幼兒園中班教案《小雞捉蟲》
幼兒園中班教案《小雞捉蟲》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
材料準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？"（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）
1.雞媽媽："寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"
2.練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
幼兒園中班教案《小雞捉蟲》2
一 說教材
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。我班幼兒聽過許多有關(guān)小動(dòng)物智斗大灰狼的故事，聽到小動(dòng)物動(dòng)腦筋躲過和戰(zhàn)勝大灰狼，孩子們往往會(huì) 樂此不疲并喜歡反復(fù)欣賞，體育游戲“小雞捉蟲”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過小雞捉蟲這一游戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。
二 活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。
2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
幼兒園活動(dòng)應(yīng)以情感體驗(yàn)為先，所以目標(biāo)2是活動(dòng)的重點(diǎn)。3—4歲的孩子自我中心意識(shí)還比較強(qiáng)，在游戲中經(jīng)�？吹胶⒆觽児饪紤]自己而忽視其他小朋友，如：在跑|、走時(shí)會(huì)推擠小朋友的現(xiàn)象，所以目標(biāo)2是本課的難點(diǎn)。
三 說準(zhǔn)備：
雞媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)、蟲子（紅、綠大�。┤舾伞⒋笮』j筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機(jī)、磁帶
四 活動(dòng)流程
步驟：激發(fā)興趣——準(zhǔn)備活動(dòng)——討論學(xué)習(xí)跑的技能——游戲小雞捉蟲——分類——延伸活動(dòng)
一.開始部分：扮演角色、活動(dòng)身體
教師運(yùn)用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現(xiàn)，告訴幼兒“我是雞媽媽，你們是小小雞”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中，以問題“我們出去時(shí)該怎么走？”引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，形成一個(gè)走的'常規(guī)。
做熱身運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛練不可缺少的環(huán)節(jié)，請(qǐng)寶寶跟媽媽做動(dòng)作，使幼兒身體各個(gè)關(guān)節(jié)得以舒展、活動(dòng)，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，為以后的活動(dòng)作鋪墊。
二.基本動(dòng)作：練習(xí)向指定方向跑。
1雞媽媽要教小雞一個(gè)捉蟲的本領(lǐng)，誰知道小雞用什么捉蟲？（以提問的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲，并進(jìn)行模仿）。
2 去捉蟲時(shí)遇見大灰狼怎么辦？
�。ㄒ蕴釂柕姆绞揭龃蠡依莵砹�，小雞要跑 ）。
怎么樣才能跑得快？幼兒示范討論。
�。ㄐ∨笥岩呀�(jīng)具備了跑的能力，通過幼師之間的討論，示范，知道跑時(shí)兩臂應(yīng)在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)，眼睛看前面，并不碰撞。
三 游戲：小雞捉蟲：幼兒練習(xí)跑的動(dòng)作，跟老師跑回家。
1 介紹小雞的家，大灰狼的家（大樹后面）以及草地上的蟲子。
雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。
2 雞媽媽還沒吃飽，你們有沒吃飽了？
�。ㄒ鹩變涸俅斡螒虻挠�。
第二次去吃蟲，回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。
商量救小伙伴的方法：走過去是要嘴巴閉起來，這樣不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)。
商量的過程是小朋友休息的時(shí)間。
3 第三次去救小伙伴
回來后，聽音樂跳舞以示慶祝。（情感的體驗(yàn)和流露，小伙伴被救出來了，很高興。同時(shí)又是一個(gè)放松和休息的過程。）
4 接電話：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲子，我們?nèi)退揭恍┫x子好嗎？每個(gè)寶寶捉一條
�。B透社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，關(guān)心生病的雞婆婆，同時(shí)又涉及到自然方面的內(nèi)容）
5 比較分類
6 討論：哪些蟲子給雞婆婆吃，為什么？
情感體驗(yàn)，關(guān)心生病的人。
以上環(huán)節(jié)是為了鞏固幼兒跑的動(dòng)作，通過游戲化的情境，以感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以鞏固和提高。
四 結(jié)束部分：請(qǐng)小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃，小雞回教師分享蟲子。
1 本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)提問法，操作法，游戲法。我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”有幼兒為主體，教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿游戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)跑的技能。
2 在教學(xué)過程中，滲透了“多元智能”的理念，將多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)地“整合”在一起，在學(xué)習(xí)跑的基礎(chǔ)上滲透了社會(huì)領(lǐng)域，自然領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，在感受體育游戲的快樂中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
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