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幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思（精選11篇）
在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè)器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
（四）持樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏
1、出示小樂(lè)器圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲①用三角鐵演奏，樂(lè)曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè)曲③用三種樂(lè)器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè)，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲
3、幼兒交換樂(lè)器，完整聽(tīng)音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
（五）聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的'巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，知識(shí)性較強(qiáng)，對(duì)于二期課改對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^(guò)程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開(kāi)始部分安排了學(xué)生聽(tīng)進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復(fù)記號(hào)，為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù)，D.S的意思是從*$*記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后，通過(guò)多媒體課件，用幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫人物來(lái)代表音樂(lè)語(yǔ)匯，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂(lè)句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè)理知識(shí)解說(shuō)的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽(tīng)賞過(guò)程中穿插了管樂(lè)器認(rèn)識(shí)與音色的聽(tīng)賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂(lè)器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在第二主題的聽(tīng)賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景。可以請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽(tīng)，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽(tīng)習(xí)慣地有效方法，通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲節(jié)奏、樂(lè)器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè)曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽(tīng)賞中穿插了打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽(tīng)賞作鋪墊。完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，由于樂(lè)曲較長(zhǎng)，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，還組織學(xué)生開(kāi)展了模仿樂(lè)手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè)教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂(lè)隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行�？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂(lè)器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的行進(jìn)感。
能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的踏步、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料。
幼兒園室內(nèi)或室外空曠場(chǎng)地，確保孩子們有足夠空間進(jìn)行活動(dòng)。
小旗子或者手偶等道具，增加活動(dòng)趣味性。
簡(jiǎn)易的障礙物（如繩子、軟墊等），用于設(shè)置“巡邏路線”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小小巡邏兵的夢(mèng)想
教師以故事形式引入：“在遙遠(yuǎn)的音樂(lè)王國(guó)里，有一群勇敢的.小巡邏兵，他們每天都會(huì)隨著雄壯的音樂(lè)去巡邏，保護(hù)著王國(guó)的和平。今天，我們也來(lái)當(dāng)一次小小巡邏兵，一起踏上巡邏的旅程吧！”
二、音樂(lè)欣賞與感受
初次聆聽(tīng)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒安靜坐下，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和情緒。
討論分享：聽(tīng)完后，讓幼兒分享自己的感受，教師引導(dǎo)幼兒描述音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像什么場(chǎng)景，感受是否像是有人在行進(jìn)、是否有力量感。
三、動(dòng)作探索與練習(xí)
基本步伐：教師示范簡(jiǎn)單的踏步動(dòng)作，解釋這是巡邏兵行進(jìn)的基本步伐。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)嘗試踏步，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
增加難度：加入轉(zhuǎn)身、敬禮等動(dòng)作，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化，比如左右轉(zhuǎn)、前進(jìn)后退等，讓幼兒模仿巡邏兵的巡邏動(dòng)作。
使用道具：分發(fā)小旗子或手偶給幼兒，讓他們手持這些道具進(jìn)行表演，增加角色扮演的樂(lè)趣。
四、創(chuàng)意巡邏游戲
布置巡邏路線：利用簡(jiǎn)易障礙物設(shè)置一個(gè)巡邏路線，包括需要跨越的“小河”（軟墊）、繞過(guò)的“樹(shù)木”（椅子）等。
分組巡邏：將幼兒分成小組，每組輪流按照音樂(lè)節(jié)奏完成巡邏路線，鼓勵(lì)幼兒在行進(jìn)中保持隊(duì)形，互相協(xié)作。
角色扮演：每組可選出一名隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指揮本組的行動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)
