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      2. 大班主題教案《水資源》含反思

        時間:2021-01-12 14:06:22 教案 我要投稿

        大班主題教案《水資源》含反思

          【活動設(shè)計(jì)】

        大班主題教案《水資源》含反思

          “水”是孩子們最喜歡的,水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時,總是玩的開心有快樂,但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水,孩子們見了沒有反應(yīng)!焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水,可是放學(xué)的時候,水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水;顒又形覀儗⒐膭詈⒆佑^察大自然中的水,探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化,了解它的各種特性,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會人們生活離不開水,樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

          【活動目標(biāo)】

          1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。

          2、激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

          3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動,保護(hù)水資源。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

          2、小水滴圖片,一杯水。

          3、水污染圖片,故事《魚兒哭了》。

          【活動過程】

          一、談話引入主題。

          教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)

          二、活動進(jìn)行。

          1、認(rèn)識水,了解水。

          (1)出示一杯水

          請幼兒喝一下,說說水是什么味道,什么顏色?

          引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色,無味,的液體)

          (2)水是從那里來的呀?

          (自由討論)

          教師小結(jié):水從地下來,地球上儲存的水是有限的。

          2、感受水的作用。

          (1)水能為我做什么呢?

          幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)

          教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水

          (2)討論沒有水會怎樣呢?

          幼兒自由討論。

          3、保護(hù)水資源,節(jié)約用水

          觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)

          聽故事《魚兒哭了》。

          幼兒說出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”

          小結(jié):如果沒有水,地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?

          怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

          【活動延伸】

          1、音樂游戲:魚兒水中游。

          2、制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。

          【活動反思】

          在我們的生活中,許多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源,為了讓學(xué)生從心里去行動,我收集了大量的圖片,做了大量的課前準(zhǔn)備。

          本節(jié)課的教學(xué)引入,我從國家節(jié)水標(biāo)志入手,運(yùn)用地理信息來創(chuàng)設(shè)情景,能夠一下子就吸引學(xué)生的注意,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的.原因、應(yīng)對的措施等方面,讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個世界性的重大問題,通過對干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解,可以使學(xué)生對水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識。此外,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識,也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一,所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“生活中的地理”的關(guān)注。

          在這個時候,我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式,將自己的所見所聞所感畫下來,可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景,并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學(xué)生有了感情,作業(yè)起來也就特別認(rèn)真,但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo),過于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

          我更應(yīng)該從美術(shù)這個起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他,如在講解招貼畫時,就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對構(gòu)圖的合理性,線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備,但課堂上學(xué)生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),把更多的課堂時間留給學(xué)生。

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