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幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 1
活動要求：
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的.地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 2
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的.本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 3
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我，并通過談話大膽的自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
活動過程
一、認(rèn)識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
2、這只青蛙本來認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認(rèn)字）。
3、別人會的本領(lǐng)他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的`本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段�，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 4
活動目標(biāo)
1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內(nèi)容，能夠認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心。
3、學(xué)習(xí)從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領(lǐng)呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
�、爬谜n件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結(jié)合地閱讀。
�、仆ㄟ^以下問題，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容：
主人公青蛙最開始的時候說了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥時，小鳥說了什么？主人公為什么難過？
主人公遇到小猴子時，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了？
主人公最后又遇到了誰，它說了什么？主人公心情怎么樣？
�、切〗Y(jié)：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的'優(yōu)點，自己的本領(lǐng)，我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗分享。
你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒？
活動應(yīng)變
可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區(qū)角活動
表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū)，鼓勵幼兒表演故事。
語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻張貼“我的優(yōu)點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復(fù)述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負(fù)面情緒時，可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 5
活動目標(biāo)：
1、閱讀畫面，體會青蛙因?qū)ψ约罕绢I(lǐng)認(rèn)識而產(chǎn)生得意、難過、高興的心理及變化過程。
2、通過觀察、比較、自我介紹等活動，使幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價。
3、嘗試在集體面前大膽、夸張地展示自己，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備：
《我，喜歡我自己》圖片四幅。
活動過程：
一、以青蛙喜歡自己引出課題
教師出示圖片1，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥�，你喜歡青蛙嗎？青蛙也很喜歡自己，你們知道青蛙為什么喜歡自己嗎？引導(dǎo)幼兒說說青蛙的各種本領(lǐng)。
二、分段閱讀故事，理解小青蛙的心理變化：
�。ㄒ唬┝瞬黄鸬男∏嗤埽鹤層變哼呌^察圖片，邊聽教師講述故事第一節(jié)：
多了不起的小青蛙，多么喜歡自己的小青蛙，請你用高興、驕傲的語氣來說說小青蛙的了不起。
（二）難過的小青蛙：
1、不會飛的小青蛙：看到小青蛙這么得意，這么神氣，野鴨問了一個青蛙想不到的問題，是什么呢？野鴨為什么要這么問呢？我們來看看野鴨的本領(lǐng)。指導(dǎo)幼兒看圖2，說說野鴨是怎么做的。
聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的，結(jié)果怎樣？此時小青蛙的.心情是怎樣的，沒有飛的本領(lǐng)，小青蛙有點難過，有點不喜歡自己了。
2、不會爬樹的小青蛙：師：小青蛙不會飛，覺得自己沒有本領(lǐng)，心里很難受，他來到好朋友小松鼠的家，問小松鼠：“你會飛嗎”？引導(dǎo)幼兒想像小松鼠是怎么回答的。出示圖3，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容說說小松鼠在干什么？又是怎么說的？
討論：小松鼠有沒有像小青蛙那樣，因為不會飛而難過，從哪里看出來，引導(dǎo)幼兒用神氣的語氣學(xué)說小松鼠的話。
小青蛙看到小松鼠會爬樹，這么神氣，又想爬樹了，我們來看看小青蛙是怎么爬樹的，結(jié)果怎樣？
師小結(jié)：小松鼠沒有因為不會飛而難過，而是因為會爬樹，而且爬得誰也沒有比他快而神氣，小松鼠喜歡自己�？墒切∏嗤芤驗椴粫w，不會爬樹，心里更難過了。
3、不識字的小青蛙
接下來小青蛙又到了誰的家？發(fā)生了什么事，我們看看圖片，自己來說一說。