分享體會(huì)：活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒分享自己作為小小巡邏兵的感受，有沒(méi)有遇到挑戰(zhàn)，是如何克服的。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苡赂�、團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
可以讓幼兒創(chuàng)作自己的“巡邏歌謠”，簡(jiǎn)單幾句，表達(dá)對(duì)勇敢和責(zé)任的理解。
在美工活動(dòng)中，制作巡邏兵的帽子或徽章，加深活動(dòng)印象。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
與教案一相同，旨在通過(guò)《巡邏兵進(jìn)行曲》的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力，同時(shí)發(fā)展他們的語(yǔ)言和情感能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與教案一相似，但可以根據(jù)具體教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
通過(guò)幼兒喜愛(ài)的`游戲《抓拍》導(dǎo)入，將幼兒分成兩組，一組模擬城市巡邏兵，另一組是小偷，巡邏兵要盡量抓住小偷，背景音樂(lè)播放《巡邏兵進(jìn)行曲》。
2、音樂(lè)欣賞
聆聽(tīng)整首《巡邏兵進(jìn)行曲》。
讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭、拍打桌子等，感受音樂(lè)的韻律。
3、音樂(lè)表演
選取樂(lè)曲中的片段，分配角色給幼兒，讓他們進(jìn)行音樂(lè)表演。
4、總結(jié)與表達(dá)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和記憶。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)課程所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅圖畫進(jìn)行表達(dá)。
5、評(píng)價(jià)與反思
引導(dǎo)幼兒對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，包括自己喜歡的內(nèi)容、掌握的技能、遇到的問(wèn)題等。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)游戲和表演的方式，使幼兒在愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步探索更多元化的教學(xué)方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的行進(jìn)感。
能夠在音樂(lè)的引導(dǎo)下，嘗試用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
圖片或視頻材料：展示士兵巡邏的場(chǎng)景，幫助幼兒理解“巡邏”的意義。
空曠的活動(dòng)空間，便于幼兒自由移動(dòng)和表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，去執(zhí)行一項(xiàng)特別的任務(wù)——巡邏。你們知道什么是巡邏嗎？”展示圖片或視頻，簡(jiǎn)要解釋巡邏的意義。
引入音樂(lè)：“在我們出發(fā)之前，先來(lái)聽(tīng)一首特別的`歌曲，它會(huì)給我們力量和勇氣，這首歌叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》�！�
2、欣賞音樂(lè)：
第一遍播放音樂(lè)，讓幼兒靜心聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的氛圍。
提問(wèn)引導(dǎo)：“這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？讓你想到了什么畫面？”
3、解析音樂(lè)：
引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)，如重復(fù)的鼓點(diǎn)象征步伐，旋律的上升下降等，可以配合簡(jiǎn)單的手勢(shì)或動(dòng)作演示這些元素。
討論：“音樂(lè)中哪些地方讓你感覺(jué)像是士兵在整齊地行進(jìn)？哪些地方又像是他們?cè)谧鰷?zhǔn)備或者眺望遠(yuǎn)方？”
4、身體動(dòng)作表現(xiàn)：
鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，模仿士兵行進(jìn)、立正、敬禮、觀察等動(dòng)作。教師可以先示范幾個(gè)基本動(dòng)作，然后讓幼兒自由發(fā)揮。
分組活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的“巡邏”舞蹈或表演，展示音樂(lè)的不同部分。
5、集體表演：
全班一起隨著音樂(lè)進(jìn)行一次大的“巡邏”表演，可以設(shè)計(jì)起點(diǎn)、行進(jìn)路線、終點(diǎn)等，增加游戲性。
鼓勵(lì)幼兒在表演中保持隊(duì)形，模仿士兵間的默契與合作。
6、反思總結(jié)：
表演結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己的感受和學(xué)到的東西�！澳阌X(jué)得今天的活動(dòng)有趣嗎？你最喜歡音樂(lè)中的哪一部分？為什么？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及音樂(lè)能夠激發(fā)我們內(nèi)心的情感和行動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出自己心中的“巡邏士兵”或制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，進(jìn)一步探索音樂(lè)與藝術(shù)的結(jié)合。
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一找其他著名的進(jìn)行曲，下次活動(dòng)時(shí)分享給大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)軍人職業(yè)的崇敬之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍人巡邏或閱兵的圖片、視頻資料。
簡(jiǎn)易的樂(lè)器（如鼓、鈴鐺等）供幼兒表演時(shí)使用。
幼兒園室內(nèi)或室外空曠場(chǎng)地，以便進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，去執(zhí)行一項(xiàng)特別的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首軍人叔叔們常聽(tīng)的`歌曲——《巡邏兵進(jìn)行曲》�！�
2、欣賞音樂(lè)：
播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
3、了解背景：
通過(guò)圖片或視頻簡(jiǎn)短介紹軍人巡邏或閱兵的情景，幫助幼兒理解樂(lè)曲背后的意義。
4、動(dòng)作表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，模仿軍人行走、立正、稍息等基本動(dòng)作。
分段播放音樂(lè)，每段結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編與該段音樂(lè)相匹配的動(dòng)作，如踏步走、敬禮、觀察四周等。
使用簡(jiǎn)易樂(lè)器，讓部分幼兒扮演“樂(lè)隊(duì)”，為“巡邏”的幼兒伴奏，增加活動(dòng)的趣味性。
5、集體表演：
組織幼兒分成小組，輪流擔(dān)任“巡邏兵”和“樂(lè)隊(duì)”，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行隊(duì)列表演。
