，看誰(shuí)的方法多。
五、活動(dòng)延伸：
在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點(diǎn)和實(shí)物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。
大班數(shù)學(xué)《等分》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2、通過(guò)分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)等分的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)游戲操作把圖形等分。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解一個(gè)圖形能夠分成相同的幾部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長(zhǎng)方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個(gè)空的小籃子。
2、教具 ：自編故事《小熊過(guò)生日》，講述小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃蛋糕，隨著來(lái)訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長(zhǎng)方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長(zhǎng)方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見(jiàn)教材，去掉分割長(zhǎng)方形的不等梯形）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。
1、用大小不一的三角形、長(zhǎng)方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長(zhǎng)方形。
2、幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
故事引入，初步感知分蛋糕。
1、小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃正方形的蛋糕，來(lái)了一只小豬好朋友，兩個(gè)人怎么分吃蛋糕？
教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說(shuō)明要把蛋糕分成兩個(gè)一樣大的部分，傾聽(tīng)幼兒表達(dá)想法，詢問(wèn)用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請(qǐng)幼兒前來(lái)嘗試用紙嘗試對(duì)角折、對(duì)邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過(guò)程，使幼兒看見(jiàn)正方形蛋糕被“畫”成了兩個(gè)三角形和兩個(gè)長(zhǎng)方形，將圖形留在黑板上，問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形。
2、教師小結(jié)：先把正方形對(duì)角和對(duì)邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1、給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見(jiàn)的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2、幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動(dòng)，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。
3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說(shuō)明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)在正方形里，對(duì)邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4、故事繼續(xù)，圖形引申。
——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長(zhǎng)方形蛋糕！這該怎么分呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)角折、對(duì)邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對(duì)邊折和豎對(duì)邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。
——幼兒把長(zhǎng)方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。
——幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。
5、觀看照片小結(jié)。長(zhǎng)方形也可以分成兩個(gè)一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。
1、教師 ：又來(lái)了兩個(gè)好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長(zhǎng)方形的蛋糕來(lái)祝賀。4個(gè)人怎么分蛋糕？
2、根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個(gè)正方形分成4個(gè)一樣的。教師：剛才我們用了對(duì)角折、對(duì)邊折的方法，折了一次�，F(xiàn)在要分成4份，還是用這個(gè)方法嗎？怎么折？折幾次？
——請(qǐng)幼兒示范，如對(duì)角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折？另取一張紙，對(duì)邊折紙。
——還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。
3、長(zhǎng)方形的蛋糕怎樣分成4份呢？
——請(qǐng)幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折？另取一張紙。
還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的.辦法，進(jìn)行示范。
——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。
4、問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？都是正方形和長(zhǎng)方形變化出來(lái)的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？
5、幼兒操作把正方形和長(zhǎng)方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對(duì)幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵(lì)和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。
——在長(zhǎng)方形四等分中，幼兒可能會(huì)有豎著等分的現(xiàn)象，使得長(zhǎng)方形被分成了4個(gè)長(zhǎng)細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說(shuō)明和肯定。
6、觀看照片小結(jié)。把正方形和長(zhǎng)方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個(gè)圖形就是一樣的。
四、回顧、總結(jié)。
1、在黑板上豎排出示正方形和長(zhǎng)方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2、隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個(gè)圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對(duì)應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對(duì)角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對(duì)角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長(zhǎng)方形同理出示。
3、師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對(duì)圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展圖形認(rèn)知活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒在家里找一找由幾個(gè)小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不斷增長(zhǎng)新經(jīng)驗(yàn)。
大班數(shù)學(xué)《等分》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問(wèn)題。
2、能大膽介紹自己等分的方法。
3、感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2、分組活動(dòng)材料，每組材料若干份：①糖果若干，小盤若干；②顏料水若干，量杯，不同大小的本子若干；③正方形、圓形、長(zhǎng)方形各2個(gè)，剪刀等；④補(bǔ)圖游戲材料 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、能小熊"分蛋糕"的問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小熊過(guò)生日，準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來(lái)了兩個(gè)朋友，它要怎么分才好呢？如果來(lái)了四個(gè)朋友，又應(yīng)該怎么分？請(qǐng)小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動(dòng)手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。
師幼交流：
�、僖粔K圓形蛋糕，平均分給兩個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？平均分給四個(gè)朋友吃，怎么分？分幾份？
�、谛∨笥褎偛攀怯谜郫B和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎么分？
2、幼兒分組活動(dòng)，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
①介紹分組操作材料。
分糖果：將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃，怎么分，分幾份？
分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝，怎么分，分幾份？
制作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長(zhǎng)廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分，鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。
補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。
�、谟變翰僮骰顒�(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3、分享交流等分的做法：
①你用什么方法、什么工具來(lái)分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？
�、谀阌檬裁捶椒▽⒄叫巍A形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分和四等分？
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