小青蛙會怎么問山羊？山羊又會怎么回答的？
山羊喜歡自己嗎？引導(dǎo)幼兒用驕傲的語氣說“我會認(rèn)好多好多字呢”！
�。ㄈ┲匦孪矚g自己的小青蛙：
1講述故事第九小節(jié)，小青蛙都急得哭起來了，我們大家來安慰安慰他呀。
2、聽聽山羊是怎么說的，講述故事第十節(jié)；
3、聽了山羊的話，小青蛙明白了什么？又是怎么做的？講述故事十一節(jié)
師小結(jié)：原來青蛙也有許多值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)！做能干的自己�，F(xiàn)在青蛙喜歡自己嗎。
三、點明故事題目，秀秀我自己
1、今天我們講的這個故事題目就叫《我，喜歡我自己》，你們喜歡自己嗎，喜歡就大聲地說出來。
2、我們每個小朋友都有自己很特別的本領(lǐng)，很了不起，有本領(lǐng)就要大膽地說出來，引導(dǎo)幼兒在集體面前夸張地大膽地說出自己和的本領(lǐng)。
3、有了本領(lǐng)，你喜歡自己，朋友們也喜歡你、所以我們從小就要學(xué)更多的本領(lǐng)，這樣會有更多的人喜歡你，你自己也會更喜歡自己，我們的國家也喜歡有本領(lǐng)的人。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 6
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識自我，積極評價自我。
2、愿意展示自己的長處，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點并提醒家長和孩子交流他們的長處。
2、故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。
活動過程：
一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
1、出示青蛙圖片：
提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？
2、欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。
�、胚@只青蛙認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂枺呵嗤転槭裁措y受？
�、强偨Y(jié)：原來，青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會，所以他非常難過。
⒊欣賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。
�、耪f說青蛙的.本領(lǐng)：
提問：別人會的本領(lǐng)他不會，他有沒有別人不會的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
⑵欣賞故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領(lǐng)呢？聽聽他的朋友是怎么說的。（教師講故事后半段）
提問：現(xiàn)在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y(jié)：原來每個人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞故事。
提問：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f的？
�、饶阆雽η嗤苷f什么？
2、總結(jié)：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。
三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信
1、提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。
2、小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？
3、再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 7
設(shè)計意圖：
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的'理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能，的句式說出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒大班教案我喜歡我自己學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過團(tuán)體活動，讓學(xué)生由內(nèi)而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨特，愛自己。
2、在團(tuán)體互動活動中，讓學(xué)生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗到對他人對團(tuán)體的愛。
3、通過教師在活動現(xiàn)場靈活及時的反饋，關(guān)注孩子，使孩子獲得認(rèn)同感、自我價值感。
4、教師用言行傳遞、表達(dá)對孩子的喜愛，關(guān)懷、接納，營造親和、真誠、民主的現(xiàn)場氛圍。
5、在團(tuán)體活動中體驗同伴交往、合作交流，增強(qiáng)集體凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。
教學(xué)過程：
一、團(tuán)體破冰活動：
1、熱身活動：搓手、搓臉、跺腳
2、自我介紹。
3、游戲：“大風(fēng)吹”。春風(fēng)吹，寒風(fēng)吹最后吹“喜歡自己的人”起立。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換活動：
1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標(biāo)題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個子，大大的眼睛，做事認(rèn)真，勤奮，積極主動；我喜歡我善良，真誠，有愛心，懂得感恩我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個善良的人，我把這個寫下來，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請在胸卡上寫下來，貼好。
三、團(tuán)體工作活動：
1、游戲一：“找同伴”（音樂）
找到和你寫得是一樣的.小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個招呼。（握手、擊掌、碰肩等）
