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      2. 《鳳陽花鼓》音樂教案

        時(shí)間:2021-04-03 09:01:31 教案 我要投稿

        《鳳陽花鼓》音樂教案范文

          作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《鳳陽花鼓》音樂教案范文,希望能夠幫助到大家。

        《鳳陽花鼓》音樂教案范文

          《鳳陽花鼓》音樂教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

          2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。

          3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。

          2、為旋律進(jìn)行加花。

          教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂曲)

          教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國地圖)

          《太陽出來喜洋洋》(四川民歌)

          《茉莉花》(江蘇民歌)

          2、教師:每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。

          鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么?

          3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒……

          教師:老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒?(學(xué)生討論1分鐘,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見。)

          教師總結(jié):同學(xué)們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷,黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……

          4、苦難的生活總會(huì)過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。

          改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽(yù)。

         。1)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。

         。2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)

          5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》

          (1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。

          (2)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^門的時(shí)候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

          6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖:

          這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來助興。

          (1)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器,每個(gè)人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。

          (2)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。

          7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

          教師:大家表演得真不錯(cuò),我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》,旋律比較簡單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。

          《鳳陽花鼓》音樂教案2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》,感受安徽民歌的風(fēng)格,培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

          【過程與方法】

          采用欣賞法、互動(dòng)法和小組合作等方法,體會(huì)歌曲洋溢的歡樂氣氛。

          【知識(shí)與技能】

          準(zhǔn)確說出歌曲表達(dá)的情感,了解歌曲的產(chǎn)生背景及歷史發(fā)展,有感情地演唱歌曲。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》。

          【難點(diǎn)】

          切分節(jié)奏的演唱,一字多音的演唱,襯詞的正確演唱。

          三、教學(xué)用具

          鋼琴、多媒體

          三、教學(xué)過程

          (一)新課導(dǎo)入

          播放歌曲《茉莉花》,提問學(xué)生這首民歌的'名字及地區(qū)。教師總結(jié)“每個(gè)地域都有屬于自己獨(dú)特風(fēng)格的民歌,今天我們來學(xué)習(xí)一首安徽的民歌《鳳陽花鼓》!

          (二)初步感知

          1.初聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?

          學(xué)生自由發(fā)言;

          教師進(jìn)行總結(jié):歌曲的情緒是歡快的、熱烈的。

          2.再次聆聽歌曲,教師設(shè)置問題:歌曲中印象最深的是哪個(gè)部分?

          學(xué)生自由發(fā)言;

          教師引出襯詞部分。

          (三)探究學(xué)習(xí)

          1.學(xué)生有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情,并掌握切分節(jié)奏;

          2.教師示范念襯詞“得兒”,用手勢(shì)作為輔助,學(xué)生感受兒化音的特點(diǎn);

          3.教師鋼琴伴奏,帶學(xué)生學(xué)唱旋律部分;

          4.教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲,并注意歌詞中襯詞部分的演唱;

          5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)演唱中的不足之處,例如切分節(jié)奏的演唱、以及一字多音的演唱,并針對(duì)這些問題逐一解決;

          6.有感情地完整演唱歌曲。

          (四)鞏固提高

          聆聽舊時(shí)《鳳陽花鼓》,請(qǐng)學(xué)生分小組思考并討論新舊《鳳陽花鼓》有何區(qū)別。之后,請(qǐng)小組發(fā)言,而后進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

          (五)課堂小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《鳳陽花鼓》,感受到了充滿生機(jī)的新鳳陽,人們所唱的《鳳陽花鼓》也是另一番熱鬧的景象!而P陽花鼓》不僅融入到了尋常生活中,更是成為了節(jié)日中、迎客時(shí)的必不可少的節(jié)目,希望通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們能了解鳳陽、喜愛鳳陽,熱愛我們各個(gè)地方的獨(dú)特文化,并能像鳳陽人民一樣熱愛生活。最后學(xué)生們?cè)俅纬稹而P陽花鼓》,結(jié)束了今天的課程。

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