鼓勵(lì)幼兒之間相互合作，保持隊(duì)伍的整齊和節(jié)奏的一致。
6、反思總結(jié)：
表演結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己的感受和學(xué)到的內(nèi)容，比如學(xué)到了哪些軍人的動(dòng)作，感受到了什么樣的情感等。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到軍人的辛苦和重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)家和軍人的尊敬之情。
【活動(dòng)延伸】
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒繪制“小小巡邏兵”的圖畫，進(jìn)一步加深印象。
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀看閱兵儀式的視頻，討論軍人的職責(zé)和精神。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲風(fēng)格：能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
表現(xiàn)節(jié)奏：能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。
合作演奏：學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
創(chuàng)新表達(dá)：?jiǎn)l(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)播放器
演奏圖譜PPT
樂(lè)器（三角鐵、響板、鈸）
樂(lè)器圖卡等
活動(dòng)過(guò)程
1、角色扮演：
以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、圖譜引導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)，注意士兵的顏色、大小等差異。
解釋反復(fù)記號(hào)的意義，即記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次。
指出圖譜畫圈的地方表示停止演奏，手要收住。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)圖譜的第一行和最后一行所代表的.準(zhǔn)備動(dòng)作。
3、樂(lè)器伴奏：
出示小樂(lè)器圖片，讓幼兒觀察并討論如何為樂(lè)曲伴奏。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同部分的樂(lè)器演奏方式，如三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè)，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲，并交換樂(lè)器再次演奏。
4、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們能夠深入理解《巡邏兵進(jìn)行曲》的曲風(fēng)和節(jié)奏，并通過(guò)角色扮演和樂(lè)器演奏等形式，充分體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力和合作的樂(lè)趣。在今后的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，讓他們?cè)谝魳?lè)表達(dá)中更加自由地發(fā)揮。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 7
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍帽、玩具槍等道具（可選）。
幼兒事先對(duì)軍人有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分
教師以故事形式引入：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的小士兵，一起去執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在出發(fā)之前，我們需要學(xué)習(xí)一首特別的歌曲，這首歌曲能讓我們的步伐更加整齊，精神更加飽滿�！�
二、欣賞與感知
第一次播放音樂(lè)：請(qǐng)小朋友們安靜地聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和情緒。聽(tīng)完后，教師可以提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？像不像士兵們?cè)谛羞M(jìn)？”
簡(jiǎn)單介紹進(jìn)行曲：告訴孩子們這是一種專門用來(lái)配合行進(jìn)步伐的.音樂(lè)，通常節(jié)奏鮮明，讓人聽(tīng)了就想踏步前進(jìn)。
三、動(dòng)作探索
分段欣賞：再次播放音樂(lè)，這次請(qǐng)孩子們嘗試隨著音樂(lè)輕輕拍手或踏腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
動(dòng)作創(chuàng)編：鼓勵(lì)孩子們想象自己是巡邏的小士兵，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的行進(jìn)步伐和手勢(shì)動(dòng)作。教師可以示范一些基本的行進(jìn)動(dòng)作，如踏步、轉(zhuǎn)身、敬禮等。
四、集體表演
分配角色：如果條件允許，可以讓一部分孩子扮演“巡邏兵”，另一部分孩子扮演“指揮官”或“觀察員”等，使用道具增加趣味性。
配合音樂(lè)進(jìn)行集體表演：在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，孩子們按照自己的角色和創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，教師在一旁指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。
五、反思與分享
表演結(jié)束后，組織孩子們圍坐一圈，分享自己的感受：“當(dāng)你像小士兵一樣行走時(shí)，你的心情怎么樣？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到軍人的辛苦和勇敢，培養(yǎng)幼兒對(duì)軍人職業(yè)的尊重和感激之情。
【活動(dòng)結(jié)束】
總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芟裥∈勘粯佑赂�、守紀(jì)律。
【教學(xué)反思】
注意觀察孩子們對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)和參與度，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度和內(nèi)容，確保每位孩子都能積極參與并享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
反思活動(dòng)中是否有更多機(jī)會(huì)讓孩子們自主表達(dá)和創(chuàng)造，以及如何進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)和不同職業(yè)的好奇心和探索欲。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿、演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知力和節(jié)奏感，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
情感目標(biāo)：通過(guò)集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)材料：《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻。
教具：小鼓、木琴等打擊樂(lè)器（或簡(jiǎn)易替代品如塑料瓶裝豆子）。