2、游戲二：“介紹自己”。
請每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對一兩名孩子給予回應(yīng)，互動。
分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過程中，我覺得特別開心，快樂。覺得你們特別棒，機(jī)靈，認(rèn)真，活潑我想用我的掌聲來表達(dá)我對你們的喜愛。我也想聽聽你們自己怎么夸自己的，誰來夸一夸？你還想用什么方式來表揚自己呢？你想表揚自己什么呢？（鼓勵孩子用自己喜歡的行為方式來獎勵自己）
3、“說一說”：除了剛才說的，我想每個小朋友一定還有很多喜歡自己的地方，現(xiàn)在在你的小組內(nèi)找一個小朋友互相說一說，數(shù)一數(shù)，你說出了多少個喜歡自己的地方？
4、請一至兩個小朋友上來，大家說說你喜歡她什么。（注意選擇前
面游戲過程中觀察到的不夠喜歡自己的孩子。）
分享：
（1）當(dāng)別人說到喜歡你的時候，你感覺怎么樣？有什么想說的？（教師注意觀察孩子非語言的變化，幫他表達(dá)。回座位）
�。�2）（叫一個剛才夸了別人的小朋友）當(dāng)你在欣賞別人贊美別人的時候，你的感覺怎么樣？想說什么？
獎勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會越來越喜歡自己。
5、“寫一寫”游戲：“寫出六個喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）
分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當(dāng)你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？
四、團(tuán)體結(jié)束活動
全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個子，我數(shù)一、二、三，開始就大聲說出來，準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三
師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！
師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級嗎？喜歡，喜歡阿果老師嗎？我也喜歡你們每一個小朋友今天的課就上到這里。
作業(yè)：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內(nèi)容。宣布下課。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強(qiáng)自信心，喜歡自己。
培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，敢于面對自己的不足并愿意嘗試改進(jìn)。
認(rèn)知與能力目標(biāo)
幫助幼兒了解每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的地方。
鼓勵幼兒能用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的優(yōu)點和喜好。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
讓幼兒認(rèn)識到自己的優(yōu)點，學(xué)會欣賞自己，喜歡自己。
引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對自己的喜愛和認(rèn)可。
教學(xué)難點
如何引導(dǎo)幼兒正確面對自己的不足之處，將其轉(zhuǎn)化為成長的動力，依然保持對自己的喜歡。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作關(guān)于不同幼兒優(yōu)點展示的 PPT（如有的幼兒畫畫好、有的幼兒唱歌好聽等）。
準(zhǔn)備一些空白的小卡片、彩筆。
鏡子若干，確保每個幼兒都能有一面鏡子觀察自己。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師拿出一面鏡子，對著鏡子微笑并做出各種可愛的表情，然后問幼兒：“小朋友們，看老師在做什么呀？老師看到鏡子里的自己覺得可開心了，那你們想不想也來看看鏡子里的自己呀？” 將鏡子分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察自己，引出課題 “我，喜歡我自己”。
認(rèn)識自己的優(yōu)點（12 分鐘）
教師播放 PPT，PPT 里展示不同幼兒在畫畫、唱歌、跳舞、幫助別人等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，每展示一張圖片就問幼兒：“這個小朋友做了什么呀？他厲害不厲害呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，然后提問：“那你們覺得自己有什么厲害的地方呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，說一說自己的優(yōu)點，教師適時給予肯定和表揚，如 “哇，你畫畫這么好看呀，真的很棒呢！”“原來你這么會講故事呀，太厲害了！”
組織幼兒分組討論，互相說一說自己的優(yōu)點，然后每組推選一名代表，向全班小朋友分享自己小組內(nèi)聽到的其他小朋友的.優(yōu)點，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對自己和他人優(yōu)點的認(rèn)識。
獨特的我（8 分鐘）
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察鏡子里的自己，提問：“你們看看自己的樣子，和旁邊的小朋友有哪里不一樣呀？” 讓幼兒關(guān)注自己外貌上的不同，比如眼睛大小、頭發(fā)長短等，接著說：“其實不光是我們長得不一樣，我們每個人喜歡的東西、會做的事情也都不一樣哦，這就說明我們每個人都是獨一無二的呢�！� 讓幼兒更深刻地理解每個人的獨特性。
面對不足，依然喜歡自己（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，雖然我們都有很多優(yōu)點，但是有時候我們也可能有些事情做不好呀，那這個時候我們該怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并討論，然后教師舉例，比如自己剛開始學(xué)跳繩的時候跳不好，但是通過每天練習(xí)，后來就跳得很好了，告訴幼兒：“就算有些地方我們暫時做不好，只要我們愿意去學(xué)、去努力，慢慢就能做好啦，而且就算做不好，我們還是有很多其他厲害的地方呀，所以我們還是要喜歡自己哦�！�
讓幼兒想一想自己有哪些還不太擅長的事，然后在小卡片上畫出來或者寫下來（可以用簡單的符號或圖畫表示），再把卡片放進(jìn)一個小盒子里，表示把這些不足 “藏起來”，同時告訴自己依然很棒，要喜歡自己。
總結(jié)與結(jié)束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課學(xué)到的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)每個人都有優(yōu)點，都是獨一無二的，不管怎么樣我們都要喜歡自己。最后，大家一起唱一首歡快的兒歌《我真的很不錯》，在愉快的氛圍中結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區(qū)設(shè)置 “我喜歡我自己” 的主題墻，讓幼兒把自己畫的自畫像以及寫有自己優(yōu)點的紙條貼在上面，時刻提醒自己要喜歡自己，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點。
幼兒園大班社會課教案《我，喜歡我自己》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能夠說出自己至少三項優(yōu)點和喜好，提高語言表達(dá)能力。
知道自己在性格、外貌、能力等方面與他人的不同之處，了解每個人都是獨特的個體。
過程與方法目標(biāo)
通過故事分享、互動游戲等活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。
培養(yǎng)幼兒在面對他人評價和自身不足時，能夠正確應(yīng)對并保持積極的自我肯定態(tài)度。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒內(nèi)心對自己的喜愛之情，樹立自信心，以積極樂觀的心態(tài)面對生活。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
幫助幼兒挖掘自己的優(yōu)點和獨特之處，建立積極的自我形象，喜歡自己。
引導(dǎo)幼兒在集體面前大方、清晰地表達(dá)對自己的認(rèn)識和喜愛。
教學(xué)難點
引導(dǎo)幼兒正確理解他人評價，尤其是負(fù)面評價，將其轉(zhuǎn)化為成長的助力，不影響對自己的喜愛和自信心的建立。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、角色扮演法、實踐操作法、討論交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小豬變形記》的繪本及相關(guān)音頻資料。
準(zhǔn)備一些寫有不同特點（如勇敢、善良、細(xì)心等）的卡片，以及一些畫有不同表情（開心、難過、自信等）的臉譜卡片。
幼兒人手一本小畫冊、彩筆。
五、教學(xué)過程
課程導(dǎo)入（5 分鐘）
教師先給幼兒講《小豬變形記》的故事，一邊講一邊展示繪本圖片，講完后問幼兒：“小豬總是想變成別人，它好像不太喜歡自己呢，小朋友們，你們喜歡自己嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考并簡單說一說自己的想法，從而引出今天的主題 “我，喜歡我自己”。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點（10 分鐘）
教師拿出寫有各種特點的卡片，說：“小朋友們，這些都是很棒的特點哦，現(xiàn)在老師來說一說，如果你覺得自己有這個特點，就舉手告訴老師呀。” 教師依次念卡片上的特點，如 “勇敢”，如果有幼兒舉手，就請幼兒說一說自己做過什么勇敢的事，教師給予肯定和鼓勵，如 “哇，你敢一個人睡覺呀，真的好勇敢呢，老師要給你點贊！” 通過這種方式讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，并大膽說出來。
接著組織幼兒兩兩一組，互相說一說對方的優(yōu)點，然后交換，每個幼兒都要認(rèn)真傾聽并記住同伴說的自己的優(yōu)點，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對自己優(yōu)點的認(rèn)識。
我是獨特的（8 分鐘）
教師讓幼兒站起來，圍成一個圈，然后說：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，大家看看身邊的小朋友，找一找和自己不一樣的地方，可以是頭發(fā)、眼睛、穿的衣服哦，找到后就舉手說一說�！� 幼兒參與游戲，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注外貌上的不同，之后說：“不光是我們長得不一樣，我們每個人喜歡的東西、會做的事情也都不一樣呢，就像有的小朋友喜歡畫畫，有的小朋友喜歡跳舞呀，這說明我們每個人都是很特別、獨一無二的哦。”
正確對待評價與不足（12 分鐘）
教師拿出畫有不同表情的臉譜卡片，說：“小朋友們，如果別人夸我們，我們會是什么表情呀？” 讓幼兒選擇對應(yīng)的臉譜，然后說：“那要是別人說我們不好的地方呢，我們又該怎么辦呢？” 引導(dǎo)幼兒討論，教師總結(jié)說：“別人說的對的地方，我們可以改一改，變得更好，要是說的不對呀，我們不用太在意，因為我們還有很多優(yōu)點呢，還是很棒的自己哦�！�
讓幼兒在小畫冊上畫一畫自己，把自己的.優(yōu)點用文字或者圖畫表示出來，再想一想自己有哪些不足，用小小的叉叉表示，然后在旁邊畫上自己準(zhǔn)備怎么改進(jìn)，完成后和旁邊的小朋友分享自己的畫冊內(nèi)容，鼓勵幼兒以積極的心態(tài)面對自己的不足，依然喜歡自己。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧這堂課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)每個人都有優(yōu)點，都是獨一無二的，要喜歡自己。然后鼓勵幼兒回家后把自己畫的畫冊給爸爸媽媽看，和他們說一說自己在幼兒園學(xué)到的關(guān)于喜歡自己的道理，將課堂內(nèi)容延伸到家庭生活中。
六、教學(xué)延伸
在班級的語言區(qū)投放一些關(guān)于自我認(rèn)知、自信培養(yǎng)的繪本，如《我喜歡自己》《獨一無二的我》等，供幼兒在區(qū)域活動時間自主閱讀，進(jìn)一步加深對喜歡自己、認(rèn)識自己的理解。同時，在日�；顒又�，教師要多留意幼兒的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并肯定幼兒的優(yōu)點，強(qiáng)化幼兒對自己的喜愛和自信心。
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