道具：兒童軍帽、玩具望遠(yuǎn)鏡等，增加角色扮演的樂(lè)趣。
環(huán)境布置：模擬“巡邏”場(chǎng)景，設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)和障礙物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：老師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的.巡邏兵故事，比如：“在美麗的森林里，有一群勇敢的小巡邏兵，他們每天都會(huì)戴著帥氣的帽子，手持望遠(yuǎn)鏡，踏著整齊的步伐，保護(hù)森林的安全。今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小巡邏兵，一起出發(fā)吧！”
二、音樂(lè)欣賞（10分鐘）
初聽(tīng)音樂(lè)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)孩子們閉上眼睛聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍。
討論分享：聽(tīng)完后，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，比如音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是怎樣的心情，想象中的巡邏兵在做什么。
三、節(jié)奏練習(xí)（15分鐘）
節(jié)奏模仿：教師先拍打簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如“咚 咚 噠 噠 | 咚 咚 噠 噠”，引導(dǎo)幼兒模仿。
使用樂(lè)器：分發(fā)打擊樂(lè)器，讓孩子們嘗試跟著音樂(lè)敲擊，體驗(yàn)不同的音色和節(jié)奏。
集體合奏：組織幼兒分成小組，每組負(fù)責(zé)不同部分的節(jié)奏，嘗試集體合奏《巡邏兵進(jìn)行曲》。
四、角色扮演與表演（15分鐘）
分配角色：孩子們可以選擇成為小巡邏兵、隊(duì)長(zhǎng)或其他森林角色。
創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編巡邏、觀察、報(bào)告等動(dòng)作。
音樂(lè)游戲：在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行一場(chǎng)模擬巡邏的游戲，通過(guò)設(shè)定的路線和障礙，完成任務(wù)。
五、反思與總結(jié)（5分鐘）
分享體會(huì)：邀請(qǐng)幼兒分享今天的活動(dòng)感受，比如最喜歡的部分是什么，學(xué)到了什么新知識(shí)或技能。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)孩子們的參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芟裥⊙策壉粯佑赂摇⒂胸?zé)任感。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)角色扮演和音樂(lè)游戲，極大地提升了孩子們的興趣和參與度，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
改進(jìn)空間：在樂(lè)器分配時(shí)，可以更細(xì)致地考慮孩子的個(gè)體差異，確保每位幼兒都能找到適合自己的樂(lè)器和角色。此外，未來(lái)課程中可適當(dāng)增加音樂(lè)理論知識(shí)的滲透，為幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻。
軍帽、玩具槍等道具（可選）。
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別的地方，那里有一群非常勇敢的人，他們穿著整齊的'軍裝，保衛(wèi)著我們的國(guó)家，他們就是——士兵！當(dāng)我們提到士兵，你們會(huì)想到什么呢？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享對(duì)士兵的認(rèn)識(shí)和印象。）
二、欣賞音樂(lè)
播放音樂(lè)：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于士兵的音樂(lè)，叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看這首音樂(lè)讓你感覺(jué)怎么樣？你仿佛看到了什么場(chǎng)景？
三、感受與討論
引導(dǎo)感受：音樂(lè)聽(tīng)完了嗎？你覺(jué)得這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)？（鼓勵(lì)幼兒用詞匯如“有力”、“威武”、“整齊”來(lái)形容。）
討論場(chǎng)景：想象一下，如果你是一名小士兵，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你會(huì)做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象行進(jìn)、巡邏等情景。）
四、動(dòng)作模仿
示范引導(dǎo)：老師先來(lái)當(dāng)一次小士兵，跟著音樂(lè)的節(jié)奏走起來(lái)。（教師示范簡(jiǎn)單的行進(jìn)步伐，如踏步走、轉(zhuǎn)體等，同時(shí)可以配以簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作。）
幼兒實(shí)踐：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試，我們可以戴上軍帽，拿起玩具槍（如果有的話），跟著音樂(lè)一起巡邏。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿士兵巡邏，注意指導(dǎo)幼兒保持隊(duì)形，步伐盡量一致。）
五、創(chuàng)意表演
分組表演：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的巡邏表演，可以是直線巡邏、轉(zhuǎn)彎、敬禮等動(dòng)作組合，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。
展示分享：每個(gè)小組輪流在全班面前展示他們的巡邏表演，大家給予掌聲鼓勵(lì)。
反思總結(jié)
分享感受：今天的活動(dòng)中，你最喜歡哪個(gè)部分？你覺(jué)得做小士兵的感覺(jué)怎么樣？
教育意義：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道士兵們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們非常辛苦，我們要尊敬他們。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了怎樣隨著音樂(lè)有節(jié)奏地行動(dòng)，是不是很有趣呢？
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教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料
音樂(lè)播放設(shè)備
模擬軍帽、玩具槍（可選，用于角色扮演）
節(jié)奏棒或手鼓等打擊樂(lè)器
空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，便于幼兒進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的巡邏兵小故事，激發(fā)幼兒興趣，引出今天的.主題——《巡邏兵進(jìn)行曲》。
二、初步感知（10分鐘）
聆聽(tīng)音樂(lè)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍。
討論分享：聽(tīng)完后，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，如：“這首曲子讓你想到了什么？”“聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”
三、節(jié)奏探索（15分鐘）
節(jié)奏模仿：選取曲中明顯的節(jié)奏型，用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)幼兒模仿，感受節(jié)奏的韻律。
使用樂(lè)器：分發(fā)節(jié)奏棒或手鼓，讓幼兒跟隨音樂(lè)敲擊，體驗(yàn)樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)節(jié)奏感。
四、音樂(lè)游戲（15分鐘）
巡邏兵角色扮演：幼兒分組，佩戴模擬軍帽，手持玩具槍（確保安全），在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下，模仿巡邏兵進(jìn)行隊(duì)列行進(jìn)，變換隊(duì)形，如直線行進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、立定等。
音樂(lè)指揮：選出一名幼兒作為“指揮官”，在音樂(lè)高潮時(shí)給出指令，其他幼兒根據(jù)指令變換動(dòng)作，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。
五、反思總結(jié)（5分鐘）
分享體會(huì)：邀請(qǐng)幼兒分享參與本節(jié)課的感受，比如最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)到了什么。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的音樂(lè)。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)角色扮演和音樂(lè)游戲，有效提升了幼兒的參與度和興趣，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不僅感受到了音樂(lè)的魅力，還學(xué)會(huì)了基本的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
改進(jìn)空間：未來(lái)可以嘗試加入更多樣化的樂(lè)器，讓幼兒體驗(yàn)不同樂(lè)器帶來(lái)的不同音樂(lè)效果。同時(shí)，對(duì)于節(jié)奏模仿部分，可以設(shè)計(jì)更細(xì)致的分層次教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能跟上節(jié)奏，提高教學(xué)的包容性和有效性。
幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思 11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解《巡邏兵進(jìn)行曲》的基本旋律和節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)模仿、律動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知力和節(jié)奏感，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和紀(jì)律意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《巡邏兵進(jìn)行曲》音頻或視頻資料
音樂(lè)播放設(shè)備
簡(jiǎn)易樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘等，視條件而定）
幼兒易于理解的“巡邏”道具（如小帽子、塑料槍等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：以一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事開(kāi)始，講述一群勇敢的小巡邏兵如何在森林中探險(xiǎn)，保護(hù)小動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)勇敢、團(tuán)結(jié)和守紀(jì)律的重要性，激發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞與感知（約10分鐘）
初次聆聽(tīng)：播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒安靜聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
討論分享：聽(tīng)完后，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，如“這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”“讓你想到了什么場(chǎng)景？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這是一首進(jìn)行曲，感受其莊重、有力的特點(diǎn)。
三、動(dòng)作體驗(yàn)（約15分鐘）
節(jié)奏練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒拍手或使用簡(jiǎn)易樂(lè)器，按照《巡邏兵進(jìn)行曲》的節(jié)奏進(jìn)行拍打，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏感。
模仿巡邏：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“巡邏”動(dòng)作，如踏步走、立正、敬禮等，讓幼兒分組模仿巡邏兵的動(dòng)作，隨著音樂(lè)進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)意表達(dá)（約10分鐘）
角色扮演：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，分配不同的`角色（如隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員等），利用道具進(jìn)行角色扮演，模擬巡邏情景，同時(shí)跟隨音樂(lè)節(jié)奏行動(dòng)。
小組展示：每組輪流在全班面前展示他們的“巡邏”表演，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心。
五、總結(jié)與反思（約5分鐘）
回顧總結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、團(tuán)結(jié)和遵守規(guī)則的重要性。
情感提升：引導(dǎo)幼兒討論在日常生活中如何像巡邏兵一樣勇敢、幫助他人，并保持良好的紀(jì)律性。
反思提問(wèn)：詢問(wèn)幼兒今天的活動(dòng)中學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，有沒(méi)有什么困難或建議。
反思：
教學(xué)效果：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和反應(yīng)，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，是否有效激發(fā)了幼兒的音樂(lè)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
調(diào)整策略：根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，思考如何調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者簡(jiǎn)化某些復(fù)雜動(dòng)作，確保每位幼兒都能積極參與并從中受益。
家園共育：考慮如何將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，如建議家長(zhǎng)在家與孩子一起聽(tīng)進(jìn)行曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子律動(dòng)游戲，加強(qiáng)家庭與幼兒園的教育聯(lián)系。
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